人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課北京詞語盤點(diǎn)

時(shí)間：2017-03-31 09:00:06 嘉馨975由分享

　　人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課《北京》對(duì)我們偉大祖國的首都北京做了簡(jiǎn)單的介紹，使我們知道北京是一座擁有許多名勝古跡的古都。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課《北京》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課《北京》詞語盤點(diǎn)

　　【綠樹成蔭】

　　〖理解〗

　　指樹長得枝葉茂盛，足以遮擋住陽光，形成陰涼。

　　〖例句〗

　　夏天，老爺爺們坐在綠樹成蔭的人行道旁喝茶、下棋、聊天。

　　【鮮花盛開】

　　〖理解〗

　　新鮮的花開得茂盛。

　　〖例句〗

　　在鮮花盛開的春天，全家人利用雙休日去郊外踏青。

　　【名勝古跡】

　　〖理解〗

　　有古代遺留下來的建筑物，并具有研究、紀(jì)念價(jià)值的風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　〖例句〗

　　在北京，我們幾乎游覽了所有的名勝古跡。

　　【風(fēng)景優(yōu)美】

　　〖理解〗

　　一定地區(qū)內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景象，非常美麗、壯觀、好看。

　　〖例句〗

　　風(fēng)景優(yōu)美的四川九寨溝，一年四季，游人絡(luò)繹不絕。

　　【矗立】

　　〖理解〗

　　高聳地立著。

　　〖搭配〗

　　矗立著高峰，矗立著塑像;雄偉地矗立，高高地矗立。

　　〖例句〗

　　東方明珠電視塔高高地矗立在黃浦江岸邊。

　　【近義詞】

　　寬闊──開闊、寬廣

　　矗立──聳立、屹立

　　【反義詞】

　　寬闊──狹小、狹窄

　　矗立──倒伏、坍塌

　　人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課《北京》教學(xué)建議

　　一、識(shí)字寫字

　　1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。如，央(中央電視臺(tái))、瓦(瓦房)、莊(張莊、王莊)、碑(烈士紀(jì)念碑)、周(姓周)、拼(拼圖、拼音)、案(圖案、案件)、壇(花壇)、廈(大廈)。

　　2、在學(xué)生初讀課文之后，可出示包含生字較多的幾句話，結(jié)合圖片朗讀句子，在讀詞讀句的過程中認(rèn)識(shí)生字。

　?、盘彀查T在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。(出示圖片或課件，在理解中央、莊嚴(yán)、寬闊、紀(jì)念碑的同時(shí)認(rèn)識(shí)生字。)

　?、屏⒔粯虻乃闹苡芯G毯似的草坪和拼成圖案的花壇。(出示課文中的立交橋插圖，在理解四周、似的、拼成、圖案、花壇等詞語的過程中認(rèn)識(shí)生字。)

　　3、用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況，注意“莊、周、廈”是翹舌音;“似”字是個(gè)多音字，一般讀 sì，在“似的”一詞中讀 shì。

　　4、閱讀自編的短文鞏固識(shí)字。如：

　　北京是著名的旅游城市。北京有許多名勝古跡和公園。舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央，毛澤東主席題詞、周恩來書寫碑文的人民英雄紀(jì)念碑，莊嚴(yán)地矗立在天安門廣場(chǎng)上。長城、十三陵、頤和園、故宮、北海公園等都是北京有名的風(fēng)景名勝。北京還有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。近年來，北京新修了許多條寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，成了北京又一道風(fēng)景線。道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹林一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大呀!

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫字要注意鞏固字形，提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。

　　同偏旁的字：壇、城，國、圖。

　　突出主筆的字：央、市(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜鉤)。

　　觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高;方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字;“城”字的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓。

　　二、朗讀感悟

　　朗讀本文，要帶著對(duì)北京的熱愛和向往之情，讀出北京的美麗、可愛。要注意對(duì)課文的整體感悟。比如，課文開頭說北京是一座美麗的城市，中間介紹了北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市，結(jié)尾自然地發(fā)出贊嘆：“北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!”所以，朗讀和感悟本文的關(guān)鍵，是對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)成就有真切的感受，從而對(duì)北京產(chǎn)生熱愛和向往之情。教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)示范朗讀，讓學(xué)生在傾聽中感受北京的美;也可以通過直觀的圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，學(xué)生也可搜集一些介紹北京風(fēng)景名勝和現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，自主地了解北京。

　　朗讀感悟第四自然段時(shí)，可讓學(xué)生運(yùn)用自己搜集到的資料，試著補(bǔ)充說幾句話，使這一段更具體。(可以參考“識(shí)字寫字”部分的補(bǔ)充短文。)

　　課文中有不少使用率高的四字詞語，可結(jié)合課后“讀讀記記”的練習(xí)，讓學(xué)生積累、運(yùn)用。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　搜集有關(guān)北京的圖片、明信片、照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。