適合小學(xué)二年級閱讀的散文
適合小學(xué)二年級閱讀的散文
二年級的學(xué)生，多閱讀散文有助于提升寫作水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的適合小學(xué)二年級閱讀的散文，僅供參考。
適合小學(xué)二年級閱讀的散文：堅強也是一種美麗
還記得小時候有過一篇課文，講的是著名的體操運動員桑蘭的故事，那時的我，只是朦朦朧朧地覺到那是一種叫做堅強的東西，可是堅強是什么，對于當(dāng)時來講，我心中只是有那么一種意象，而長大后，才知道那是一種特殊的美麗——
堅強就是不掉眼淚：電影里有這樣一句臺詞：我喜歡看天空，因為看著天空，眼淚就不會落下來，不過，我倒是不認(rèn)同這個觀點，因為，堅強絕不等于冷血，而且，心中如果有苦悶的話本來就應(yīng)該傾訴出來呀，所以，所謂的“冷”絕對不能成為堅強的代名詞，那么堅強又是什么呢?
我們此時不妨換一個角度思考這個問題，世界上從有許多人獲得成功，而他們的成功往往是受到別人極大吹捧的，正如冰心的一首詩中寫的：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。他們在獲得成功的道路上，定然是受到過各種各樣的苦難，各種各樣的挫折，我想，他們面對這些的時候，所擁有的精神恐怕就是堅強了吧。不過，這只是一種精神，而準(zhǔn)確的定義呢，美麗呢。
字典上的堅強是不動搖，那不動搖就美麗了嗎?石頭也紋絲不動，它們都美麗嗎?
當(dāng)然不是，不動搖，是精神上的，為何有人頌荷花之美，也有人贊荷葉之美，原因也在于堅強，那不是一種攝人心魄的美，而是一種感人至深的美，那種美在人的心中是長久的，無法磨滅的，所以，堅強也是一種美。
寫到這里，我兒時的問題堅強之美算是有了個答案，那是一種精神上的不依不饒，是一種靈魂舞動的美麗，所以揮之不去，當(dāng)然，這是，也僅僅是我現(xiàn)在的一種理解。
人在成長的過程中總是要有改變的，So，我想這個理解也是會變的吧，不過有一點不變：堅強也是一種美麗!
適合小學(xué)二年級閱讀的散文： 不再養(yǎng)鳥
在一樓的小院中試著種了幾竿竹子，精心侍候了許多時日，卻依舊綠意朦朧、生機慘淡，纖細(xì)的竿上稀稀拉拉地掛著幾片半黃的葉，微風(fēng)習(xí)習(xí)，竹影搖曳，斑斑駁駁。
“養(yǎng)兩只鳥吧，為小院增添些許生氣。”父親說。大家也都同意。
父親用幾根鐵絲給兒子編成了一只長方形的鳥籠，里面關(guān)上了兩只美麗的鳥，一只叫“珍珍”，一只叫“珠珠”。
兒子非常喜歡這兩只鳥，經(jīng)常在鳥籠旁蹲上半天，嘴里不停地喃喃有聲：“小珍珍!”“小珠珠!”……我們就在兒子稚嫩的話語中開心地度過每一天。
珍珍和珠珠是兩只生性活潑的鳥，它們并不怕人。狹長的鳥籠中時常出現(xiàn)它們上下翻飛、嬉戲斗鬧的身影。小巧玲瓏的身體像兩個滾動的球，深灰的底色，白珍珠般的斑點散布其間，黃嫩的小嘴，紅色的爪子為黑白水墨增添了不少亮色。它們是兩只可愛的珍珠鳥!
也許是兩個小家伙的到來給幾竿細(xì)竹送來了生氣，生意闌珊的簧竹竟日益蒼翠起來。修竹森森，鳴聲上下，人影婆娑，好一個熱鬧的夏日小院!
