高二生物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)同步練習(xí)題(含答案)
考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高二生物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)同步練習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助!
高二生物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)同步練習(xí)題及答案解析
第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
(時(shí)間：50分鐘 滿分：100分)
一、選擇題(每小題5分，共60分)
1.(精選考題•鹽城調(diào)研)生態(tài)捕蟲(chóng)板(又稱黃板或粘蟲(chóng)板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質(zhì)
的粘合劑(機(jī)油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的趨黃特性
來(lái)誘殺害蟲(chóng) 的成蟲(chóng)。此過(guò)程的信息傳遞方式是 ( )
A.化學(xué)信息 B.物理信息
C.行為信息 D.其他信息
解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)顏色傳遞的信息是物理信息。
答案：B
易錯(cuò)提示：關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞方式判斷的關(guān)鍵是分析信息傳遞的過(guò)程，此類題目
出錯(cuò)的原因是只看到表面現(xiàn)象，不對(duì)具體的傳遞過(guò)程進(jìn)行分析，如本題學(xué)生看到機(jī)油、
黃油等會(huì)馬上想到屬于化學(xué)物質(zhì)，誤答為化學(xué)信息。
2.(新題快遞)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中物理信息只在同種或異種生物間傳遞信息
B.動(dòng)物可通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的
D.生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的
解析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。動(dòng)物可以通過(guò)
特殊的行為在同種或異種生物間進(jìn)行傳遞信息.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的。
生態(tài)系統(tǒng)中植物不但能通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息，而且也有行為信息，例如棉花遭受棉鈴
蟲(chóng)侵害時(shí)，會(huì)產(chǎn)生某些揮發(fā)性信息化合物。雖然放出的信息是以化合物為載體的，但植
株平時(shí)體內(nèi)并不含有這種物質(zhì)，只有遭受棉鈴蟲(chóng)侵害時(shí)才會(huì)釋放，所以這種自我保護(hù)的
機(jī)制也是一種行為，可以稱為行為信息。
答案：B
3.(精選考題•南通一模)下列哪一做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 ( )
A.捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥(niǎo)類
B.利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害昆蟲(chóng)
C.利用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體
D.播放鳥(niǎo)鳴錄音招引鳥(niǎo)類
解析：捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥(niǎo)類、播放鳥(niǎo)鳴錄音招引鳥(niǎo)類都是利用了物理信息的作
用，利用信息素誘捕有害昆蟲(chóng)是化學(xué)信息的應(yīng)用。
答案：C
4.生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。生物圈這個(gè)最大的生態(tài)
系統(tǒng)中，還可以分出很多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，例如一片森林、一塊草地、一個(gè)池塘等。下列有
關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的全部能量
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用，提高了能量的利用率
D.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行
控制
解析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非
生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者同化的
有機(jī)物的量，包括積累的有機(jī)物中的全部能量和生產(chǎn)者呼吸消耗的能量;生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)
了物質(zhì)循環(huán)利用、能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率。
答案：D
5.(精選考題•鹽城摸底)下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是 ( )
A.萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)
B.昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息
C.草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息
D.雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
解析：萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)屬于生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的信息傳遞;昆蟲(chóng)散發(fā)
性外激素傳遞信息、雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀屬于生物種內(nèi)的信息傳遞;草
原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息反映的是草與食草動(dòng)物兩種不同的生物之間的
信息傳遞。
答案：C
6.(精選考題•廣東六校聯(lián)考)下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述是 ( )
?、偕a(chǎn)者的遺體、殘枝敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠
→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) ③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳
舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜 ④根瘤菌將大氣中的氮?dú)?轉(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)含氮化合物被植
物利用，最后重新回到無(wú)機(jī)環(huán)境
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
解析：①所描述的是能量流動(dòng)，③所描述的是信息傳遞，④所描述的是物質(zhì)循環(huán)。②所
描述的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，不是功能。
答案：B
7.(精選考題•哈三中期末)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系圖中，正確的
是 ( )
解析：一般地說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越弱，抵
抗力穩(wěn)定性就越低;相反，生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，
自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。而抵抗力穩(wěn)定性越高的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力
穩(wěn)定性就越低，反之亦然。
答案：A
8.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是 ( )
A.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中
B.森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高
C.食物鏈中生物種類的增加一定會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分
答案：B
9.(精選考題•北京海淀期末)科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關(guān)問(wèn)題：
制作4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶、各瓶?jī)?nèi)的成分和條件見(jiàn)下表。表中“1”表示有，“0”表示
無(wú)。下列相應(yīng)的評(píng)述正確的是
編 號(hào) 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
光照 水草 藻 類 浮游動(dòng)物 小魚 河泥
甲 1 1 1 1 0 1
乙 0 1 1 1 0 1
丙 1 1 1 1 0 0
丁 1 1 1 1 1 1
?、僖页煞秩笔?，功能不健全，存活時(shí)間可能最短 ②甲和丁的成分全面，設(shè)計(jì)合理，可
