隨著2017年高考的結(jié)束，2018年的考生也上了高三，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?017年江蘇高考的歷史試卷介紹，希望能夠幫助到大家。

　　2017年高考江蘇卷歷史試題介紹

　　一、選擇題:本大題共20題，每題3分，共計60分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.《國語》講“祀國之大節(jié)”。有學(xué)者認(rèn)為，青銅器在商周時期被視為“政治的權(quán)力”?？赏茢啵讨軙r期青銅器主要用作

　　A.農(nóng)具B.禮器C.食具D.貨幣

　　2.公元前113年，漢武帝下令禁止郡國和民間私鑄錢幣，指定專門官吏負(fù)責(zé)鑄造五銖錢，作為法定貨幣。這一舉措

　　A.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)B.首次實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一

　　C.加重了百姓賦稅負(fù)擔(dān)D.空前強(qiáng)化了君主專制

　　3.唐初，三省長官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變化:一是皇帝選拔中級官吏出任宰相;二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明

　　A.三省六部制基本上已被廢除B.政府的行政效率極大提高

　　C.君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整D.中書省、門下省決策權(quán)擴(kuò)大

　　4.孔子主張“克己復(fù)禮”“為仁由己”。朱熹對“克己”作如下解釋:“克”意為“勝”，“己”指的是“身之私欲”。這種解釋

　　A.將人性置于天理之上B.以滿足個人欲望為目標(biāo)

　　C.完全曲解孔子的本意D.與孔子本意不完全一致

　　5.中國畫注重寫意傳神，追求“得意忘形”，或者說注重用畫面?zhèn)鬟_(dá)主觀情致與神韻，并不拘泥于客觀景物和人物的逼真摹寫。這種特點(diǎn)可概括為

　　A.天人合一B.詩畫合一C.情景合一D.知行合一

　　6.鴉片戰(zhàn)爭后，兩江總督耆英說，“良民與莠民亦成水火……民已焦頭爛額，官猶詡詡自得，揚(yáng)言……民情柔懦，安得鬧事”，更“欺壓良善，自命為能員”，“此實(shí)不能御寇之由”。耆英認(rèn)為鴉片戰(zhàn)爭失敗的主要原因是

　　A.貧富不均B.莠民作亂C.民性懦弱D.吏治敗壞

　　7.《萬國公報》對近代中國知識分子產(chǎn)生了較大影響。有學(xué)者統(tǒng)計了其中發(fā)表的相關(guān)文章，如下表:

　　由此推斷

　　A.《萬國公報》是中國人最早創(chuàng)辦的報刊B.晚清知識分子通過報刊實(shí)現(xiàn)了言論自由

　　C.知識界的宣傳呼吁迫使清政府革除陋習(xí)D.隨社會發(fā)展知識界對婦女問題漸趨重視

　　8.1922年9月，中共機(jī)關(guān)刊物《向?qū)А钒l(fā)文指出，在軍閥割據(jù)的現(xiàn)狀下，戰(zhàn)亂是不可避免的，只有建立“統(tǒng)一全國的中央政府，然后國內(nèi)和平才能夠?qū)崿F(xiàn)”。這表明，“打倒軍閥”正在成為中/華-資*源%庫

　　A.人民的迫切愿望B.國民政府的執(zhí)政理念

　　C.知識分子的共識D.全體國民的共同選擇

　　9.中國的近代高等教育從無到有，逐步發(fā)展。依據(jù)下圖(局部)可以推斷:影響高等學(xué)校分布的主要因素是

　　A.經(jīng)濟(jì)政治B.文化傳統(tǒng)C.人口密度D.地理環(huán)境

　　10.1937年8月，毛澤東強(qiáng)調(diào)要“發(fā)揮紅軍的特長”，創(chuàng)建根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)，鉗制與消滅敵人。在此原則指導(dǎo)下，人民軍隊

　　A.粉碎了第三次“圍剿”B.變敵后為抗日的戰(zhàn)場

　　C.贏得長征的偉大勝利D.取得臺兒莊戰(zhàn)役大捷

　　11.據(jù)統(tǒng)計，1948年外國在華投資總額約31.97億美元，其中美國14.10億美元，占總量4410%英國11.15億美元，占總量34.88%，其他國家6.72億美元，占總量21.02%。由此可見

　　A.英國的國際地位正在迅速地提高B.日本在投資總額中占有相當(dāng)比例

　　C.外國資本已完全掌控中國的經(jīng)濟(jì)命脈D.美國在外國對華投資中處于優(yōu)勢地位

　　12.20世紀(jì)50年代的某外交聲明稱:“兩國總理承認(rèn)，在亞洲及世界各地存在著不同的社會制度和政治制度。然而，如果接受上述原則并按照這些原則辦事……就會緩和目前存在于世界上的緊張局勢。”新中國與該聲明密切相關(guān)的外交事宜是

