人教版二年級語文下冊第16課充氣雨衣教學建議(2)
人教版二年級語文下冊第16課充氣雨衣教學建議
人教版二年級語文下冊第16課《充氣雨衣》教學設計
【教學目標】
1、會認14個生字。
2、學習默讀課文，粗知故事大意。
3、想生活中還有哪些日常用品需要改進。
【教學重點】
讀準字音，流利地讀文。
【教學難點】
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì)。
【教學準備】
1、識字卡片。
2、錄音機、磁帶。
3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學課件。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，板書課題
從日常生活中常見的小事切入，激發(fā)學生主動探究學習的積極性。
二、感知課文，學習生字
1、學生自由讀課文：
畫出不認識的字，讀準字音，分組討論，交流識字方法。
2、說一說，你讀懂了什么?
3、識字游戲：
開火車輪流讀、小老師領讀、抽字卡快速讀等。
4、再讀課文：
通過識字練習，能把句子讀通順，準確。
三、深入學習，指導朗讀
1、默讀課文：
思考：小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的?
2、在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內(nèi)容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如“想”的句子應注意略帶思考的語氣;“做”中體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂。找同學讀，個別處可教師范讀。
3、說一說你佩服小林嗎?為什么?
第二課時
一、復習導入
1、復習生字。
2、讀句子：
朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達到準確、流利。
二、朗讀感悟
1、學生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話說說發(fā)明的過程。
2、朗讀并能簡單復述課文：
指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進行評價。可自評、互評、師評。能復述課文抓住重點語句。
三、知識拓展
1、學習了這篇課文，你想告訴大家什么?知道了什么?
2、你喜歡小林嗎?為什么?
3、找出你喜歡的語句讀出來給大家聽。
四、課堂小結(jié)
生活中還有許許多多需要改進的地方，你愿意和小林一樣也做一個愛動腦筋的發(fā)明家，為方便人們而善于思考嗎?
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