在已結束的試卷上進行分析，能直觀挖掘出學生所擅長和知識缺乏之處。下面是學習啦小編為您帶來的高二地理考試質量分析，希望對大家有所幫助。

高二地理考試質量分析(一)

一、試題質量分析

試題緊扣新課標和高考要求，立足于地理基礎知識和基本技能的考查和運用，考查范圍廣，又不超綱，命題形式活潑，體現(xiàn)新理念，注重對讀圖能力的考查，體現(xiàn)地理學科的特點。試題素材多取材于生產生活實際，設問角度靈活多樣，拓寬思維和知識延伸。選材與設問圍繞人地關系和可持續(xù)發(fā)展內容來展開，考查考生的地理學科邏輯思維過程和研究、解決問題的方法，考查考生根據(jù)原理，對實際問題進行綜合描述或提出初步解決方案的能力，注重學以致用，加強對考生綜合運用地理知識解決實際問題能力的考查，體現(xiàn)了新課標的要求。因有些題目曾經做過作業(yè)，試題難度不大，題目淺易，尤其是綜合題表現(xiàn)最為明顯，備選答案多，只要答出其中的若干點就給滿分。

二、答題情況分析

1、選擇題得分率相對較高，基礎知識、基本概念較好。

2、綜合題的讀圖、識圖能力欠缺。利用地圖、圖表資料進行分析、解決問題的能力有待于進一步加強。

3、審題能力一般。

4、語言表達能力有待于進一步加強。

三、存在問題及原因

概念混亂，基礎知識還不夠扎實，語言不規(guī)范，概括歸納能力較差，學科知識記憶不準確，理解掌握知識缺乏系統(tǒng)性、完整性、綜合性。不善于讀圖表、數(shù)據(jù)等信息，不能提取有效信息，不能掌握設問的要求，知識遷移能力差等。審題不細，提取信息失誤多。

四、改進措施

1、注重基礎知識體系的構建，以不變應萬變。

要強化學科知識的內在聯(lián)系，突出重點，解除難點,構建地理問題知識模型。

2、加強讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，把原理、規(guī)律落實在圖上。

1)加強讀圖和判讀圖表信息的訓練。規(guī)范教學很重要。

2)對等值線圖學生既缺乏空間想象力又缺乏生活實踐，所以也常判斷失誤。加強分析圖表信息的訓練，讓學生了解生活常識。

3、采取有效的教學方法，提高課堂效率。

1)突出教學重點，突出重點知識的應用。

2)突破教學難點，把理性、抽象和復雜的難點知識轉化成直觀、形象和具體的內容，加以解決。

3)澄清教學疑點，解除學生疑惑不解的知識點。

4)緊扣教學熱點，善于捕捉與地理學科相關的社會熱點和焦點問題，結合教材內容，適時、適度地進行地理教學，把熱點問題有效地融入教學之中。

4、強化思維訓練，掌握綜合題解題思路。

1)審題，獲得有效信息。

2)調動和運用知識。建立有效信息與所學地理原理、地理規(guī)律之間的聯(lián)系，加強知識之間的遷移。

3)組織答案，解答問題。

4)精選習題，模擬訓練，了解學情，及時反饋。

在學生訓練的基礎上，老師一定要認真批改，及時反饋，才能不斷矯正學生的差錯。反饋的形式可多種，對于學生中反映出來的普遍性問題，可全班講解;對于個體反映出來的問題，可個別輔導;對于可能由于性別原因造成的男生比女生粗心的問題，可以加強心理調節(jié)和技術訓練相結合的方法。

特別要注意以下幾點：答案表達要準確，書寫要規(guī)范;要有層次，先主后次;答案要簡潔，要點要完整，不能丟失信息;要有邏輯性，不能相互割裂、自相矛盾;字跡清楚也是很重要的，平時練習就要養(yǎng)成好的習慣。

高二地理考試質量分析(二)

一、基本情況分析。

1.試卷分析

本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針對的是我校學生的基礎而定，從試卷難易結構來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎，即能培養(yǎng)學生的學習興趣，又能進行學習效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進行一下分析。

2.學生成績分析

下面的表一是高二文科三個班的平均成績和及格率，表二是各分數(shù)段的統(tǒng)計情況。

表一：高二文班的平均成績和及格率

班級123

平均分7865.3348.33

及格率97%75.7%.38.21%

表二：各分數(shù)段統(tǒng)計情況分析

分數(shù)段20-3030-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100

百分比2.25%8.71%5%20%35.5%31%6.95%2%

二、數(shù)據(jù)分析及反思

1.結論

從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距大，班級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍;二是學生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格考生只占班級少數(shù);三是學生的及格率較高為78%，這也是多年來的較好成績。