　　A.參加萬隆會議B.提出和平共處五項原則

　　C.出席日內(nèi)瓦會議D.簽訂《中蘇友好同盟互助條約》

　　13.1981年底，經(jīng)過調(diào)查研究，國家相關(guān)部門認(rèn)為，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯存在三大問題:一是外貿(mào)壟斷體制，二是產(chǎn)品質(zhì)量低，三是出口虧損。為解決這些問題，他們提出了若干建議，其中包括

　　A.對國營企業(yè)進(jìn)行股份制改革B.擴(kuò)大外貿(mào)企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)

　　C.爭取早日加入世界貿(mào)易組織D.在廣東等省市設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)

　　14.梭倫改革的一個重要內(nèi)容是抽簽選舉絕大多數(shù)國家官職，就是先由各大行政單位(當(dāng)時稱部落)投票預(yù)選出各官職的候選人，然后再進(jìn)行二級選舉，在候選人之間差額抽簽產(chǎn)生各級公職人員。以執(zhí)政官為例，當(dāng)選人數(shù)與候選人數(shù)比例為13。這一選舉法

　　A.維護(hù)了貴族統(tǒng)治地位B.完善了權(quán)力運(yùn)行機(jī)制

　　C.未采用財產(chǎn)資格限制D.有利于民主政治發(fā)展

　　15.英國哲學(xué)家培根倡導(dǎo)一絲不茍地記錄經(jīng)驗性的實(shí)驗，促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展;法國哲學(xué)家笛卡爾主張用數(shù)學(xué)法則作為表述人類理性的最高法則，從事科學(xué)研究。17世紀(jì)一位科學(xué)家承襲了他們的傳統(tǒng)，他創(chuàng)立的理論體系

　　A.揭示了基本的宇宙法則

　　B.奠定了現(xiàn)代物理學(xué)理論基礎(chǔ)

　　C.確立了太陽中心說理論

　　D.闡明了時間空間的本質(zhì)屬性

　　16.1832年，在兩次否決改革法案后，英國議會上院第三次表決時，國王以增加上院貴族人數(shù)相威脅，加上強(qiáng)大的民意壓力，反對派議員接受國王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過。改革法案的通過表明

　　A.國王仍擁有重要的政治權(quán)力

　　B.上院在議會中有決定性作用

　　C.保守勢力最后時刻做出讓步

　　D.君主立憲制在英國開始形成

　　17.1917年，列寧在《四月提綱》中指出:“俄國當(dāng)前形勢的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過渡。”7月，他又在《國家與革命》中闡明，資產(chǎn)階級國家由無產(chǎn)階級國家代替，不能通過“自行消亡”來實(shí)現(xiàn)。以上論斷

　　A.明確指出武裝起義條件已經(jīng)成熟B.凝聚布爾什維克全黨的政治智慧

　　C.逐步明確俄國革命的任務(wù)和方式D.說明仍存在和平取得政權(quán)的可能

　　18.20世紀(jì)90年代以來，世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化。以下是1990年和2003年不同類型國家三大產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重表:

　　表中數(shù)據(jù)表明

　　A.高收入國家越來越忽視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

　　B.中低收入國家各產(chǎn)業(yè)間發(fā)展均衡

　　C.不同類型國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革呈現(xiàn)平衡發(fā)展

　　D.不同類型國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革趨勢基本相同

　　19.當(dāng)前，人們提到或使用“全球化”一詞時，往往沒有將“全方位的全球化”和“經(jīng)濟(jì)全球化”進(jìn)行明確區(qū)分，而是將特定和有限度的“經(jīng)濟(jì)全球化”省略為“全球化”。出現(xiàn)這一情況的主要原因是，目前

　　A.人們對全球化的理解邏輯混亂

　　B.全球化主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)全球化

　　C.全球化的政治意圖被刻意淡化

　　D.全球化的經(jīng)濟(jì)意義被刻意彰顯

　　20.建筑是凝固的藝術(shù)。右圖是位于捷克首都布拉格的一幢建筑，被稱為“跳舞的房子”。與這一建筑藝術(shù)風(fēng)格最為接近的美術(shù)作品是

　　A.《拾穗者》

　　B.《格爾尼卡》

　　C.《日出·印象》

　　D.《自由引導(dǎo)人民》

　　二、非選擇題:本大題共4題，滿分60分，包括必做題和選做題兩部分。其中第21題~第23題為必做題，每個試題考生都必須作答。第24題為選做題，包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做，則按作答的前兩小題評分。

　　21.(14分)明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)繁榮，海外貿(mào)易一度活躍。閱讀下列材料:

