二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材簡(jiǎn)介：

　　《北京亮起來(lái)了》一文描繪了我國(guó)首都北京燈火燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城的巨大變化。作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目;文中的好詞佳句像那樣華美的燈飾一樣，使得課文也亮起來(lái)了。

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京大熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn);

　　識(shí)字寫(xiě)字和有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解并積累好的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、生字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入，談話激情。

　　師：孩子們，我們知道，首都北京是一座美麗的城市。一起來(lái)看，(出示一組圖片)多么美麗的景致阿!我們的北京不僅白天景色迷人，夜晚更加別有一番情趣。這節(jié)課，我們就來(lái)欣賞一下北京的夜景——板書(shū)課題。

　　生齊讀課題

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字下面的小魚(yú)會(huì)告訴你，一會(huì)兒老師要檢查一下誰(shuí)認(rèn)的字最多。

　　自由讀文，自主讀字。

　　師：你與文中的生字寶寶交上朋友嗎?拿出我們自制的生字卡片，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽(tīng)。如果他讀的好，你就夸夸他，如果他有困難，你就幫幫他。

　　同桌指讀，交流識(shí)字。

　　師：去掉拼音還會(huì)讀嗎?每個(gè)字讀兩遍，第一遍請(qǐng)會(huì)讀的小朋友大聲讀，不會(huì)讀的小朋友跟著讀;第二遍，請(qǐng)開(kāi)始不會(huì)讀的小朋友用你的聲音告訴老師，你已經(jīng)和這個(gè)生字寶寶交上朋友了。

　　齊讀生字。

　　三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗。

　　師：真棒，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王，老師相信，把這些生字送回課文，你們一定能讀得更好!請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，畫(huà)一畫(huà)，夜晚的北京都是哪亮起來(lái)了?

　　生讀課文，全班交流。按匯報(bào)順序?qū)W習(xí)課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，圖文結(jié)合自讀自悟，感受北京夜景的美?！?/p>

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)長(zhǎng)安街來(lái)亮起來(lái)了。

　　師：想不想看看它們的樣子，(播放課件)通過(guò)直觀感受理解華燈高照，川流不息，燈光閃爍。

　　師：多美麗的長(zhǎng)安街啊!誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)?

　　指名讀。

　　師：聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了銀河從天而降呢!讓我們一起感覺(jué)一下!

　　齊聲朗讀。

　　(2)師：長(zhǎng)安街上，還有哪亮起來(lái)了?(天安門(mén)城樓)亮起來(lái)的天安門(mén)城樓又是什么樣子的?

　　生讀

　　師;什么是金碧輝煌，光彩奪目?一起來(lái)看，(播放課件，直觀感受，理解詞語(yǔ))

　　(3)白天最熱鬧的廣場(chǎng)到了晚上又是什么樣子呢?

　　生答

　　師：讓我們一起讀讀這美麗的長(zhǎng)安街吧!

　　學(xué)生朗讀全段，感悟長(zhǎng)安街的美景。

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解華燈高照、川流不息、燈光閃爍等詞語(yǔ)及相關(guān)句子，把這些難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的美景，在學(xué)生的直觀感觸下一目了然。】

　　2、學(xué)習(xí)第三段

　　師：夜晚的北京還有哪亮起來(lái)了?(環(huán)形路上)

　　(1)立交橋，課件出示環(huán)形路，直觀感受它的美。

　　師：多美的立交橋啊!誰(shuí)來(lái)讀出它的美?指名讀

　　從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了，你能告訴大家“猶如”是什么意思嗎?

　　生理解“猶如”。

　　(2)街道上：

　　師：街道上又是什么樣子的呢?生讀文回答。

　　師：整個(gè)北京在這么多燈的裝點(diǎn)下更漂亮了，誰(shuí)告訴老師“裝點(diǎn)”是什么意思?

　　理解詞語(yǔ)。

　　讓我們一起讀讀環(huán)行路上的美景。

　　生讀本段。

　　3、學(xué)習(xí)第4段。

　　夜晚的北京還有哪亮起來(lái)了?(煥然一新的王府井、西單商業(yè)街.)

　　師：什么是“煥然一新”

　　師生理解詞語(yǔ)

　　師：是什么使它們亮起來(lái)的?(播放課件)

　　生答，理解“絢麗多彩”，“五光十色”的霓虹燈。

　　師：這么多燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”，“裝扮”可以換成哪個(gè)詞?

　　理解“裝扮”

　　師：讓我們一起讀出“不夜城”的美

　　齊讀課文

　　4、學(xué)習(xí)第5段。

　　師：夜晚的北京還有哪亮起來(lái)了?(故宮)

　　我們一起讀這段，看古老的故宮為什么變年輕了?

　　齊讀全段，理解課文

　　師：請(qǐng)大家看文中插圖，一束束燈光照射著它。長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓到晚上在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人，誰(shuí)告訴大家銀光閃閃是什么樣子?

　　通過(guò)讀文和看圖理解詞語(yǔ)

　　師：大家看，連故宮都變得年輕了。誰(shuí)能讀出它的美，女孩子試一試。(生讀)男孩子會(huì)不會(huì)比女孩子讀得更美，(男生讀)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用孩子們的好勝心，通過(guò)賽讀，激起學(xué)生的讀文欲望，達(dá)到讀文感悟的目的?！?/p>

　　四、小結(jié)作業(yè)

　　多么美的北京，多么美的夜景，你認(rèn)為哪得夜景最美，把它多讀幾遍，背下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　師：無(wú)數(shù)的燈使北京亮起來(lái)了，老師從那帶來(lái)了幾盞，如果你認(rèn)識(shí)上面的字，老師就把這盞燈送給你。

　　檢查認(rèn)字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　師:長(zhǎng)安街上的汽車燈、路燈、彩燈、街道上的照明燈、彩燈、噴泉燈、禮花燈;商業(yè)街上的霓虹燈、廣告燈:故宮的裝飾燈……這么多燈裝點(diǎn)著北京，把北京變成了什么?(燈的海洋，光的世界)，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。到處是燈，處處是光，使北京成了不夜城，讓我們用文中一句話再贊美一下夜晚的北京。

　　齊讀最后一段。

　　讀出感嘆、贊美的語(yǔ)氣。

　　三、誦讀全文，加深對(duì)課文的理解。

　　師：多么美的夜景，多美的北京，讓我們用自己最甜美的聲音讀出自己對(duì)它的贊美。會(huì)背誦的段落可以背。

　　朗讀全文

　　四、拓展練習(xí)

　　2008年所有中國(guó)人民值得驕傲的一年，因?yàn)?28 屆奧運(yùn)會(huì)將在我們美麗的首都北京召開(kāi)。你作為小主人，想對(duì)北京說(shuō)些什么?想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么?

　　說(shuō)活練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)言，拓展思維，激發(fā)創(chuàng)新，抒發(fā)自己愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)北京的情懷?！?/p>

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、生觀察字形結(jié)構(gòu)及占格。

　　2、師范寫(xiě)，生用手指隨寫(xiě)。

　　3、生仿寫(xiě)，糾正姿式。

　　4、括詞練習(xí)。

　　六、課堂小結(jié)

　　我們的家鄉(xiāng)也是一座美麗的城市，課下把你認(rèn)為美麗的地方寫(xiě)一寫(xiě)。

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