語文二年級下冊第二十九課數(shù)星星的孩子(2)
語文二年級下冊第二十九課數(shù)星星的孩子
語文二年級下冊第二十九課《數(shù)星星的孩子》教案
【教學(xué)目的】
1、學(xué)會《數(shù)星星的孩子》的生字和這些字組成的新詞。
2、理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的;難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星呢?離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個小孩，他卻數(shù)起星星來了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的?今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。(板書課題)
讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)(shǔ)星星。
二、審題
從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎?(在“孩子”下加著重號)寫這個孩子的什么事?(“數(shù)星星”下加著重號)
三、初步了解課文內(nèi)容
1、范讀全文。問：數(shù)星星的孩子是誰?
簡介張衡：張衡是我國古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識，后來成為一位非常有名的天文學(xué)家。
2、自讀課文：
?、胚@篇課文一共有幾個自然段?
⑵哪幾段寫張衡小時候的事?寫他小時候的什么事?他長大后怎樣了?課文哪段寫了?
?、窃谖闹袆澇霰菊n田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的;并借助拼音讀準字音。
3、檢查以上三個問題的落實情況：
?、懦榭ㄆJ讀生字詞。
?、茢?shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無數(shù)”中讀shù。
?、?ldquo;之、勺、睡”幾個字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。
?、戎该侄巫x課文：
課文第1～5段寫張衡小時候的事，第6段寫長大以后的事。
四、講讀課文第一段
1、指名讀第一段。
思考：張衡在什么時候，什么地方，干什么?
(讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”)
2、演示幻燈片，理解比喻句：
這是一個多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫?請小朋友劃出這句話，并讀一讀。
比較下面兩個句子有什么不同：
天空中有無數(shù)顆星星。(讀詞卡：“顆”)
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
分析第二句話。這句話把星星比作了什么?為什么把星星比作珍珠呢?“無數(shù)”說明了什么?“碧玉盤”指的是什么?課文用這個比喻句寫出了星星的美。
再齊讀這句話。
3、觀察插圖：
張衡是怎樣數(shù)星星的?(讀詞卡：“靠著”)
從課文的哪些地方看出他數(shù)得認真?“一直數(shù)”
4、指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”
讀“一顆、兩顆”時要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細、耐心。
5、齊讀第一段。
五、學(xué)習(xí)部分生字詞
1、指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。
2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的熟字和部首分析，記憶字形。
3、組詞：
數(shù)( ) ( ) ( )
靠( ) ( ) ( )
除了說“一顆星”外，還可說一顆什么?
六、指導(dǎo)寫字
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、出示詞卡指名認讀：
晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。
2、根據(jù)以上的詞語把第一段意思說一說。
張衡數(shù)星星多認真呀!一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說的?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、講讀課文第二段
1、奶奶怎么說的?小朋友自己讀讀看。
2、女生讀奶奶說的話。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。
3、奶奶說的話里哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
“又”說明他經(jīng)常數(shù)。今天又數(shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!
4、奶奶對數(shù)星星有什么看法?把奶奶說的反問句改成陳述句。
三、講讀課文第三段
1、張衡是怎么說的?默讀張衡說的話。張衡同意奶奶說的話嗎?你怎么知道?(“看得見，就能數(shù)得清。”)
2、他為什么說能數(shù)得清?“總是”是什么意思?(指名兩個小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是)
3、張衡怎么會知道這些的呢?(仔細觀察)
4、齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語氣。
5、分角色朗讀第二、三段。
小結(jié)：奶奶認為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清。因為張衡他經(jīng)常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠。
四、講讀課文第四段
1、爺爺走過來怎么說?把爺爺說的話全部找出來。(自由讀爺爺說的話)
齊讀詞卡：“爺爺”。
2、爺爺說了幾句話，每句話講什么?
指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)
指名五個學(xué)生講這五句話。一人說一句，用講話的語氣說說。(指名講述)
3、爺爺贊成誰的意見?為什么?爺爺說的話跟張衡說的哪些話意思是一樣的?
齊讀詞卡：“之間”。“之間”是什么意思?這句話是什么意思?(說明星星的運動是有一定規(guī)律的)
4、爺爺還告訴張衡哪些新知識?
讀詞卡：“一組”、“名字”
5、出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子?
比較下面兩個句子有什么不同：
那七顆星叫北斗星。
那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。(讀詞卡：“勺子”、“北斗星”)
分析第二句話。(具體地說出了北斗星分布呈勺形)
6、北斗星和北極星有什么關(guān)系?讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。
師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。
7、齊讀第四段。
8、指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。(兩點新知識：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字;第二，教他認識了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。)
五、學(xué)習(xí)部分生字詞
1、指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。
2、記憶字形。
比一比：爺──爸，組──姐──祖，名──各，勺──句。
數(shù)筆畫：之、斗。
六、指導(dǎo)寫字
七、鞏固生字
1、抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。
2、做課后題2。
指名上臺寫。寫完后齊讀。
3、形近字組詞：
顆( ) 爺( ) 組( )勺( ) 名( )
棵( ) 爸( ) 祖( )句( ) 各( )
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、出示詞卡指名認讀。
2、復(fù)問：爺爺告訴張衡哪些天文知識?
二、講讀課文第五段
1、指名讀第五段。
2、復(fù)問：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?這句話后面用的什么標點符號?說明什么?應(yīng)怎樣讀?(指名朗讀)
3、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃鯓酉氲?怎樣做的?(讀詞卡：睡)
4、這里“幾次起來看星星”的“幾次”能省掉嗎?
一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊!
指導(dǎo)朗讀：“幾次”要突出，這句后面停頓長些，說明他在仔細觀察。
5、他看到了什么?“果然”什么意思?
指導(dǎo)讀出高興的語氣。
6、齊讀第五段。
三、講讀課文第六段
齊讀第六段。思考：張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家?“刻苦鉆研”什么意思?
四、總結(jié)全文
1、結(jié)合板書，總結(jié)談話：
課文一開始就告訴我們張衡數(shù)星星，一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真。從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星;從他自己說的話，說明他數(shù)星星認真仔細。爺爺告訴他天文知識后，他認真看，認真想，說明了張衡從小就愛好天文，刻苦鉆研，所以后來成為著名的天文學(xué)家。
2、分角色朗讀全文：
提問：學(xué)了這一課，你懂得了什么知識?我們要向張衡學(xué)習(xí)什么?
五、指導(dǎo)書寫生字“睡”
六、鞏固生字
1、抽讀所有生字詞卡片。
2、聽寫詞語。
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