語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十六課蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第26課《蜜蜂引路》中，列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二十六課《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　無(wú)數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，卻讓善于觀察、勤于思考的列寧當(dāng)作向?qū)АＴ谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜??？磥?lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“經(jīng)常”的意思。

　　3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　讀文體會(huì)列寧善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：

　　小蜜蜂不僅勤快，還會(huì)給人領(lǐng)路呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《蜜蜂引路》(板書(shū)課題)吧!

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、學(xué)生借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識(shí)字。

　　3、交流識(shí)字方法。

　　三、細(xì)讀課文，理解字詞

　　1、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。

　　2、換一換掌握“常常”的用法。

　　3、朗讀中體會(huì)“果然、驚訝”。

　　四、深讀課文，體會(huì)感悟

　　蜜蜂真的會(huì)給人領(lǐng)路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的?

　　1、小組合作，交流討論。

　　2、畫(huà)一畫(huà)列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。

　　3、再讀第二段，談?wù)勀愕母形颉?/p>

　　五、朗讀全文

　　六、我們?cè)撓蛄袑帉W(xué)習(xí)什么呢?

　　學(xué)生交流。

　　七、列寧善于觀察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，課件出示列寧圖及資料

　　八、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸

　　生活中我們也會(huì)遇到許多的困難，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)、如何解決呢?學(xué)習(xí)這篇課文你一定會(huì)有收獲的。

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的不同用法。

　　3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課生字并學(xué)會(huì)書(shū)寫是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

　　【教法、學(xué)法】

　　讀一讀說(shuō)一說(shuō)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字詞卡片、多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　在綻美吐香的花叢中，總有幾只蜜蜂在飛舞，這些看似紛亂的蜜蜂，在列寧的眼中卻成了向?qū)В@是怎么回事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《蜜蜂引路》，來(lái)了解這個(gè)故事?？戳诉@個(gè)題目你最想知道些什么?(相機(jī)將同學(xué)提的比較有價(jià)值的問(wèn)題寫到黑板上)

　　二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的生字。

　　2、檢查生字情況：

　　⑴課件出示帶拼音的生字：

　　大家一起讀一讀，同位兩人互相交流一下你的識(shí)字方法。

　　⑵課件出示不帶拼音的生字：

　　采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況

　?、抢蒙挚ㄆ?，讓學(xué)生開(kāi)火車讀生字。

　?、日n件出示生字組成的詞語(yǔ)：

　　采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況

　　3、解決同學(xué)們前面提到的幾個(gè)問(wèn)題。(比較復(fù)雜的留在后面理解課文內(nèi)容時(shí)解決)

　　三、理解感悟課文內(nèi)容

　　1、通過(guò)剛才的讀課文，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題?相機(jī)出示下面的問(wèn)題：

　?、帕袑幒宛B(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來(lái)的?

　?、屏袑幨窃鯓诱业金B(yǎng)蜂人的?你能畫(huà)出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?

　　2、自讀課文，組內(nèi)討論上面的兩個(gè)問(wèn)題。

　　3、交流討論的結(jié)果：

　　⑴列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣?是怎么看出來(lái)的?

　?、冽R讀第一段，理解“常常”，給它換個(gè)詞代進(jìn)去讀一讀。

　　②列寧為什么要親自去找。用“因?yàn)?hellip;…所以……”或者“……是因?yàn)?hellip;…”說(shuō)一說(shuō)。

　　⑵列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?你能畫(huà)出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎?

　?、僬彝瑢W(xué)上黑板畫(huà)出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖，提醒學(xué)生注意花叢，園子，小房子之間的關(guān)系。

　?、谡彝瑢W(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。為什么列寧能夠找到養(yǎng)蜂人呢?(此處相機(jī)總結(jié)出列寧善于觀察和思考的特點(diǎn))

　　③指導(dǎo)讀這一段：

　　采用范讀、齊讀、個(gè)別讀等形式練習(xí)有感情地讀這一段。

　?、橇袑幷业金B(yǎng)蜂人以后，養(yǎng)蜂人有什么表現(xiàn)?

　?、?ldquo;驚訝”是什么意思?他為什么驚訝呢?

　?、谥笇?dǎo)讀列寧和養(yǎng)蜂人的對(duì)話，將養(yǎng)蜂人的驚訝和列寧的風(fēng)趣讀出來(lái)。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、讀了課文，對(duì)你有什么啟示?你在日常生活中有沒(méi)有通過(guò)仔細(xì)地觀察和思考解決問(wèn)題的事例?

　　2、老師總結(jié)歸納：

　　列寧以蜜蜂為向?qū)В业搅损B(yǎng)蜂人，所以這篇課文的題目叫蜜蜂引路。我們平時(shí)遇到問(wèn)題，也可以像列寧這樣，先仔細(xì)觀察，再認(rèn)真思考，最后找到解決問(wèn)題的辦法。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　26蜜蜂引路

　　善于觀察與思考

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