語文s版二年級(jí)下冊第11課找不到快樂的波斯貓課文
語文s版二年級(jí)下冊第11課找不到快樂的波斯貓課文
波斯貓為什么找不到快樂?二年級(jí)的同學(xué)們快看看語文書，從課文《找不到快樂的波斯》中找到答案。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版二年級(jí)下冊第11課《找不到快樂的波斯貓》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版二年級(jí)下冊第11課《找不到快樂的波斯貓》課文
有一只波斯貓，從來不知道快樂是什么滋(zī)味。他決定去問問別人。
他問燕子：“你天天飛來飛去，知道快樂是什么嗎?”燕子說：“我一口一口銜(xián)泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺得很快樂。”
波斯貓說：“一個(gè)泥窩有什么快樂?我天天睡在軟綿綿(ruǎnmiánmián)的沙發(fā)上，也沒覺得什么快樂。”
他問蜜蜂：“你天天忙忙碌(lù)碌，有什么快樂呢?”
蜜蜂說：“我從千千萬萬朵花中采來花粉，釀成蜜，覺得特別快樂。”
波斯貓想：蜜糖(tánɡ)有什么了不起!主人的冰箱(xiānɡ)里多的是，我都不想吃了。這算什么快樂!”
他問青蛙：“你一天到晚蹦(bènɡ)來蹦去，還呱(ɡuā)呱地唱歌，一定是找到了什么快樂吧?”
青蛙說：“捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是我最大的快樂!”
“哼(hnɡ)，吃蟲子有什么快樂!主人家的炸[zhà]魚還不夠香嗎?可我吃著，卻一點(diǎn)兒也不覺得快樂!”
波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：“唉(ài)!到哪兒才能找到快樂呢?”
語文s版二年級(jí)下冊第11課《找不到快樂的波斯貓》課文分析
這是一篇童話故事。說的是一只波斯貓向其他人請(qǐng)教快樂是什么滋味，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捕捉害蟲、保護(hù)莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。課文借這一故事告訴人們，依賴別人的生活是找不到快樂的，只有靠自己辛勤的勞動(dòng)和創(chuàng)造，服務(wù)別人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才是最快樂的。
本文共有10個(gè)自然段。第1自然段講一只不知快樂是什么滋味的波斯貓決定去問別人。第2、3自然段寫了波斯貓和燕子的對(duì)話。燕子告訴他銜泥造一個(gè)溫暖的窩，是自己的快樂。波斯貓不以為然，說自己天天睡軟綿綿的沙發(fā)也不覺得快樂。第4、5、6自然段是寫波斯貓和蜜蜂的對(duì)話。蜜蜂認(rèn)為采蜜是快樂的，波斯貓說自己都不想吃冰箱的蜜糖，這沒有什么快樂。第7、8、9自然段是寫波斯貓與青蛙的對(duì)話。青蛙覺得捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是最大的快樂，而波斯貓也不贊同這一看法。最后一個(gè)自然段概括地寫了這只波斯貓對(duì)他們的回答感到失望，依然為找不到快樂而難過。第2—9自然段是全文的重點(diǎn)部分。
本文情節(jié)雖然簡單，但人物眾多，對(duì)話也多，很適合于學(xué)生朗讀和表演。
課文配有4幅插圖。第1幅圖與第1自然段相對(duì)應(yīng)，畫的是波斯貓因不知道快樂是什么滋味而苦惱。第2幅圖反映的是2、3自然段的內(nèi)容，畫的是波斯貓和燕子在說話。第3幅圖對(duì)應(yīng)的是4、5、6自然段，畫的是波斯貓和正忙著采蜜的蜜蜂在說話。第4幅圖與7、8、9自然段相吻合，表現(xiàn)了波斯貓憾洋洋地與青蛙在說話的情景。
這4幅圖趣味性強(qiáng)，人物神態(tài)生動(dòng)，倘若恰當(dāng)使用，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握人物心理，體會(huì)課文內(nèi)涵會(huì)起到較大的輔助作用。
課后編有4道練習(xí)題。第1題是分角色朗讀。第2題說說波斯貓為什么找不到快樂。著重在于促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確理解人物心理和 課文語言，提高語言感悟能力。第3題是補(bǔ)充逗號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào) 的練習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法，為三年級(jí)要求使用 冒號(hào)、引號(hào)作準(zhǔn)備。第4題是寫字練習(xí)。
語文s版二年級(jí)下冊第11課《找不到快樂的波斯貓》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。
shùi jiào bō làng xún zhǎo júe ding
( )( )( )( )
二、連一連。
sī xán lù zī
斯 銜 碌 滋
shī xián lǜ zhī
三、組一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。
決( )算( )
魔( )方( )
長( )廊( )
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