　　材料一 明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、紅薯傳入中國，提高了糧食產(chǎn)量，使許多原本用以種植糧食作物的耕地改種桑樹、棉花等經(jīng)濟(jì)作物。在浙江湖州，每畝桑田出售桑葉可獲利5兩白銀，比種植水稻要高出一到兩倍。當(dāng)?shù)夭糠逐B(yǎng)蠶人自己不種桑樹，依靠購買桑葉養(yǎng)蠶。嘉定縣因種植棉花，“不產(chǎn)米，仰食四方”。當(dāng)時商業(yè)很發(fā)達(dá)，商人擁有雄厚的資本。例如，徽州商人“藏鏹(白銀)有至百萬者”，而資本二三十萬兩白銀的，只能算是中等規(guī)模的商人。

　　材料二 明朝嘉靖、萬歷年間，民間海外貿(mào)易興起，中國海商的足跡幾乎遍布東南亞各國。他們用瓷器、絲織品換取南洋的香料、藥材和珠寶。歐洲的葡萄牙人、西班牙人到來后，則用白銀換取中國的生絲和瓷器。隆慶元年(1567年)，明朝政府開放海禁，在漳州府的月港設(shè)督餉館，私人海上貿(mào)易取得某種程度的合法地位。在明朝的海外貿(mào)易中，中國始終處于出超地位，葡萄牙人和西班牙人不得不用大量白銀來支付貿(mào)易逆差。海外白銀的流入，增加了國內(nèi)白銀的總量，擴(kuò)大了白銀的流通范圍。貨幣開始以白銀為主。

　　——以上材料摘編自卜憲群《簡明中國歷史讀本》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。(4分)

　　(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納明朝海外貿(mào)易“一度活躍”的原因，說明海外白銀流入中國的主要背景。(7分)

　　(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析海外白銀流入對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。(3分)

　　22.(12分)

　　民國年間，許多知識分子憂國憂民，思考國家的發(fā)展道路。閱讀下列材料:

　　材料 地球的面皮有限，而列強(qiáng)的欲望無窮。在這個情勢下，亞洲人民只有三條道路可走。其一，是效法列強(qiáng)的武備以自救，代表是日本，以武力自救，“賣靈魂以得邦國”，不是值得我們贊美的;其二，是因不肯效法而淪為列強(qiáng)的奴屬，代表是印度;其三，是憑著自己的天才，另去創(chuàng)造一條新道路。彷徨于這兩條歧路之間，而又未能另自創(chuàng)出一條新道路者，則有我們的中國。

　　帝國主義在我國所發(fā)生的不幸結(jié)果，我們都已知道。遠(yuǎn)者如鴉片戰(zhàn)爭及它的結(jié)果，近者如英國強(qiáng)占威海衛(wèi)，俄國強(qiáng)占大連灣，德國強(qiáng)占膠州灣。在這丑惡的兩條道路外，我們能另想出一條自尊而又能自救的新道路嗎?這條新道路是可以找到的，但卻不是容易找到的。

　　——摘編自陳衡哲《西洋史》(1924年)

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料說明日本和印度所走的是什么道路，指出二者走上不同道路的共同背景。(3分)

　　(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)19世紀(jì)后期中國史的相關(guān)知識，就材料中作者提出的中國“道路”問題寫一篇小論文。(9分)

　　(要求:觀點(diǎn)明確;史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密;表述通暢;280字左右)

　　23.(14分)

　　文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動是歐洲近代史上兩次大的思想解放運(yùn)動，它們提出并發(fā)展了人文主義。閱讀下列材料:

　　材料一 文藝復(fù)興時期的人文主義作為對其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價值取向由“神”轉(zhuǎn)向“人”，但它缺乏“科學(xué)”的基礎(chǔ)，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動，以對科學(xué)知識的張揚(yáng)，對思想自由和個性解放的鼓吹，在日后轉(zhuǎn)化為一場旨在充分肯定人的根本價值、強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)的思想運(yùn)動。

　　材料二 科學(xué)的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學(xué)要素和科學(xué)精神。其新穎之處在于:明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一;對激進(jìn)的唯意志論和極端的浪漫主義適當(dāng)加以節(jié)制;依靠科學(xué)自身的精神力量和科學(xué)衍生的物質(zhì)力量，促進(jìn)社會進(jìn)步和人的自我完善;科學(xué)理應(yīng)是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長遠(yuǎn)的福祉。沒有人文情愫關(guān)懷的唯科學(xué)主義是盲目的和莽撞的。

　　——以上材料摘編自馬龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動時期人文主義的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析產(chǎn)生

　　差異的原因。(7分)

　　(2)據(jù)材料二，概括“科學(xué)的人文主義”的內(nèi)容。(4分)

　　(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評析“科學(xué)的人文主義”。(3分)

　　24.選做題本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做，則按作答的前兩小題評分。

　　A.[歷史上重大改革回眸](10分)

　　中華文明多元并存，各族文化相互交融。閱讀下列材料:

