二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)總結(jié)

　　在臨近期末的復(fù)習(xí)過程中，我們要懂得運(yùn)用科正確的學(xué)習(xí)方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)總結(jié)，希望這些會(huì)給你帶來有用的幫助。

　　二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)總結(jié)：

　　一、 單元主題：

　　本單元的主題是“豐富多彩的校園生活”。

　　二、知識(shí)點(diǎn)：

　　(一)字：

　　1、一類字要求認(rèn)識(shí)，較難讀的有：踮 倦 愣 悔 怦 燦 爛

　　2、要求會(huì)寫的易錯(cuò)字詞：彈琴 鋼琴 休息 象棋 香甜 掛牽 教室 隊(duì)禮 鬧鐘 哈欠 親切 仔細(xì) 京戲 身體 班會(huì) 響聲 身體

　　3、 多音字

　　背bēi(背包)(背著) 興xīng(興奮) (興起) 寧níng (安寧)

　　bèi(后背)(手背) xìng(高興)(興高采烈) nìng(寧可)

　　切qīe(切開) 彈tān(彈琴)(彈起)

　　Qìe(親切) dàn(子彈)(彈弓)

　　4、形近字辨析

　　訪(訪問) 旗(國旗) 鋼(鋼鐵) 狀(形狀) 梁(橋梁)

　　紡(紡織) 棋(象棋) 剛(剛才) 壯(壯美) 粱(高粱)

　　5、訓(xùn)練：加偏旁變新字

　　尺-(遲) 哥-(歌) 合—(哈) 中-(鐘) 市-(柿) 又-(嘆)

　　井-(進(jìn)) 白-(柏) 己-(記) 方-(訪) 只-(織) 生-(勝)

　　立-(粒) 交-(校)

　　(二)詞

　　1、積累的詞語形式:ABB形式：丁零零

　　ABAC形式：又香又甜 各種各樣

　　2、短語：難忘的日子 慈祥的微笑 和藹可親的樣子 緊張的心情

　　滿意的笑容 各種各樣的圖形

　　(三)句

　　1、要掌握的句型(兩句話的說法不一樣，但是意思是一樣的。)

　　例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。 可以這樣訓(xùn)練：劉爽是我的好朋友。

　　我們班的勞動(dòng)委員是李小青。 我的好朋友是劉爽。

　　2、 掌握“地”的用法。“地”后面一般是加動(dòng)詞。

　　學(xué)會(huì)用“平靜地”、“仔細(xì)地”、“興奮地”等詞語說句子。

　　(四)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思。例如：理解第七課《一分鐘》中的“后悔”這個(gè)詞語的時(shí)候，就可以聯(lián)系上文中元元睡了一分鐘，遲到了20分鐘的事情來理解。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文中人物的心情。例如：第六課《我選我》中“大家都愣住了。”從“愣住”這個(gè)詞語中你體會(huì)到什么?(體會(huì)到大家的震驚和不解)第七課《一分鐘》，“元元紅著臉，低著頭”。從元元的這個(gè)動(dòng)作中，我們能知道什么?(元元非常后悔自己多睡了這一分鐘)。第八課《難忘的一天》，“心怦怦地跳個(gè)不停”，從“怦怦地”這個(gè)詞語中你體會(huì)到什么?(體會(huì)到作者在見到鄧爺爺之前的緊張心情)。

　　3、聯(lián)系生活情境理解課文內(nèi)容。第二單元課文的主題就是“豐富多彩的校園生活”，所以在閱讀的時(shí)候要借助課文情境，密切聯(lián)系生活實(shí)際來理解課文內(nèi)容。如：《我選我》理解泡泡語中的問題“為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲?”可以聯(lián)系自己的班級(jí)，加入自己就是王寧班里的學(xué)生，你為什么鼓掌?再如：《一分鐘》第一自然段，鬧鐘響了，元元是想再睡一分鐘，很多同學(xué)聽到鬧鐘響的時(shí)候也大多想多睡一會(huì)，那么此時(shí)元元的心情就不難體會(huì)了。

　　(五)其他

　　復(fù)習(xí)查字典

　　小學(xué)階段查字典的方法有兩種：部首查字法和音序查字法。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，可以用部首查字法(讀書遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候);當(dāng)遇到不會(huì)寫的字的時(shí)候可以用音序查字法。部首查字法，先要確定要查的部首，在部首目錄里找到這個(gè)字的部首和頁碼。根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個(gè)字的部首和要查的字，再按照頁碼在正文中找，就可以查到這個(gè)字了。