2.反思

這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績如此之差，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學生還是學的不錯的，有38.8%的學生超過了70分，而且有近74.4%的學生達到了及格線，說明大部分同學的學習基礎還是有的，這讓我們看到了希望。

三、措施及策略

1.找準位置、擺正心態(tài)

通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定要擺正心態(tài)、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：一是作為我們地理老師要擺正心態(tài)，要清醒地認識地理學科在社會上處于如此尷尬境地的原因，少一些抱怨，多鉆研教材，針對學生的特點制定切實可行的措施，激發(fā)學生的學習興趣，調動一切可調動的因素，搞好我們地理學科的教學;二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學生揚長，但更不能避短，不要讓地理學科成為“短板效應”;三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學生六門主學科都要盡量學好，我們認為這是對學生負責的態(tài)度。

2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展

高二地理教學有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這是我們應該做到也是能夠做到的。

3.激發(fā)興趣、保住陣地

隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，我們會盡量在授課時針對學生的特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的知識。不僅如此，我們還準備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學生，提高他們的學習興趣，讓他們在地理興趣小組中覺得地理學習是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當前地理教學的需要，更是一部分喜愛地理的學生的需要。

高二地理考試質量分析(三)

一、 基本情況

高二文科共有5個班，299名學生，考試情況如下：全年級地理個人最高分為94分，最低分為18分，班級均分3、4、5為58.6分，1、2班為68.8分，試卷難度系數(shù)大。

二、 試卷特點

1. 結構簡約合理

本試卷由28道選擇題和4道綜合題組成，分試題卷和答題卷兩部分，考試時間90分鐘，滿分100分。題目內容覆蓋整個必修三，注重知識的應用，適合新課標要求。

2. 題量較大，難易結合，突出能力考查

學生反映90分鐘的考試時間沒有閑余，幾乎沒有時間檢查，故對于大多數(shù)學生而言題量較大。試題涉及較多的理論應用，對學生的能力考查效果明顯，部分內容課本中沒有涉及難度大。

3. 注重讀圖分析能力的考查

本試卷中大部分試題與圖形結合，對于學生的讀圖能力要求較高，有些題目若看不懂圖就無法動筆，因此，在平時教學過程中應該注重讀圖能力訓練。

三、 考卷得分情況

選擇題得分率為58﹪左右，失分較多的題目是：3、4、7、9、 12、13、18、19、20、21、24、27、28、31、35、38、39題，尤其是后面的選擇題題，這些題目要求學生善于思考、能迅速接受新知識、讀圖能力強等，有一定難度，綜合題失分都多，30題14分題均得分為7.8分、30題10分題均得分為5.94分、31題10分題均得分為5.80分， 30、31題難度相對較大，得分率較低，它考查學生的知識應用能力。

四、 錯因分析

通過閱卷發(fā)現(xiàn)，學生失分的原因有以下幾種：

1、 審題不夠認真仔細或者粗心大意，導致作答錯誤。例如：3、6、7、21、30、31題;

2、 學生基礎知識不扎實，基本概念、原理不清。例如：10、12、14、22、26、27題;

3、 不善于動腦思考，不能迅速接受新事物、新知識背景。例如：21、28、39、31題;

4、 學生運用知識分析問題、解決問題的能力不夠。不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背。例如：31題。

5、 學習、考試態(tài)度不端正，作答馬馬虎虎和空缺。

6、少數(shù)學生不能理解題意，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

五、 后段改進教學的措施

1、注重學生基本功訓練。及時反饋學生平時的學習和訓練問題，做好補缺補差工作。

2、加強學生基礎知識、基本技能訓練。重視單元過關，培養(yǎng)學生的地理學科能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累。

3、注重學生學習地理的興趣培養(yǎng)。教學中要重視創(chuàng)設問題情景，聯(lián)系社會和生活實際，改進教學方法和手段，使學生對地理學科感興趣。

4、抓好困難生的幫扶工作。對于后進生絕不放棄，盡力提高他們的學習成績。

5、加強學生讀圖分析能力培養(yǎng)。教師要針對教材和習題訓練培養(yǎng)學生形成多看圖、記圖、識圖、分析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧。

6、加強學生書面表達能力的培養(yǎng)。主要是正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，書面語言規(guī)范性表述。

7、重視學生審題能力培養(yǎng)。試卷中文字、數(shù)字、圖表、地圖、設問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準是考試大忌。