　　材料 北魏孝文帝改革，總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展。這一時期的民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。

　　——摘編自朱紹侯《中國古代史》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納北魏孝文帝漢化改革的主要內(nèi)容，概括指出“胡樂、胡舞”等所反映的現(xiàn)象。(4分)

　　(2)據(jù)材料概括這一時期民族融合的特點(diǎn)。(3分)

　　(3)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析北魏孝文帝改革對社會發(fā)展的積極作用。(3分)

　　B.[中外歷史人物評說](10分)

　　1787年華盛頓主持了制憲會議，為會議的順利進(jìn)行發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料:

　　材料 1787年5月25日，會議在費(fèi)城的議事堂舉行。當(dāng)華盛頓尚未就席時，大家就提出推舉華盛頓為議長，并立即獲得全數(shù)通過。華盛頓的態(tài)度非常謙虛，他說:“敝人才疏學(xué)淺，經(jīng)驗不足，實(shí)不堪擔(dān)此一重大會議的議長之職，但我愿竭盡一己之力來完成責(zé)任。”費(fèi)城的仲夏夜異常炎熱，華盛頓紋絲不動地坐在議長席上。他沒有發(fā)表演說，只是偶爾詢問代表們的意見，或是在議事進(jìn)行中說一兩句例行的話而已?？墒沁@已足夠了。當(dāng)辯論激烈，或討論陷入僵持時，代表們就不約而同地仰視著議長席。這位舉世聞名的華盛頓，只要靜默不語，就足以懾服那些滔滔雄辯的政客，使他們逐漸相互妥協(xié)。由于彼此的忍讓和妥協(xié)，最后萬事皆迎刃而解。9月17日，全體一致通過美國的聯(lián)邦憲法。

　　——摘編自曉樹《美利堅合眾國的締造者———華盛頓》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出美國召開制憲會議的目的，說明華盛頓在制憲會議上所起的作用。(7分)

　　(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出華盛頓的良好品質(zhì)，說明華盛頓的政治活動對美國政治文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。(3分)

　　C.[探索歷史的奧秘](10分)

　　《清史稿》是關(guān)于中國最后一個封建王朝的正史著作，有著較重要的史學(xué)地位。閱讀下列材料:

　　材料 1912年中華民國肇建，清王朝覆滅，但為前朝編纂正史的做法卻還沒有放棄。1914年北洋政府成立清史館，聘請前清東三省巡閱使趙爾巽為館長，開始纂修清史。仿效前代正史的纂修辦法，在全國范圍內(nèi)征集史料。經(jīng)過考慮之后，纂修者們認(rèn)為既然是最后一部正史，那么沿用歷代正史體例是最好的選擇，因此決定按照《明史》的體例撰寫。史館開局不錯，但兩年后無人過問，經(jīng)費(fèi)匱乏。在這種情況下史館近乎癱瘓。1921年，趙爾巽想方設(shè)法尋求支持，使得史館重新運(yùn)作起來。1927年，年已八旬的趙爾巽自知去日無多，下決心將“清史”出版，是為《清史稿》。南京國民政府成立后，組織專門委員會對《清史稿》進(jìn)行審查，最終以《清史稿》對孫中山等人不敬為由加以查禁。

　　——摘編自李隆國《史學(xué)概論》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括《清史稿》得以編成的原因。(5分)

　　(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評述《清史稿》在史學(xué)編撰上的得失。(5分)

　　D.[世界文化遺產(chǎn)薈萃](10分)人們常說“宏偉歸于羅馬”，羅馬的宏偉主要體現(xiàn)在建筑上。閱讀下列材料:材料一搖羅馬建筑吸收了希臘的優(yōu)秀成果，有了超越前人的成就。帝國中央倡導(dǎo)的風(fēng)格普及于帝國全境，而各地各族的匠師也攜其才識與技藝傳統(tǒng)，參加并融會于共同的帝國建筑的洪流中。我們在皇帝圖拉真、哈德良任用的建筑師中，不僅看到來自希臘的人才，也有從小亞細(xì)亞和埃及選拔的大師。帝國邊陲城市的建筑卻有著幾乎從一個模子產(chǎn)生的共同形式與風(fēng)格。

　　——摘編自朱龍華《羅馬文化》

　　材料二 羅馬建筑師想讓羅馬市民欣賞到他們創(chuàng)造的宏偉。通過這種辦法，羅馬公民能感到自身是高大建筑所代表的巨大帝國一個有意義的部分。

　　——摘編自蘇珊·伍德福德《劍橋藝術(shù)史》

　　完成下列要求:

　　(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括羅馬建筑的成就超越前人的原因。(4分)

　　(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出羅馬建筑師讓人們感受建筑“宏偉”的方式。(3分)

　　(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析羅馬建筑在鞏固帝國中的作用。(3分)

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