二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》是兩個(gè)小故事，老師要考慮如何把小故事里的大道理講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”。

　　“好”焦急──禾苗長(zhǎng)得太慢;“好”辦法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──從中午一直拔到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡;“好”結(jié)果──力氣總算沒(méi)白費(fèi)──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。

　　“真”痛苦──種田太無(wú)味、干活太勞累;“真”耐心──日出樁邊等，日落茫然歸;“真”傷悲──野兔沒(méi)再來(lái)，農(nóng)田盡荒廢;“真”愚蠢──死守舊經(jīng)驗(yàn)，絲毫不知變。

　　“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“愚”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。

　　3、能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)寓意

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：生字、詞卡片 多媒體課件 收集寓言故事

　　課前自學(xué)：

　　1、自學(xué)方法：

　　1)讀。讀課文3-5次;拼讀生字欄里的生字1-3次，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2)記。在課文中，給本課生字注音;劃出帶生字的新詞，讀一讀，記一記。

　　3)問(wèn)。問(wèn)一問(wèn)自己，讀懂了什么;并在不懂得地方打上“?”號(hào)。

　　2、自學(xué)作業(yè)：

　　1)讀一讀，給帶生字選擇正確的讀音

　　喘氣(chuǎn cuàn)亂竄(cuàn chuǎn)

　　碰撞(zhuàng zhuāng)樹(shù)樁(zhuāng zhuàng)

　　2)讀讀比比，然后組成詞語(yǔ)

　　拔——( )兔——( )喘——( )

　　撥——( )免——( )端——( )

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字、新詞，會(huì)寫(xiě)：焦、算、費(fèi)、望、此、丟

　　2、正確流利地朗讀課文。感悟“好”

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、寓言兩則就是兩則寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)。這個(gè)道理或教訓(xùn)就是這則寓言的寓意。

　　2、兩則寓言講的是什么故事?這兩個(gè)故事的寓意到底是什么呢?

　　二、自學(xué)檢測(cè)

　　1、帶著這些問(wèn)題讀課文。

　　2、檢查識(shí)字：

　　焦急 喘氣 一大截

　　“焦急”的近義詞是“著急”。“一大截”用手比劃幫助理解。

　　朗讀難點(diǎn)句子：

　　野兔竄出樹(shù)林，撞死在樹(shù)樁上。從此，他丟下鋤頭，整天在樹(shù)樁旁等著來(lái)撞樹(shù)的野兔。

　　積累詞語(yǔ)：古時(shí)候、巴望、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、辦法、急忙、一直、落山、筋疲力盡、力氣、野兔、忽然、又肥又大 每天 整天

　　3、指名分讀兩則寓言，點(diǎn)出“長(zhǎng)”的讀法。

　　4、過(guò)渡：這兩則寓言分別講的是什么故事呢?又要告訴我們什么道理呢?我們繼續(xù)讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第一則寓言

　　1、(板書(shū)：揠苗助長(zhǎng))，這是我們要學(xué)的第一則寓言，學(xué)生讀課題，問(wèn)：題目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。

　　這則寓言講的是一個(gè)什么故事?自由讀課文。

　　2、指名分段讀，讀中理解“巴望、筋疲力盡、忽然、急忙、竄、”。

　　3、自學(xué)提示：你覺(jué)得這個(gè)人怎么樣?你是從哪里讀懂的?(同桌討論)(引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)人想的說(shuō)的、做的語(yǔ)句體會(huì)。)你能把你的理解讀出來(lái)嗎?

　　4、再讀這則寓言，它要告訴我們什么道理呢?

　　同桌交流后全班交流。

　　(禾苗生長(zhǎng)是有自己的規(guī)律的。違反規(guī)律，急于求成，不能有好結(jié)果的。)

　　5、讀到這兒，你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)什么?

　　6、總結(jié)學(xué)法：剛才我們是這樣學(xué)習(xí)寓言故事的。理解題意——了解故事——理解內(nèi)容——認(rèn)識(shí)道理。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、你想提醒大家要注意哪個(gè)字的書(shū)寫(xiě)?

　　(“焦”、“算”不能少橫。“費(fèi)”、“望”注意上方壓縮。“此”、“丟”注意筆順。)

　　2、根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)行個(gè)別生字的范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、誦讀全文，復(fù)述課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字詞，理解“守株待兔、樹(shù)樁、樂(lè)滋滋、鋤頭”

　　2、有感情地朗讀課文，明白：不勞動(dòng)不會(huì)有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過(guò)日子。

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)第一則寓言的學(xué)法。

　　個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)第一則寓言的方法。

　　二、自學(xué)第二則寓言

　　1、同桌互學(xué)第二則寓言。

　　2、交流：

　　理解題目：守株待兔。通過(guò)查字典理解“株”，再說(shuō)說(shuō)“守株待兔”的意思。

　　理解“竄、撞”的意思。說(shuō)說(shuō)“忽然、急忙”的近義詞。

　　3、朗讀檢查。

　　4、“他”這樣做對(duì)不對(duì)?錯(cuò)在哪里?學(xué)生討論、交流。

　　5、學(xué)了這篇課文，你懂得什么?學(xué)生討論、交流。

　　6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏實(shí)實(shí)，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)去獲得成功。不能對(duì)偶然的東西存有僥幸的心理。

　　7、齊讀課文。

　　8、學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)種田人說(shuō)什么?

