高二生物必修三第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
高二生物必修三第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
人教版高中生物必修三第一章講解了人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高二生物必修三第一章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高二生物必修三第一章知識(shí)點(diǎn)
1.穩(wěn)態(tài)的生理意義
(1)人體內(nèi)環(huán)境指人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境
拓展：
①內(nèi)環(huán)境=細(xì)胞外液=血漿+組織液+淋巴
?、谙铝形镔|(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境成分的是：血糖、抗體、激素
(2)血漿和組織液之間雙向滲透，組織液也可滲透進(jìn)入淋巴，淋巴回流到血漿。
2.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用
動(dòng)物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，這兩種調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化。
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)區(qū)別：
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長(zhǎng) |
聯(lián)系 | 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺直接或間接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，如性激素的分泌受中樞神聯(lián)系經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素影響著大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。 | |
3.體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)
(4)人體所需水的主要來(lái)源是飲水和食物，人體水分排出的最主要途徑是腎臟。
(5)抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分重吸收。是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，垂體后葉釋放的
(6)胰島素通過(guò)促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞，并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而降低血糖濃度。
(7)血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(8)血糖含量升高時(shí)，胰島素分泌增多，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝臟、肌肉、脂肪等組織細(xì)胞，并且在這些細(xì)胞中合成糖元、氧化分解或者轉(zhuǎn)化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。從而降低血糖。血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素含量升高，促進(jìn)肝糖元分解，促進(jìn)非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。
高二生物學(xué)習(xí)方法
1，記憶。生物稱(chēng)為理科中的文科，要掌握的知識(shí)點(diǎn)許多都是需要記憶的。有些是要求理解記憶，而有些一定要一字不漏的背誦。對(duì)于課本大量的描述性文字，比如一種結(jié)論的得出前的推理，或是一種生物行為或現(xiàn)象的描述，或是一種實(shí)驗(yàn)或技術(shù)的操作步驟，全部背誦是不可能的，但要求合上書(shū)可以用盡可能專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言自己描述。達(dá)到這一點(diǎn)不容易，因?yàn)橐⒃趯?duì)書(shū)本很熟，對(duì)知識(shí)理解得很徹底的基礎(chǔ)上，具體來(lái)說(shuō)，把生物書(shū)當(dāng)畫(huà)書(shū)看，多想，多問(wèn)，細(xì)節(jié)不能放過(guò)。
2.了解。生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，雜，有許多雖然大綱沒(méi)有說(shuō)明，但對(duì)于學(xué)習(xí)生物有很好的輔助作用。比如一些和生活息息相關(guān)的實(shí)例，一些老師補(bǔ)充的知識(shí)，課外可以聯(lián)系的知識(shí)，最好要了解，要知道。
3 復(fù)習(xí)。生物復(fù)習(xí)很重要。這里有個(gè)很實(shí)用的方法：生物書(shū)上的許多圖，不看文字，自己根據(jù)圖將自己所知的知識(shí)用連貫，簡(jiǎn)潔，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言把自己作為一個(gè)講解員講解此圖。如果有條件，兩個(gè)同學(xué)輪流互相講解提問(wèn)效果更好。這點(diǎn)對(duì)知識(shí)的歸納和梳理很有效，而且可以脫離課本章節(jié)的限制，使知識(shí)融會(huì)貫通。當(dāng)然看錯(cuò)題也很重要。
4 做題。選擇題主要是硬功夫，更多的同學(xué)大題目怎么也提不上去。這一點(diǎn)主要是很多同學(xué)沒(méi)有真正理解生物學(xué)科的真諦和竅門(mén)。語(yǔ)言的控制和使用不準(zhǔn)確。具體的做最笨但最好實(shí)施的方法就是背，背好的，經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)題?？傊瑢W(xué)習(xí)因人而異，找到最適合自己的方法才是上上策。
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