人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的北京夜景。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)建議

　　一、識(shí)字寫(xiě)字

　　本課識(shí)字量大，字形較為復(fù)雜，要求會(huì)寫(xiě)的字也多，因此要想辦法通過(guò)多種途徑、多種方法突破識(shí)字、寫(xiě)字的難點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。

　　2、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　　3、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如：

　?、挪鸷戏ㄗR(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。

　?、茡Q偏旁：優(yōu)──猶、換──煥。

　?、窍嗤詺w類識(shí)字：爍、煌、煥。

　　4、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　?、胖笇?dǎo)寫(xiě)正確：

　　“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成(豎、橫)兩筆。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。

　?、浦笇?dǎo)寫(xiě)美觀：

　　束：上橫宜短;豎要寫(xiě)在豎中線上;撇捺要舒展。

　　單：下橫要長(zhǎng);豎要寫(xiě)在豎中線上，要挺直，以支撐全字。

　　奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。

　　雄：左短右長(zhǎng);中間單立人的豎要寫(xiě)長(zhǎng)些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

　　二、朗讀感悟

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學(xué)生了解我國(guó)首都，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)感情朗讀的好教材。教學(xué)中要充分利用插圖或錄像，使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當(dāng)放手，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀好課文，自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情，用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照自讀課文，看看自己讀懂了什么，有什么不懂。教師以“猶如”為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑自主理解和感悟詞語(yǔ)的意思。“猶如”一詞，學(xué)生可結(jié)合上下文自主理解，可用換詞法理解，也可查詞典了解詞義。

　　2、展示、交流：

　?、耪f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。

　?、铺岢鰶](méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。

　?、墙處煶鍪居嘘P(guān)圖片，讓學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩”。

　　3、展示讀自己喜歡的段落。在個(gè)別展示的基礎(chǔ)上，可讓幾個(gè)學(xué)生合作讀。

　　4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)

　　5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。

　　三、積累運(yùn)用

　　1、激趣：

　　看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢?

　　2、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多：

　　高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

　　3、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：

　　勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮

　　古老年輕倒映一幢幢一座座一束束

　　燈的海洋光的世界川流不息

　　4、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。

　　五、資料袋

　　故宮

　　在北京市中心，又稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，又是世界上最大的皇宮。故宮占地72萬(wàn)平方米，有房屋9000多間。周圍環(huán)繞著高10多米的宮墻，墻外有50多米寬的護(hù)城河。紫禁城四個(gè)城角都有精巧玲瓏的角樓，造型非常美觀。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌、莊嚴(yán)絢麗，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華。它是現(xiàn)存世界上最大最完整的古代宮殿建筑群。1961年國(guó)務(wù)院公布其為“全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位”，1987年聯(lián)合國(guó)教科文組織將其列為《世界遺產(chǎn)名錄》。故宮博物院院藏文物約100萬(wàn)件。

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》教學(xué)札記

　　這節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

　　本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于能夠利用現(xiàn)代化信息技術(shù)使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)教師熟練的電腦演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又通過(guò)幾個(gè)有趣的電腦識(shí)字游戲，使學(xué)生真正地互動(dòng)了起來(lái)，兩人一個(gè)小組，配合及其默契，識(shí)字效果較好，達(dá)到了讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)的目的。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)、鼓舞下，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢，知道了許多北京的著名景點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。在對(duì)北京有了充分了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生就字里行間地抒發(fā)出了對(duì)首都北京的喜愛(ài)之情，這時(shí)讓學(xué)生有感情地朗讀課文，達(dá)到了事半功倍的效果。

　　當(dāng)然，本節(jié)課還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。就教師本身來(lái)講，我認(rèn)為在課堂上還需進(jìn)一步引發(fā)激情，只有教師的激情達(dá)到了一定的高度，才能喚起學(xué)生的求知欲望，這一點(diǎn)是我在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要加強(qiáng)的。另外，我認(rèn)為教師在課堂上的隨機(jī)性也是很關(guān)鍵的，我在本課教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就因?yàn)橐痪湓捳Z(yǔ)的失誤，而讓整節(jié)課顯得不那么完美。可能除了我自身的這兩個(gè)不足以外，還有一些其他的缺點(diǎn)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能及時(shí)給予批評(píng)和指正。

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