語文二年級下冊第三十二課阿德的夢
語文二年級下冊第三十二課阿德的夢
二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解來。學(xué)習(xí)啦小編為二年級師生整理了語文課文《阿德的夢》資料，希望大家有所收獲!
語文二年級下冊第三十二課《阿德的夢》課文
阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
離飛船起飛的時間還有半個小時,怎么打發(fā)這段時光呢阿德?lián)芡丝梢曤娫?要跟月球上的外婆聊聊天.
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上."外婆,您好!兩個小時以后就能見到您了." "這么快呀!" "當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的."
"外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎"
"噢!大商場里都有!"
阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心."我要預(yù)訂這輛太陽能汽車,下午兩點(diǎn)來取……
預(yù)定環(huán)保新車型,動力來自太陽能.
"親愛的旅客,飛船就要起飛了,請系好安全帶." "嗚——"飛船長鳴一聲飛向太空.這時,阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!
"哎呀!"阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來是一場夢.
語文二年級下冊第三十二課《阿德的夢》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報紙。
第一課時
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎?(愿意)
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文，感知夢境
要求：
1、第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。
2、第二遍默讀，速度要加快。思考：
?、艔哪膫€自然段可以看出是一場“夢”?
?、瓢⒌聣粢娏耸裁?
⑶小組交流讀文體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答，師板書)
3、同桌交流讀書體會。
四、課文排序，積累詞語
1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報識字方法。
五、朗讀全文，整體感知
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華
1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么?
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。
三、實(shí)踐活動
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
語文二年級下冊第三十二課《阿德的夢》反思
此次執(zhí)教的是二年級下冊第8單元的最后一篇獨(dú)立閱讀課文。二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)仍然以識字為主，并初步的接觸了一些理解詞語、感悟課文內(nèi)容的閱讀方法，同時還要注意與中學(xué)段學(xué)習(xí)能力的銜接。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文，作者以生動的筆觸，記敘了阿的充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇未來世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
在教學(xué)中我特別設(shè)計了這樣幾個重要的環(huán)節(jié)來體現(xiàn)我的設(shè)計理念:
1.尊重略讀課文的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如：同桌合作讀課文，檢測生字;讓學(xué)生匯報難讀的句子，教師予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，解決學(xué)生的閱讀障礙為自學(xué)做好鋪墊;默讀課文找到最奇妙的地方，體現(xiàn)以學(xué)定教。
2.本課作為略讀課文，它的訓(xùn)練重點(diǎn)是默讀。本節(jié)課我設(shè)計了不同層次的默讀。第一次，邊看圖邊默讀，理清文章順序，強(qiáng)調(diào)默讀要求，因?yàn)榈?課和14課已經(jīng)出現(xiàn)過默讀要求的訓(xùn)練，所以這節(jié)課我有意復(fù)現(xiàn)這個要求;第二層次，要求學(xué)生在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加快默讀速度，提升學(xué)生的默讀能力。
3.采用多種方式學(xué)習(xí)生字，鞏固生字。如：在指導(dǎo)難讀的句子的時候區(qū)別了形近字“嗚鳴”;結(jié)合語境讀準(zhǔn)了多音字“系”;在感悟課文的過程中多次復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字效果，理解詞語意思。
4.在設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)時，以“夢想成真”為主線，從學(xué)生的夢到教師的夢再到阿德的夢，最后回歸到學(xué)生對未來世界的暢想，并通過精心設(shè)計的板書體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖，只有擁有了奇思妙想和豐富的知識才能夠夢想成真。教學(xué)主線清晰，層次清楚。
5.合理運(yùn)用課內(nèi)和課外的課程資源，擴(kuò)大了課堂容量，適時引進(jìn)的圖片，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，又有效的促進(jìn)了學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，結(jié)尾引用語文園地八的名言警句，既是對課堂的總結(jié)，又結(jié)合單元主體整合了教材。
本課的不足之處：
1.在結(jié)尾處進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練的時候，只注意了對學(xué)生說話內(nèi)容的指導(dǎo)，忽略了對說話順序和表達(dá)方法的指導(dǎo)，同時忽略了學(xué)生對傾聽能力的培養(yǎng)。
2.在感悟課文的基礎(chǔ)對學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)不夠，讀的不充分
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