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人教版二年級語文下冊第32課阿德的夢教學(xué)建議

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  人教版教材二年級語文下冊第32課《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。學(xué)習(xí)啦小編為二年級語文老師整理了《阿德的夢》教學(xué)建議,希望大家有所收獲!

  人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》課文教學(xué)建議

  一、識字

  1、借助圖畫,自主識字。

  2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。

  3、“嘍”是語氣詞,可通過朗讀的語氣來感悟。

  4、可以采用兒歌韻語識字法,幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下:

  阿德早起要旅行,

  乘坐飛船是新型。

  起飛時間還未到,

  可視電話傳真情。

  電話屏上見外婆,

  聊起暢銷新車型。

  預(yù)訂新車無污染,

  動力來自太陽能。

  飛船嗚嗚長鳴聲,

  阿德落地未成行。

  原來未系安全帶,

  大叫一聲夢驚醒。

  二、朗讀感悟

  本課為連環(huán)畫式的略讀課文,要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容,要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解,與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。

  1、讀課文前,要向?qū)W生提出默讀的要求:第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不懂的詞語作上記號;第二遍默讀,速度要加快,并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

  2、對學(xué)生不懂的詞語,可在小組合作交流中解決,或通過查字典、詢問老師解決,每個自然段的意思也可在小組里說說

  3、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。然后提問:兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動,既是為了鞏固前面所學(xué)生字,也是為了讓學(xué)生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識。

  4、進(jìn)一步提問:課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

  三、積累運(yùn)用

  建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。

  四、實踐活動

  1、說說心中的未來世界是什么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

  2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。

  人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學(xué)札記

  在教學(xué)本課的前幾天,我在批改日記的時候就發(fā)現(xiàn)有篇日記就是寫自己所做的夢,寫的很形象,很富有特色。這是我萌發(fā)了本課不要講的太多,盡可能多的去讓孩子想象,相互交流自己的未來的世界!然后再把自己的一些美妙的想法寫在日記中,加以鞏固。

  教這課我盡力創(chuàng)設(shè)想象的空間,讓學(xué)生的想象盡可能多的盡情發(fā)揮,一個個說得意猶未盡。日記中可以看出在孩子們的心中,未來世界要什么有什么,想去哪兒就去哪兒,科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的,在未來的世界什么都實現(xiàn)了。是呀!孩子們對未來充滿著多大的希望呀!孩子們的想象力多豐富啊!我以“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!”為切入口,給學(xué)生創(chuàng)造出想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。

  想象其實無處不在,我想在今后的教學(xué)中要注意多給孩子發(fā)揮想象的機(jī)會和空間。想象就是創(chuàng)造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。孩子們在幻想的世界當(dāng)中,想象力是非常豐富的。

  人教版二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)12個字。

  2、默讀課文,知道課文大意。

  3、有科學(xué)幻想意識。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、字詞卡片。

  2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。

  3、彩筆、白報紙。

  第一課時

  一、情景導(dǎo)入,揭示課題

  1、談話:

  同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:

  (放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個故事講了一件什么事?(板書課題)

  二、默讀全文,感知夢境

  要求:

  1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語作上記號。

  2、第二遍默讀,速度要加快。思考:

 ?、艔哪膫€自然段可以看出是一場“夢”?

  ⑵阿德夢見了什么?

 ?、切〗M交流讀文體會。

  三、看圖讀文,感悟“夢”的奇

  1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

  2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)

  3、同桌交流讀書體會。

  四、課文排序,積累詞語

  1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。

  2、小組交流識字經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)識字方法

  3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。

  4、小組匯報識字方法。

  五、朗讀全文,整體感知

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段讀課文。

  二、朗讀感悟,激趣升華

  1、朗讀全文,說說從阿德的夢境中,自己想到了什么?

  2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

  3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

  三、實踐活動

  1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。

  2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。


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