有了珍珍和珠珠。我們平淡的生活不再無趣。
然而，好景不長。因為一時的疏忽，忘記了關(guān)鳥籠，珍珍被老鼠咬傷了，幾天后，便哀哀地死去。
又過了幾日，珠珠也失去了蹤影。
全家人傷心了許久，為珍珍的死，也為珠珠的下落不明。
“珠珠定是尋找自由去了，綠枝頭、草莽間、青天下……”想到珠珠擁有自由時的快樂，我的心不由得舒暢起來。
一天午后，忽然看見鄰家的小孩用線拴了一只鳥，拎在空中玩耍。鳥無奈地?fù)涑釖暝?，卻換來了孩子一陣陣開心的笑聲。
走近細(xì)觀，發(fā)現(xiàn)被線拴住一只腳、在半空中苦苦掙命的竟然是我家的珠珠!
“這是我家的鳥，叫‘珠珠’!”
“是我捉住的!”
“謝謝了，請還給我吧!”
“不!我不!”
“買你的!”
“不賣!”
“怎樣才肯還給我?”
“怎樣也不給，我還沒耍夠!”
孩子拎著鳥走遠(yuǎn)了，我一個人呆立了許久。
珠珠死了，小尸體被拋在一根楊樹叉上，腿上還拖著一根長長的線，在秋風(fēng)中飄蕩……
我的心如同一只掛在屋檐下的風(fēng)干魚，顫抖著瘦削的軀體，為逝去的生命唱著凄切的挽歌。
“珠珠，是我的愛害了你……”
從此不再養(yǎng)鳥。寂寞時，便將長長的目光投向停歇在電線上的黑點甚或匆匆從空中掠過的叫不上名字的鳥兒，我知道，綠枝頭、草莽間、青天下，那兒才是鳥的家，在籠中囚得久了。翅膀便會失去飛翔的能力，一如我的珠珠。
不再養(yǎng)鳥!
適合二年級閱讀的散文：花開如夢
這里所說的花名為蔦蘿。
纖纖柔嫩的長莖蜿蜒曲折，羽毛狀線形的葉叢茂密優(yōu)美，嬌艷美麗的花朵飄逸灑脫。憂愁煩惱時，可以聽你傾訴;喜悅快樂時，則為你舞之蹈之。
蔦蘿，是我夢想的寄托，是我做人的榜樣。
四月中旬，蔦蘿種子發(fā)芽了。千千黃黃的兩片葉子包在種皮里，就像剮出殼的丑小鴨，并不討人喜歡，但它卻孕育著希望，就像當(dāng)初剛剛走上工作崗位的我，有幾分羞澀，卻又帶著滿腔的豪情，立志要有所作為。
幾天后，蔦蘿的藤蔓越長越快，越長越高，葉子也越來越綠，越來越密，綠到奪人眼，密到像一幅綠茵茵的掛毯。
蔦蘿越來越多。墻根下，磚縫里，甚至拴晾衣繩的柱子四周都長滿了。它的藤蔓只要伸到哪里，美麗就被帶到哪里。但我們還是把目光投向窗根下的這一棵吧，這是我特意栽種并且花費精力最多的一棵。一根細(xì)繩連著地下和窗欞，蔦蘿便順繩而上，到達(dá)窗欞以后，沿著紗窗的縫隙，蔦蘿便到了屋里。然后從這根窗欞到那根窗欞，再到另一根，到了窗戶邊再折回來，如此循環(huán)往復(fù)，并且蔓生蔓，越長越多，幾天的時間一張如鳥巢樣的綠網(wǎng)便形成了，細(xì)致而均勻。再加上如繁星般的小紅花的襯托，那種美麗讓你浮想聯(lián)翩，讓你百看不厭。本來，我還想用細(xì)繩把這美景引到屋里邊，讓它滿屋的綠色，滿室的花香，可惜，由于植物的向光性，蔦蘿的藤蔓無論如 何不肯向里邊生長，我的美好計劃也只好作罷。當(dāng)然，藤蔓中也有一些調(diào)皮的不大遵守紀(jì)律的，它們有的悄悄繞上了電燈拉線，有的溜向了門口，最具個性的一些又鉆出紗窗，爬上了房檐下的電線，然后再一束束地倒掛下來，與紗窗內(nèi)的蔓與花相映成趣。