　　三、拓展練習(xí)

　　體會(huì)用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。課后題。抄一抄。

　　(三個(gè)句子去掉帶點(diǎn)的詞語(yǔ)后，意思和原來(lái)的句子不大一樣了。第一個(gè)句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高的意思了，而原句表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是在長(zhǎng)的，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)。第二個(gè)句子去掉“焦急地”以后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達(dá)出他非常急切的心情。第三個(gè)句子里的“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著，可見(jiàn)他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞后，種田人什么時(shí)間坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了)

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　1、你想提醒大家要注意哪個(gè)字的書(shū)寫(xiě)?

　　2、根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)行個(gè)別生字的范寫(xiě)。

　　五、語(yǔ)文活動(dòng)

　　1)說(shuō)一說(shuō)你知道的寓言故事的題目。

　　2)你還讀過(guò)哪些寓言故事?給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　六、課后自學(xué)：讀更多的寓言故事，準(zhǔn)備開(kāi)展一次寓言故事會(huì)。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確認(rèn)讀“守、竄”等6個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“丟、此”等5個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

　　3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽(tīng)。

　　4、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力等。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解“守株待兔”的寓意。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件(師)

　　積累寓言故事(生)

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)課

　　1、孩子們，你們讀過(guò)寓言故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些寓言故事，從中明白了什么?

　　小結(jié)：寓言故事短小而精悍卻能說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。

　　2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事。板書(shū)：守株待兔(“守”是翹舌音，跟老師來(lái)寫(xiě))請(qǐng)同學(xué)們大聲地齊讀課題。

　　3、理解“守株待兔”

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　(一)初讀課文

　　1、作者怎樣細(xì)致地描寫(xiě)“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個(gè)什么道理呢?學(xué)了這節(jié)課你們就會(huì)知道的。下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

　　2、認(rèn)讀生詞

　　1)、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、從此、鋤頭

　　2)、認(rèn)讀生字

　　竄、撞、樁、此、鋤

　　跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的?

　　這些字在讀時(shí)，你想提醒大家什么?(平舌音、翹舌音)

　　3、指名讀課文

　　1)、指名讀課文

　　2)、誰(shuí)來(lái)給剛才讀的同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下。

　　3)、小結(jié)：只要我們認(rèn)真就能把課文讀通、讀順。認(rèn)真是我們每個(gè)人必備的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(二)研讀課文

　　1、帶著問(wèn)題讀課文

　　下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的?后來(lái)他又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　2、回答問(wèn)題

　　種田人在地里干活時(shí)發(fā)生了一件什么事?

　　(古時(shí)候有個(gè)種田人，……死了。)誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)?(什么怎么了?)兔子為什么會(huì)死了?指導(dǎo)用急促的語(yǔ)氣讀一讀。

　　看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的?(種田人急忙跑過(guò)去，……)

　　此時(shí)，種田人的心情怎樣?(高興)

　　你能用哪些詞來(lái)形容他此時(shí)的心情呢?(美滋滋……)

　　想一想，種田人為什么樂(lè)滋滋地走回家?(因?yàn)樗麤](méi)花一點(diǎn)力氣，白撿了……所以……)我們還可以說(shuō):種田人樂(lè)滋滋地走回家，是因?yàn)?hellip;…

　　指導(dǎo)用高興的語(yǔ)氣讀一讀。

　　當(dāng)種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢?(從此他丟下了鋤頭……)

　　1)、“從此”指的是什么時(shí)候?

　　2)、比較：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

　　種田人丟下鋤頭，坐在樹(shù)樁旁邊等著。

　　(這兩句話有什么不同?句子的意思有什么不同?結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解)

　　3)、看圖：此時(shí)，種田人又會(huì)想些什么?

　　種田人有著美好的夢(mèng)想，這只能是癡人妄想，結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀。(日子一天……)

　　種田人為什么會(huì)一無(wú)所獲?

　　此時(shí)，你想對(duì)種田人說(shuō)些什么?

　　3、理解“守株待兔”寓意

　　學(xué)了課文，從中你明白了什么?

　　4、練習(xí)講故事。

　　為了讓人們以此為戒，孩子們你們?cè)覆辉府?dāng)宣傳員，把這個(gè)故事告訴大家呢?下面請(qǐng)大家練習(xí)講一講。

　　誰(shuí)能看圖講一講?今天回家你就把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽(tīng)，好嗎?

　　三、識(shí)字、寫(xiě)字

　　1、讀字

　　守、丟、此、樁、肥

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1)、這些字按結(jié)構(gòu)怎樣分?

　　2)、書(shū)寫(xiě)時(shí)，你想提醒大家注意什么?

　　3)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“此” “丟”(筆順)

　　4)、范寫(xiě)“丟”

　　下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)上，先描后寫(xiě)兩個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一拳……

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、給下面的字選擇正確的讀音。

　　竄(cuàn chuàn)喘(cuǎn chuǎn )鋤(chú cú zhù)

　　2、加偏旁組成新字，再組詞。

　　莊+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　巴+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　去+( )(偏旁)=( )(新字)( )(組詞)

　　3、《守株待兔》告訴我們：

　　(1)、昨天撿到一只撞死的兔子，我再等，不會(huì)撿到的。

　　(2)、昨天偶然撿到一只撞死的兔子，我們不能抱僥幸心理，守著再能撿到兔子，這是不行的。

　　4、續(xù)寫(xiě)小故事

　　聽(tīng)了我們的勸說(shuō)，種田人會(huì)怎樣想，怎樣做呢?

　　五、課堂總結(jié)

　　1、學(xué)了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲?

　　2、《守株待兔》告誡我們，在平時(shí)的生活、工作中，對(duì)偶然發(fā)生的事情不能抱僥幸心理，我們只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真地去做才能有所收獲。最后送給大家一句話：一分耕耘，一分收獲。

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