二年級語文上冊語文園地一
學習啦小編在此整理了二年級語文上冊語文園地一，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文上冊語文園地一-教學設計
【教學目標】
1、認字、寫字，積累詞句。
2、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。
3、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。
4、樂于學習，樂于展示。
【教學重點】
發(fā)現(xiàn)新的識字方法，積累詞語。
【教學難點】
引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學設想】
“我的發(fā)現(xiàn)”一部分可引導學生自己去感悟規(guī)律，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。“日積月累”一部分發(fā)揮學生學習的主動性，自主的鞏固積累。“展示臺”的教學，可讓學生平時注意動手、動腦，創(chuàng)作關于秋天的作品，積累自己的學習成果，激發(fā)學生樂于展示的愿望。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
這節(jié)課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功?好，出發(fā)!
二、第一關：“我的發(fā)現(xiàn)”
1、發(fā)現(xiàn)識字方法，學習生字：
?、耪n件出示：
郊球枝帆籠梨
學生邊讀邊組詞。
?、普n件出示：
郊──交(立交橋)球──求(要求)
枝──支(一支歌)帆──凡(平凡)
籠──龍(龍燈)梨──利(順利)
?、僮寣W生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。
?、谝龑W生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識字方法。
?、钦n件出示生字：
交支龍求凡利
?、僦该J讀生字。
②齊讀生字。
?、坶_火車讀生字。
?、扔螒颍?/p>
漢字媽媽找娃娃。
2、發(fā)現(xiàn)漢字特點，寫相同偏旁的字：
⑴激趣：
有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹驼埧词悄乃募?，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎?
⑵課件展示：
四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
⑶學生認讀、討論，按偏旁歸類認識。
?、任葑犹?，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。
?、蓪W生互教互學，再書寫。
⑹集體交流。
三、評價小結
畫面顯示“第一關闖關勝利”。
第二課時
一、進入第二關“日積月累”
1、詞語關：
課件出示：
娃娃胳膊光盤名片旅游團
山峰巨石楓樹菊花風景區(qū)
翠鳥甲魚高粱橘子降落傘
勤勞觀察認識尤其奇形怪狀
?、艑W生自由讀詞語。
?、谱x給伙伴聽，互相正音。
?、钦n件出示圖片，學生找相應詞語，當小老師領讀。
?、三R讀。
2、兒歌關：
⑴創(chuàng)設情境導入：
現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們一起走進秋天的田野、果園。
?、普n件展示：
秋天田野、果園風光。
?、菍W生談感受。
?、葞е篮玫母惺茏宰x兒歌。
?、勺x給小伙伴聽，互相正音。
⑹指名讀，小組競賽讀。
?、私處熤笀D畫引讀。
?、淘囍痴b。
?、蜋z查背誦情況。
二、第三關：“展示臺”
1、激發(fā)興趣：
同學們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節(jié)課就來展示一下吧!比一比誰的收獲最大。
⑴在小組內(nèi)，學生拿出自己的作品進行展示。
?、圃u議誰的作品好。
⑶選出小組優(yōu)秀作品全班展示。
2、評選收獲之星。
二年級語文上冊語文園地一-教學反思
我的發(fā)現(xiàn)這一項是由兩部分內(nèi)容組成的，每一部分的學習都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。
日積月累這一項由兩部分內(nèi)容組成。在這兩部分內(nèi)容里，不僅有本組所學生字的復現(xiàn)，幫助學生鞏固所學生字，而且通過讀詞語，背兒歌，促進學生對語言的積累。
二年級語文上冊語文園地一-詞語積累
【娃娃】
1、嬰兒。
2、小孩兒。
【胳膊】
肩膀以下手腕以上的部分。
【名片】
拜訪人或與人聯(lián)系時所用的長方形硬紙片，上面有自己的姓名﹑職務﹑住址等。
【高粱】
1、一年生草本植物，葉和玉米相似，但較窄，花序圓錐形，生在莖的頂端，子實紅褐色。品種很多，子實供食用外，還可釀酒和制淀粉。
2、這種植物的子實也叫蜀黍。
【勤勞】
1、憂勞、辛勞。
2、引申為努力勞動，不怕辛苦。
3、猶疲勞。
4、指功勞。
【觀察】
仔細察看(事物或現(xiàn)象)：～地形丨～動靜丨～問題。
【認識】
1、認得、相識：
我認識他|認識的人告訴我說。
2、懂得、理解：通過學習，我認識了這個道理。
3、腦對客觀世界的反映，包括感性認識和理性認識，社會實踐是認識發(fā)生和發(fā)展的基礎，是檢驗認識正確與否的唯一標準，也是認識的目的。
【尤其】
副詞，表示更進一步：
他各門功課都好，語文尤其突出。
數(shù)量固然要緊，質(zhì)量尤其重要。
二年級語文上冊語文園地一