其實，內(nèi)心中，我把這些藤蔓看做了我的學(xué)生。規(guī)規(guī)矩矩繞在窗欞上的是大多數(shù)懂事的孩子，對于這些只要按時澆水施肥就行;爬到拉線和門口的是調(diào)皮搗蛋的家伙，對于它們，在不傷害其枝葉的前提下，要適時適當(dāng)?shù)匾卮皺?還有那些爬出窗外的，我則把它們看作是那些勇于進取，敢于創(chuàng)造的學(xué)生，對于他們，我可是積極地鋪路搭橋，爭取讓他們越走越遠(yuǎn)，越升越高。
然而，不管是哪種藤蔓，也不管是哪種學(xué)生，當(dāng)它們遍身開滿了嬌美的花朵，或者當(dāng)他們走上了工作崗位，都一樣地絢麗多姿，都一樣地讓我驕傲。
適合小學(xué)二年級閱讀的散文：冬天快樂
漸漸的，冬天來了，沒有了秋的悲涼、沉重。更多了份寒冷和寂靜。
這個冬天來的特別遲，卻也因此溫暖了許多?？磥磉@個冬天不會飄下紛揚大雪了吧。人們裹上了厚實的大衣，豎直了高高的領(lǐng)子。那種暖色調(diào)讓人看了特別的舒服。
寒冷的冬風(fēng)呼呼的刮著，一個人孤獨的走在人行道上，偶爾落下幾片秋葉——留下那干禿禿的樹枝。總覺的冬天索然無味，因此在冬天我往往慵賴著身子，讓日子如白開水般過去。但這個冬天，卻也發(fā)生了一些并不算很特別的事情?？吹搅撕糜训牧粞裕憾炜鞓?，再加上一個暖暖的微笑，我也笑了。我對她說，“冬天快樂”。瞬間，覺得這個冬天有了那么一絲快樂。
今天收到了好友寄來的信，拆開信封，掉出兩只可愛的小豬。圣誕節(jié)還沒到，我卻提前收到了祝福，“merry chrismas”。我的心暖暖的，但愿她在這個冬天也能快樂。
晚上打著電筒，坐在窗前寫下了這篇文章，外面一片寂靜。突然間，好懷念初中，好懷念同學(xué)。不知他們現(xiàn)在怎樣，著個冬天，他們身在何方，一切都還好嗎。我心里默默的祝福著：冬天快樂。同時也在日記本上寫下了這幾個字，但愿自己在這個冬天里——快樂。
適合二年級閱讀的散文：雪衣
你一襲白衣，飄灑而來，已是十一月。
我說你來晚了，沒有如期而至，忘了我們的約定么——我的朋友。
雪不語，依舊洋洋灑灑奔向前方，毫不客氣的打在我的臉上，哦，我的朋友，我早已習(xí)慣了你特殊而又別樣的問候。
曾記否，你為我留下最最美好的回憶。
我不喜歡用銀裝素裹這個詞來形容你，銀子可有你的的晶瑩?白布可有你的清澈?你不是金子，也不是銀子，你是我心中最美的存在，你是你，你只是你。
我不喜歡用頑皮的小孩、可愛的精靈來形容你，你幾時天真無邪了?你分明就是那不懂情為何物的特立獨行的少女，看準(zhǔn)哪兒就落哪兒，不顧后果的落下，即便，那是一條不歸路。
我不喜歡用可愛來形容你， 你哪里可愛了?與你相識甚久，也沒發(fā)現(xiàn)，你明明就是冷酷無情的不留情分的。
但，我就喜歡你的冷酷你的無情，喜歡你的無暇，喜歡你的潔白，喜歡你的單純，喜歡你的不食人間煙火……
