高二化學(xué)選修5鹵代烴集體教案

　　烴分子中的氫原子被鹵素原子取代后的化合物稱為鹵代烴(Haloalkane)，簡(jiǎn)稱鹵烴。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高二化學(xué)選修5鹵代烴集體教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　高二化學(xué)選修5鹵代烴集體教案：

　　1、確定本周課程教學(xué)內(nèi)容

　　內(nèi)容和進(jìn)度:完成2-3鹵代烴的教學(xué)及2-2芳香烴的習(xí)題講評(píng)

　　第一課時(shí):芳香烴的習(xí)題講評(píng);

　　第二課時(shí):(1)鹵代烴的定義、性質(zhì)

　　(2)溴乙烷的物性;

　　(3)溴乙烷的結(jié)構(gòu)與性質(zhì);

　　第三課時(shí):(1)如何檢驗(yàn)鹵素原子?如何鑒別取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的產(chǎn)物?

　　(2)鹵代烴的性質(zhì)

　　(3)鹵代烴的應(yīng)用

　　第四課時(shí):習(xí)題講解

　　2、教學(xué)目標(biāo):

　　在必修2的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)了解了乙醇、乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),對(duì)有機(jī)物的官能團(tuán)也有了初步了解。因此,本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及官能團(tuán)對(duì)其化學(xué)性質(zhì)的決定作用,并使學(xué)生進(jìn)一步樹立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的基本思想。

　　教學(xué)重點(diǎn):溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn):溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律。

　　3、資料準(zhǔn)備:

　　選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《步步高》、分子球棍模型、實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)儀器

　　4、新課授課方式(含疑難點(diǎn)的突破):

　　第一課時(shí)【方案Ⅰ】對(duì)比思考,講解提高

　　對(duì)比思考:復(fù)習(xí)乙烷、乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),并對(duì)比溴乙烷的結(jié)構(gòu),討論它們結(jié)構(gòu)上的異同,并推測(cè)溴乙烷可能的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)計(jì)算機(jī)課件、分子立體模型展示甲烷、乙醇、溴乙烷的結(jié)構(gòu),討論思考、列表小結(jié)。

　　講解提高:

　　(1)講解溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)取決于官能團(tuán)-br的原因:由于溴原子吸引電子能力較強(qiáng),使得c—br鍵的極性較強(qiáng),因此反應(yīng)活性增強(qiáng)。

　　(2)簡(jiǎn)介溴乙烷結(jié)構(gòu)的研究方法──核磁共振氫譜(1hnmr)。在核磁共振氫譜中,同一類型的氫原子為一組峰,如ch3—ch2—br中有兩種類型的氫原子,因此有兩組峰。

　　(3)講解消去反應(yīng)的概念。

　　(4)講解溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律,列表小結(jié)。

　　鞏固提高:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溴乙烷取代、消去反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握其反應(yīng)規(guī)律。

　　【方案Ⅱ】實(shí)驗(yàn)探究,交流討論,遷移提高

　　實(shí)驗(yàn)探究:學(xué)生分組設(shè)計(jì)

　　并完成溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)水解產(chǎn)生的br-。

　　提示討論問(wèn)題:溴乙烷水解反應(yīng)的條件是什么?如何檢驗(yàn)水解產(chǎn)生的br-?從結(jié)構(gòu)上分析為什么溴乙烷能發(fā)生水解?水解反應(yīng)中,化學(xué)鍵是怎樣斷裂和形成的?

　　交流討論:在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生間交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及結(jié)果分析,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。

　　講解討論:(1)講解溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)取決于官能團(tuán)-br的原因:由于 溴原子吸引電子能力較強(qiáng),使得c—br鍵的極性較強(qiáng),因此反應(yīng)活性增強(qiáng)。

　　(2)簡(jiǎn)介溴乙烷結(jié)構(gòu)的研究方法──核磁共振氫譜。在核磁共振氫譜中,同一類型的氫原子為一組峰,如ch3—ch2—br中有兩種類型的氫原子,因此有兩組峰。

　　(3)溴乙烷按照另一種方式脫去br-,即溴乙烷的消去反應(yīng),講解消去反應(yīng)的概念。

　　(4)討論溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律,并列表小結(jié)(同【方案Ⅰ】中表格)。

　　遷移提高:根據(jù)溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)的規(guī)律,

　　討論2蹭宥⊥櫸⑸水解、消去反應(yīng)的可能產(chǎn)物是什么?

　　討論題:下列鹵代烴中,不能發(fā)生消去反應(yīng)的是

　　a. ch3cl b. ch3ch2cl c. (ch3)2chbr d.(ch3)3c-ch2br

　　答案:a、d

　　第二課時(shí) 2鄙活中的鹵代烴

　　【方案Ⅲ】利用網(wǎng)絡(luò),自主學(xué)習(xí)

　　情景創(chuàng)設(shè):教師提出相關(guān)問(wèn)題,提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。程序

　　提示問(wèn)題:與人類生活密切相關(guān)的鹵代烴有哪些?其用途是什么?鹵代烴的物理性質(zhì)是什么?長(zhǎng)期接觸鹵代烴對(duì)人體會(huì)有何危害?對(duì)環(huán)境有何危害?

　　學(xué)習(xí):閱讀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,分析相關(guān)問(wèn)題。

　　小結(jié)提高:在教師的指導(dǎo)下交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同提高。

　　二、活動(dòng)建議 【科學(xué)探究】

　　1變逡彝槿〈反應(yīng)產(chǎn)物的探究:溴乙烷在堿性條件下水解生成乙醇和nabr,檢驗(yàn)br-可用agno3溶液,需要注意的是加入agno3溶液之前必須用稀硝酸酸化水解后的溶液,否則將生成棕黑色的ag2o沉淀,而不能觀察到淡黃色的agbr沉淀。

　　2變逡彝櫚南去反應(yīng)產(chǎn)物探究:氣體通入高錳酸鉀酸性溶液之前通入水中,其目的是除去揮發(fā)出來(lái)的乙醇,因?yàn)橐掖家材苁垢咤i酸鉀酸性溶液褪色,干擾乙烯的檢驗(yàn)。此外,檢驗(yàn)乙烯還可將乙烯通入溴的四氯化碳溶液,此時(shí)乙醇將不會(huì)干擾其檢驗(yàn),因此不需要將乙烯氣體通入水中的操作。

　　【實(shí)踐活動(dòng)】 除組織學(xué)生參與教科書上的實(shí)踐活動(dòng)外,還可以組織學(xué)生完成下列課題。

　　課題:氟利昂的使用及其對(duì)大氣臭氧層的破壞

　　(1)查找資料,了解大氣臭氧層被破壞的情況。

　　(2)調(diào)查生活中使用氟利昂的情況(發(fā)膠、冰箱、空調(diào)等),了解市場(chǎng)上有哪些品牌的冰箱和空調(diào)是無(wú)氟利昂的?無(wú)氟利昂冰箱和空調(diào)使用的是何種致冷劑?

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的高二化學(xué)選修5鹵代烴集體教案全部?jī)?nèi)容，希望你能喜歡。