二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)歡慶課文語(yǔ)文

時(shí)間：2017-11-04 14:31:28 嘉馨975由分享

　　十三億孩子，歡慶這美好的日子，這也是二年級(jí)語(yǔ)文課文中重要的一課。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》課文-原文

　　田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，

　　楓林舉起火紅的旗幟，

　　藍(lán)天飛著潔白的鴿子，

　　大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。

　　十三億孩子，

　　歡慶這美好的日子，

　　十月一日，

　　祖國(guó)媽媽的生日。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》課文-教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　詩(shī)中的擬人手法的運(yùn)用。

　　【教學(xué)用具】

　　生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢?(指名說(shuō))祖國(guó)媽媽過(guò)生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來(lái)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日吧!(板書課題)。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎?哪有誰(shuí)知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲?祖國(guó)媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦!”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開(kāi)始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。(板書：歡慶)

　　二、范讀課文

　　1、范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象你都看到了些什么?聽(tīng)到了些什么?

(朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。)

　　2、學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少。

　　3、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。(遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。)

　　4、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。

　　5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　1、讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出每一句詩(shī)的感情來(lái)，讓他們?cè)谧x中升化出愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來(lái)和這個(gè)學(xué)生一起讀。)

　　2、讀、議課文：

　?、懦鍪拘『诎迳系膯?wèn)題：

　　①通過(guò)剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面? 用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。(有田野、楓林、藍(lán)天、大海)

　?、诔苏n文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶場(chǎng)面。(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，這里是擴(kuò)展學(xué)生思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。)

　?、扑娜诵〗M討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀解說(shuō)員，分別上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　3、有感情地朗讀全文。(可以加上動(dòng)作來(lái)讀)

　　4、在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，讀給自己最好的朋友聽(tīng)?；蛘弋嬕环８Ｗ鎳?guó)生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。

　　2、背誦課文(選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上)。

　　3、孩子們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國(guó)的成就，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。)

　　二、認(rèn)識(shí)生字

　　1、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自己覺(jué)得認(rèn)識(shí)起來(lái)很困難?(等會(huì)兒仔細(xì)聽(tīng)別的同學(xué)的識(shí)字方法。)

　　獻(xiàn)：南方的小狗都來(lái)給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。

　　幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。(注意提醒學(xué)生區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語(yǔ)。)

　　潔：與寫字相結(jié)合起來(lái)教學(xué)。組詞：潔白、清潔。

　　奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂(lè)。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。

　　曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來(lái)。(qu歌曲，qu 彎彎曲曲。)

　　億：與寫字教學(xué)結(jié)合。

　　2、在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。

　　3、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。(開(kāi)火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。)

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、書寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，

　　⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

　?、?ldquo;祖”字是示字旁，不是衣字旁。

　?、?ldquo;旗”字右下的“其”中間是兩橫。

　　2、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。可重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　?、?ldquo;億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

　　⑵“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。

　　⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。

　　3、生描紅并書寫。

　　4、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　歡慶億萬(wàn)旗幟棋子歌曲祖國(guó)樂(lè)曲清潔祖先

　　潔白十億

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》課文-教學(xué)反思

　　《歡慶》這首詩(shī)是人教版二年級(jí)上冊(cè)的第三組教材，這組教材圍繞著“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題進(jìn)行編寫。這首詩(shī)展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國(guó)慶場(chǎng)面，大部分詩(shī)句采用象征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。本節(jié)課的重難點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)及把朗讀與想象結(jié)合起來(lái)，以讀為主，讀中想象，讀出層次，讀中感悟各族人民為母親過(guò)生日的情景，從中體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

　　十月十四上了這一課，讓我記憶深刻，下午聽(tīng)了陳老師，佘主任的點(diǎn)評(píng)，更讓我有很深刻的反思。

　　我導(dǎo)入時(shí)問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題、用了兩幅圖片，引出課題歡慶，正如佘主任所說(shuō)，導(dǎo)入太羅嗦，每個(gè)問(wèn)題都太淺顯，讓學(xué)生很難產(chǎn)生興趣。而且圖片太陳舊(用的是毛主席在天安門城樓上參加開(kāi)國(guó)大典的圖片)，因?yàn)槲覀儎倓偠冗^(guò)國(guó)慶慶典，不如展示幾張閱兵儀式的圖片或一段視頻，來(lái)引出歡慶，效果也許會(huì)更好。