以長(zhǎng)時(shí)間地存活下去?、鬯膫€(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)合理與否，均需要經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)
?、芩膫€(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)均是封閉的，而能量的流動(dòng)是相對(duì)開(kāi)放的?、荻〉慕Y(jié)構(gòu)
與功能處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
A.①③④ B.②④⑤
C.①②③④ D.①③④⑤
解析：乙成分缺少光照，功能不健全，存活時(shí)間可能最短;四個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)合
理與否，均需要經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn);甲和丁的成分雖然全面，設(shè)計(jì)合理與否，也需要經(jīng)受
時(shí)間的檢驗(yàn);四個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是封閉的，能量的流動(dòng)是相對(duì)開(kāi)放的，需要
有光照，熱量散失到周圍環(huán)境中。
答案：A
10.(精選考題•寧夏銀川一中月考)某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、
廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如下圖所示)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少
B.乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
D.若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中
解析：甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)消費(fèi)者數(shù)量過(guò)多。
答案：A
11.下列食物網(wǎng)中，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)最不易被破壞的是 ( )
答案：D
12.以下實(shí)例可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是 ( )
A.豆科植物能供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，同時(shí)能通過(guò)根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料
B.草原上羊的數(shù)量劇增會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量減少，進(jìn)而抑制了羊群數(shù)量的增長(zhǎng)
C.山區(qū)植被遭到破壞或掠奪式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的發(fā)生
D.廢棄多年的耕地上會(huì)逐漸生長(zhǎng)出雜草，進(jìn)而逐漸出現(xiàn)小灌木林
解析：A項(xiàng)中體現(xiàn)的是豆科植物與根瘤菌的互利共生關(guān)系，C項(xiàng)說(shuō)明山區(qū)植被遭到破壞
或掠奪式砍伐后該生態(tài)系統(tǒng)惡化甚至崩潰，D項(xiàng)反映的是群落演替。
答案：B
二、非選擇題(共40分)
13.(18分)(精選考題•徐州模擬)根據(jù)下列材料，回答問(wèn)題：
材料一 紅樹(shù)林是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶特有的植被，具有豐富的動(dòng)植物資
源。廣東是我國(guó)紅樹(shù)林資源最豐富的省份之一，其中雷州半島和深圳灣的紅樹(shù)林分布區(qū)
被列為國(guó)家級(jí)紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)，紅樹(shù)林的保護(hù)和發(fā)展也被列為廣東建設(shè)林業(yè)生態(tài)省的
八大工程之一。
材料二 2004年12月，印度洋地震引起的海嘯導(dǎo)致十多萬(wàn)人死亡，幾百萬(wàn)人無(wú)家可歸。
但因?yàn)橛忻艿募t樹(shù)林，印度泰米爾納德邦一個(gè)漁村里的172戶人家在這次海嘯中幸免
于難。
(1)紅樹(shù)林的________穩(wěn)定性較強(qiáng)而________穩(wěn)定性較弱，原因是紅樹(shù)林___________。
(2)海嘯過(guò)后，災(zāi)區(qū)沿海的多種生態(tài)系統(tǒng)遭到了毀滅性破壞，短期內(nèi)難以恢復(fù)。這一事
實(shí)說(shuō)明任何生態(tài)系統(tǒng)的________都是有限的。
(3)在海嘯中被海水浸泡過(guò)的農(nóng)田為什么不宜直接種植農(nóng)作物?從生物學(xué)角度分析其原
因是__________________________________________________ ______________________
__________________________________________________________________________。
答案：(1)抵抗力 恢復(fù)力 生物種類較多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
(2)自我調(diào)節(jié)能力 (3)被海水浸泡過(guò)的土壤，無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高，使農(nóng)作物無(wú)法通過(guò)滲透
作用吸收水分(其他合理答案也可)
14.(22分)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
Ⅰ.蜜蜂是一種群居的益蟲(chóng)，蜜蜂的筑巢、采粉釀蜜等行為以及“語(yǔ)言”等都引起了人們
的極大興趣。
(1)蜜蜂中的偵查蜂可在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過(guò)特殊的“語(yǔ)言”傳達(dá)給其他同
伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源的距離很近，一般在百米之內(nèi)。這種信息是
_____________________________________________________________________。
(2)蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)
學(xué)上為_(kāi)____。從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以_______，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
Ⅱ.蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的，我們可以進(jìn)行模擬探究實(shí)驗(yàn)。有人從以 下幾方面進(jìn)行了探
究，所用的實(shí)驗(yàn)材料有蜜蜂100只，1枝作為常見(jiàn)蜜源的黃色5瓣花兒，白紙，剪刀，
染料，無(wú)色且與蜜源味道相同的制劑。
組別 假 設(shè) 操作步驟 預(yù)測(cè)結(jié)果 結(jié) 論
1 通過(guò)花的味道識(shí)別
2 通過(guò)花的顏色識(shí)別
3 通過(guò) 花的外形識(shí)別
(1)第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于_________________________________________。
(2)第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形上的要求是怎樣的?___________________
__________________________________________________________________________。
(3)如果將三組“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，寫出兩條應(yīng)該注意的問(wèn)題：
_____________________________________________________________________ ______
_____________________________________________________________________ _____。
(4) 每組實(shí)驗(yàn)測(cè)量的指標(biāo)是___________________________________________________。
解析：Ⅰ.跳舞是蜜蜂的一種特殊行為，屬于行為信息。蜜蜂采集花粉屬于捕食，為植
物傳粉屬于種間互助。信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
Ⅱ.(1)花的味道傳遞的信息屬于化學(xué)信息，花的顏色傳遞的信息屬于物理信息。(2)第2
組是通過(guò)花的顏 色識(shí)別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，因此白紙要染成黃色，不要有味道，形狀不能與花
的形狀相同。(3)實(shí)驗(yàn)中除自變量外均要保持一致，以防止無(wú)關(guān)變量的干擾。(4)實(shí)驗(yàn)測(cè)
定的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料上的蜜蜂的數(shù)目。
答案：Ⅰ.(1)行為信息 (2)種間互助和捕食 調(diào)節(jié)種間關(guān)系?、?(1)化學(xué)信息和 物理信息
(2)將白紙染成花兒的顏色(黃色)，無(wú)特殊的味道，且形狀與花兒不同 (3)“模擬花”與
蜂箱的距離相等、晴天無(wú)風(fēng)(其他合理答案亦可) (4)單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料(模擬花)
上的蜜蜂的數(shù)目
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