二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課找春天知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2017-03-09 08:22:13 嘉馨975由分享

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《找春天》的難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《找春天》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《找春天》知識(shí)點(diǎn)課文梳理

　　春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草;我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏;打開(kāi)課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子;讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門(mén)、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。

　　課文語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

　　孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧。“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?”……讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)窮。

　　還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面背誦，不但背下語(yǔ)言，還“背”下畫(huà)面，“背”下豐富的情感。

　　1.讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天”，一定會(huì)體會(huì)到作者急切、向往、激動(dòng)的心情，一定能感悟出“沖出、奔向”等詞語(yǔ)蘊(yùn)含的意思。

　　2.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。也可讓學(xué)生觀察課文插圖或多媒體課件，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。

　　3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?？勺寣W(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

　　4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā)，以“我的發(fā)現(xiàn)”的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課前找到的春天。然后老師可用課件顯示不斷找到春天的情景，最后形成山花爛漫、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的畫(huà)面。

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《找春天》知識(shí)點(diǎn)詞句梳理

　　本課要求寫(xiě)的9個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)的字;除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字?？梢园褧?shū)寫(xiě)指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“左窄右寬”的字上。指導(dǎo)時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握規(guī)律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導(dǎo)學(xué)生先觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī)律后，再指導(dǎo)他們臨寫(xiě)。

　　“探、躲”二字是本課新認(rèn)讀的生字，建議重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)寫(xiě)“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。“探”字比較難寫(xiě)，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫(huà)地細(xì)致分析、指導(dǎo)：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右邊比較復(fù)雜，也要作細(xì)致的指導(dǎo)。

　　1.詞語(yǔ)積累。

　　尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬

　　2.找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。

　　(1)做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

　　(2)照樣子，填一填。

　　遮掩遮遮掩掩認(rèn)真

　　躲藏躲躲藏藏

　　3.讀讀記記。

　　(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2)早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

　　(3)她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　4.寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《找春天》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

　　一、讀一讀，連一連。

　　xiū zhē nèn fú què yǎn chù

　　遮嫩符羞觸掩鵲

　　二、比一比，看誰(shuí)讀得對(duì)。(注音即可)

　　害羞怕羞嫩綠嫩葉鵲橋

　　遮陽(yáng) 遮住符合符號(hào) 喜鵲

　　掩護(hù) 掩埋觸電觸動(dòng) 觸發(fā)

　　三、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xī shuǐ mián bù tàn tīng yuán yě

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　duǒ shǎn jiě dòng yáo dòng tuō luò

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　四、猜一猜，看誰(shuí)最聰明。

　　用刀割牛角。 ( )

　　樹(shù)上掛著白毛巾。( )

　　五、比一比，組詞語(yǔ)。

　　說(shuō)( ) 搖( ) 深( )

　　脫( ) 遙( ) 探( )

　　六、讀課文，連一連。

　　小草探出頭是春天的琴聲

　　樹(shù)木吐嫩芽是春天的眼睛

　　早開(kāi)的野花是春天的眉毛

　　解凍的小溪是春天的音符

　　七、你知道哪些花開(kāi)在春天嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。

　　______ ______ ______ ______

　　八、課內(nèi)閱讀。

　　我們幾個(gè)孩子，( )棉襖，( )家門(mén)，( )田野，去( )春天。

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　2、這些詞語(yǔ)都是表示( )的詞語(yǔ)。

　　3、我也能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)：____ ____ ____

　　九、按課文內(nèi)容填空。

　　1、春天來(lái)了!我們幾個(gè)孩子，_______棉襖，________家門(mén)，________田野，去_______春天。

　　2.春天像個(gè)___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

　　3、小草從地下_______________，那是春天的_________吧? ________________一朵兩朵，那是春天的________吧?樹(shù)木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

　　4、春天來(lái)了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風(fēng)箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

　　5、我還發(fā)現(xiàn)( )是春天的使者。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，那是春天的( )吧?

　　十、課外閱讀。

　　舞春

　　燕兒馱著春，在柳梢兒上舞;剪著風(fēng)，剪著雨，輕輕盈盈。

　　蝶兒馱著春，在花叢中舞;吮著香，吮著蜜，輕輕盈盈。

　　箏兒馱著春，在天空中舞;戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。

　　燕舞，蝶舞，箏舞，舞出一個(gè)春光明媚的春!

　　1、文中寫(xiě)了春天的____ 、____ 、____ 等。

　　2、伴著小燕子舞的有( )和( )。

　　3、請(qǐng)你用一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)描寫(xiě)或贊美春天。