　　我讓學(xué)生和我一起書寫課題，并且讓他們用巧方法記“歡慶”這兩個(gè)字。但是書寫時(shí)如果能提前打好田字格再范寫也許更好，因?yàn)檫@兩個(gè)字都是課文中要求書寫的，當(dāng)時(shí)應(yīng)該給時(shí)間讓他們?cè)跁旧暇毩?xí)寫寫。用巧方法識(shí)記“歡慶”這兩個(gè)字時(shí)，我用其他字和他作比較后又連續(xù)用了兩個(gè)字謎來(lái)猜課題中這兩個(gè)字，顯得太緊湊。

　　生字教學(xué)時(shí)，我用生字卡片讓學(xué)生認(rèn)，重點(diǎn)講解了幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字音，讓他們跟我一起讀，然后課件出示去掉拼音的生字，開(kāi)火車認(rèn)讀，小老師帶讀，再給這些生字分別找了朋友，課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀，點(diǎn)出煙花，為祝賀同學(xué)們回答正確的獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)讀字教學(xué)就完成了，但是當(dāng)中有同學(xué)在認(rèn)字、組詞時(shí)不會(huì)回答，我請(qǐng)了其他同學(xué)幫助他回答。當(dāng)時(shí)應(yīng)該讓沒(méi)有回答出來(lái)的同學(xué)，在聽(tīng)了別人幫助回答后，再讓他回答，并給與適當(dāng)鼓勵(lì)，這樣也許會(huì)讓他印象深刻。

　　授課文初始，我讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。然后通過(guò)范讀，結(jié)合圖畫，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。范讀完后，就直接進(jìn)去第一句的學(xué)習(xí)，利用課件為四處景物配上圖畫，直觀有效地幫助學(xué)生看圖淺層理解前四行。詩(shī)歌后四行的教法是放手讓學(xué)生自讀后，師提出質(zhì)疑：我們祖國(guó)有十三億人口，為什么文中說(shuō)有十三億“孩子”?為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子?然后通過(guò)學(xué)生的交流順利地解決了問(wèn)題。我對(duì)每一句進(jìn)行了簡(jiǎn)單的拓展，也指導(dǎo)了怎么讀，但似乎說(shuō)的太快，沒(méi)用指導(dǎo)到位，而且在引領(lǐng)學(xué)生更深層次想象這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己是有所欠缺的。正如佘主任點(diǎn)評(píng)所說(shuō)：僅僅通過(guò)課件圖畫展開(kāi)想象是不夠的。還可以適機(jī)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力。我在請(qǐng)同學(xué)讀完前四行，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：你仿佛看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?學(xué)生們說(shuō)的都是圖片上看見(jiàn)的淺顯的東西。課后，我認(rèn)真聆聽(tīng)了主任的指導(dǎo)，覺(jué)得在這段教學(xué)中還應(yīng)該設(shè)計(jì)如下有啟發(fā)性的問(wèn)題：田野上還會(huì)有哪些果實(shí)，它們會(huì)是什么樣子呢?(引出豐收，因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的大豐收是祝賀祖國(guó)媽媽生日最好的禮物)。楓林是美麗的，那祖國(guó)還有什么也很美呢，四季的祖國(guó)各怎么樣?(楓林只是個(gè)象征，真正要體現(xiàn)的是祖國(guó)大江南北的壯麗)如果你是飛翔的鴿子，你會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢?大海會(huì)奏什么樣的歌曲，你能唱一唱嗎?這樣更能幫助學(xué)生展開(kāi)想象融入詩(shī)歌。

　　之后讓學(xué)生進(jìn)行誦讀比賽，有男女合作讀，一二組、三四組合作讀，齊讀。聽(tīng)了陳老師的點(diǎn)評(píng)后，我覺(jué)得應(yīng)該在讀之后進(jìn)行背誦，可以指名幾個(gè)背，然后集體背或其他形式，因?yàn)檎n文很短，而且已經(jīng)反復(fù)讀了好幾遍，有些學(xué)生完全有能力把她給背出來(lái)。

　　最后布置完這節(jié)課的作業(yè)后，是共同欣賞一首歌曲《今天是你的生日，我的祖國(guó)》。不如改為放國(guó)慶六十周年晚會(huì)視頻或者國(guó)慶閱兵大典片段，比歌曲更形象直觀，效果更好。

　　第一次上公開(kāi)課，很緊張，自己也發(fā)現(xiàn)很許多不足：節(jié)奏慢，板書太單調(diào)，對(duì)詩(shī)句的感悟沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蟆⒄f(shuō)話以及拓展。沒(méi)有入情入境，只是匆匆走過(guò)。沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)性語(yǔ)言過(guò)少……

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，有效地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。