2017二年級語文下冊試卷分析
在二年級語文考試之后,二年級的語文老師要學(xué)會對二年級語文試卷進行分析,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的二年級語文下冊試卷分析的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。
二年級語文下冊試卷分析一
一、考試成績:
參考30人,及格30人,優(yōu)秀24人,高分14人。
二、試卷分析及存在的問題:
本張試卷共11個大題,題量適中,題型多樣,對第二單元的所有知識都考查到了,注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,聯(lián)系生活實際的原則,考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能,注重檢測學(xué)生的語言素養(yǎng)。
第一題為看拼音寫漢字,考察是的學(xué)生對生字的掌握情況,可以看出學(xué)生對會寫生字的掌握還是很好的,丟分現(xiàn)象很少。
第二題為查字典填空。這道題學(xué)生答的最不好,主要是把音序弄混了,“胡”字的部首為“月”,只有一名同學(xué)填對,其他的都寫的“古”,一個空填錯,后面的也就都錯了。
第三題為比一比再組詞,考察是學(xué)生對形近字的掌握情況,學(xué)生答的還不錯,但有個別同學(xué)組的詞過于牽強。
第四題為看例子照著做。仍有同學(xué)分析例子不細心,把一個字組三個詞理解成詞語接龍的形式,以至于丟了很多分。
第五題詞語搭配連線,只有兩名同學(xué)出錯,其他全對。
第六題選詞填空。有幾句同學(xué)對“驚喜”和“驚訝”的區(qū)分不好,選擇錯了。
第七題為排列詞語組成句子。共有3個小題,都比較簡單,除了個別人出錯外,大部分同學(xué)答的都挺好,但還存在句子不加標點的情況。
第八題為仿照例子寫句子。這幾個加點的詞平時都練習(xí)過,同學(xué)們答的也很好,有一些同學(xué)寫的句子還給了我很大的驚喜。
第九題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題學(xué)生答的不好,丟分較多。主要原因是會背不會寫,錯別字太多,還有幾名同學(xué)根本就會背,以后還要加強學(xué)生背誦和默寫方面的訓(xùn)練。
第十題為閱讀題。問題很簡單,答案都在短文里,只要認真讀都能找到答案,但還有一些同學(xué)讀短文太潦草,不明就里就開始做題,以至找錯答案。
第十一題為小筆頭。有的同學(xué)不知道從何下筆,從哪方面入手,還有的同學(xué)寫的太簡單,只有一兩句話。王鑫晨、楊燃、郭凱鵬等幾名同學(xué)寫的很好。
三、提高措施:
1、教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準確掌握字的音形義,針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,要注意讀寫結(jié)合。同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀理解水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,做事細心的習(xí)慣,認真審題的習(xí)慣,認真檢查,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
二年級語文下冊試卷分析二
一. 考試結(jié)果
二年級共有28位同學(xué),全部參加考試,總分1781.5分,平均分63.6分,及格率60.8%優(yōu)秀率達17.8%,差生率10.7%,成績比較理想。
二. 試題特點
這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀和看圖寫話三的板塊,全卷各個部分比例適當,知識覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利讓學(xué)生表達最真實的想法和情感。
三. 檢測結(jié)果分析
1.積累與運用類?;A(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面,很有針對 性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看,學(xué)生對字音.字詞掌握較好。個別同學(xué)失分的主要原因:a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固,答題時出現(xiàn)判斷錯誤。失分較嚴重還有:a.選詞填空。原因是答題粗心大意,沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠,掌握不牢固,答題時出現(xiàn)判斷錯誤。
2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重,本次也不例外。本次閱讀并不難,只要學(xué)生認真閱讀短文,很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意,反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少,知識面狹窄,理解能力較差。3.作文題。從閱卷情況來看,好的方面有以下幾點:a.想象巧妙.頗有創(chuàng)意;b.內(nèi)容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結(jié)構(gòu)完整。缺點:a.口語積累不夠,語言表達不完整。b.寫作技巧欠缺,層次不清;c.標點符號使用不當;d.書寫不規(guī)范.潦草.錯別字多。
四.對今后教學(xué)的幾點看法:
1. 重視字詞教學(xué),務(wù)實語文基礎(chǔ),字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中,發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān),要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練,同時可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2.提高閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生個性閱讀。
3.激發(fā)習(xí)作興趣.抒發(fā)真情實感。
4.豐富語言積累.注重語文實踐。
二年級語文下冊試卷分析三
本次測試題量適中,從基礎(chǔ)知識,基本技能,閱讀理解和寫作等幾方面對學(xué)生進行了一次綜合性的測評。試題難度較期中測試有所降低。
(一)、取得的成績
1、基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。拼讀能力以及字、詞的書寫,理解和應(yīng)用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字,多音字,能夠掌握四字的詞語,能正確對出詞語,古詩連線,進行反義詞填空。
2、掌握了基本的閱讀方法,并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。從試卷中可以看出,課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時,我們并沒有復(fù)習(xí),而學(xué)生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解,在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段,我們針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,有針對性地進行了許多專項性的練習(xí),同時不斷梳理學(xué)過的語文知識,歸納閱讀方法和技巧。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。
3、審題能力明顯增強。能看清、并看懂題目要求,再結(jié)合學(xué)到的語文知識正確答題。
4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求,與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標點以及字數(shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。
(二)存在的不足
1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉(zhuǎn),但仍是一個不容忽視的問題。寫錯,抄錯,作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。
2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題,有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。正確率僅為62%。這說明學(xué)生對句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練,理解能力還有欠缺。
3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標點一題沒有看到,回答問題不完整,沒有答全的,也是白白丟分。
4、學(xué)困生出現(xiàn)的錯誤還是比較集中和明顯,扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。
(三)今后努力的方向
1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識做實,做細,在這個基礎(chǔ)上會理解會運用。
2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個重點,多加練習(xí)和應(yīng)用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整,認真審題和作答。
4、教學(xué)的同時,注重對知識的歸納、總結(jié)和梳理,使之能在學(xué)生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡(luò)。
5、說話教學(xué)仍不能放松。根據(jù)語文課本每個單元的訓(xùn)練重點,多進行片斷描寫,體會句子急間關(guān)系的同時,練習(xí)把語句表達的更加準確和生動。對標點的使用也要作為一個重點。
6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長取得聯(lián)系,還要采取多種方法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,縮短與其它學(xué)生之間的差距。
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