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2017高二生物期中考試試題和答案(2)

時(shí)間: 鳳婷983 分享

2017高二生物期中考試試題和答案

  28.在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1—5個(gè)水稻胚芽鞘尖端,幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分

  別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如右

  圖所示)。正確的結(jié)果是 ( )

  29.圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是(  )

  A.① ④ 是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

  B.向左彎曲生長(zhǎng)的是⑤

  C.不生長(zhǎng)也不彎曲的是① ③

  D.單側(cè)光能夠?qū)Β?④ 起作用

  30右下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。若在A點(diǎn)處給以一定強(qiáng)度的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的情況是 (  )

  A.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

  B.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

  C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

  D.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

  二、非選擇題(共40分,每空1分)

  31.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請(qǐng)分析說(shuō)明:

  (1)①表示的結(jié)構(gòu)名稱是________ ;⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是________ 。

  (2)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是________和________及A結(jié)構(gòu)中的下丘腦。

  (3)如果圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,則A的名稱是___________________,當(dāng)激素增多時(shí),③和④都將減少,這種作用叫做_______________。

  (4)若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)的方式是___________________,體溫調(diào)節(jié)中樞是________。

  (5)在動(dòng)物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個(gè)方面。一方面,不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受_______________的調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)可以看作________ 的一個(gè)環(huán)節(jié);另一方面,內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響________________。

  32.下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

  (1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是___,圖乙是圖甲中___(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的____________。

  (2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是__________。興奮不能由B傳到A的原因是____________________________________。

  (3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為____________。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸________個(gè)。

  (4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)____________包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與________融合,通過(guò)A細(xì)胞的________作用,進(jìn)入突觸間隙。

  (5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生__________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

  33.右圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖

  回答:

  (1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L,

  此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。

  (2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)

  依次是 , , 。

  (3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。

  (4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,對(duì)三者敏感程度進(jìn)行比較 。

  (5)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 。

  (6)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的 不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有 。

  34.春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會(huì)出現(xiàn)下

  圖所示的現(xiàn)象。

  (1)造成這種生根與生芽的極性,與植物體內(nèi)的 分布有

  關(guān),因?yàn)檫@種物質(zhì)總是從莖的 部位產(chǎn)生,向 運(yùn)

  輸。

  (2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生 ,濃度較低的一端則有利于生 。

  (3)在一定范圍內(nèi),高濃度的該物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)則會(huì)產(chǎn)生相反的作用, 松柏類植物具有顯著的 。而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越深,以致使整個(gè) 植株呈 形。

  2017高二生物期中考試答案

  一.選擇題

  1-10 BBACA DBDAC

  11-20 BDAAD CADCA

  21-30 BDBCC ACABB

  31.(1)傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng)

  (2)垂體 內(nèi)分泌腺

  (3)下丘腦 反饋?zhàn)饔?/p>

  (4)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) 下丘腦

  (5)中樞神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

  32 (1)感受器 d 胞體膜或樹突膜

  (2)神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突出前膜釋放,作用于突出后膜

  (3)神經(jīng)中樞 a、c、d、e 3

  (4)高爾基體 突觸前膜 胞吐

  (5)興奮或抑制

  33(1)10-4;抑制生長(zhǎng) mol/L

  (2)促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)生長(zhǎng)、抑制生長(zhǎng)

  (3)不促進(jìn)、也不抑制生長(zhǎng)

  (4)莖〈芽〈根

  (5)10-4 mol/L

  (6)不同器官的作用程度不同;兩重性

  34(1)生長(zhǎng)素;頂端;下

  (2)芽;根

  (3)頂端優(yōu)勢(shì);塔
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