我不喜歡這一切，皆因我喜歡你。
后記：佛說前世五百次回眸，才換來今生的的一次相遇。終于，你飄落到我的掌心，一絲冰涼直透心扉，即使一眼萬年，我仍不敢睜開眼睛，好怕，好怕，你會化為一滴水?？赡氵€是走了，揮揮衣袖，不帶走一片云彩，仍然，仍然是那萬年不變的一襲白衣。
適合小學(xué)二年級閱讀的散文：在雨中
春天的雨如細(xì)絲，纏綿，悠揚。置身其中，讓你感到愜意，神情氣爽。
我喜歡雨，更喜歡江南的雨，置身于雨中，感受著那份清涼與愜意，也感受這她的那份纏綿，自己也萌生了情懷與思念。
漫步雨中，猶如置身于一幅的畫卷之中，江南煙如雨，青山層層霧。時隱時現(xiàn)，也為他憑添了幾分濃情與詩意。蒙朦朧朧，猶如內(nèi)心深處那柔弱的情懷。漫步雨中，放任情懷，感受大自然賜予的瓊漿玉露，不覺，心兒醉了。
走在曲徑小道，兩旁的薔薇蔥蘢，沾上了點點細(xì)雨，顯得分外妖嬈。艷麗的花瓣盡情的吸允著，無言的歡愉盡落嬌艷的眼力，點點雨、絲絲情。
思念如畫，觸景生情，仰面天空，絲絲細(xì)雨，劃過臉頰，劃過心房。記憶的潮水瞬間淹沒了我。
依樓憑遠(yuǎn)眺，霧朦朦，雨朦朦，山朦朦，心中的情素更朦朦。清風(fēng)怫過，薔薇的枝葉在風(fēng)中輕輕搖曳。似思念、似牽掛也似那心中那柔弱的情感。絲絲細(xì)雨打濕了眼角，眉頭皺了，雨也打結(jié)了。
鴛鴦戲水，浮萍淤泥……都是美的記憶!
凝望天空，灰色的天空下，燕子急速翱翔，恰是我的心情，多么喜歡時間凝結(jié)于這一刻，太多的感情與懷念。都揉進了雨里，揉進了這煙雨的江南。
適合小學(xué)二年級閱讀的散文：生命
人的生命終究只有一次，區(qū)別只在于活得重怎樣而已。
這是一個故事：一個人，小時侯玩玻璃球，年輕的時候迷戀于打牌，中年和晚年則迷戀與打麻將。這樣，他就虛度了一生，當(dāng)他面見上帝的時候，他苦苦地哀求上帝再給予他一次生命，上帝允諾了。那個人又得到了重生。但他與以前一樣小時侯玩玻璃球，年輕的時候還是迷戀于打牌，中年和晚年則迷戀麻將，直到他臨死前，他才意識到上帝的忠告——我不想再看到你時你還是跟原來一樣。他懊悔不已。終于，他又一次見到了上帝，當(dāng)他再次哀求上帝最后給予他一次生命的時候，上帝憤怒了。那個人罪有應(yīng)得的下了地獄，永遠(yuǎn)出不來了。人生是有限的，該活幾年，你也只能活幾年，虛度的年華總是讓人懊悔不已。如果能換個角度來想，自己以后有的是路，不用因為自己走錯的幾條路而抱頭痛哭。在有限的時間里作出無限的事。我不記得是誰說過這句話了。但這句話的確值得我們深思。人生是個永恒之迷，我承認(rèn)，我盼望我可以有兩次生命，但我害怕我會與那個人一樣，生命是莫不可盼的，是遙望不可及的。人生只有一次，我們正處于青年時期;沒有經(jīng)過大風(fēng)大浪，不了解人生的意義，不知道人生的寶貴!
同學(xué)們把握好自己的人生吧!
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