二年級語文上冊期末閱讀復(fù)習(xí)題

　　閱讀是語文期末考試必考題，那么怎么復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級語文上冊期末閱讀復(fù)習(xí)題，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　二年級語文上冊期末愛閱讀復(fù)習(xí)題1

　　春天

　　春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里，花開了，有紅的............、粉的............、金黃的............、............、............、............、............、............，春天在田野里，蠶豆各油菜已經(jīng)開出小花，散發(fā)著清香。(選自一年級下冊語文同步閱讀)

　　1、 文中說了春天在____________________________________________。

　　2、 把描寫顏色的詞語抄下來_________________________________________________。

　　3、 用“已經(jīng)”寫一句話。

　　_________________已經(jīng)________________________。

　　會“飛”的青蛙

　　鳥類開運動會，比賽飛翔。

　　河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的!” 于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。

　　鳥類哈哈大笑 。

　　青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌!”

　　鳥類發(fā)出更大的笑聲。

　　故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自已出丑。(選自二年級語文上冊同步閱讀)

　　1、這篇短文主要說了誰?___________。

　　2、用“ ”畫出短文的中心句。

　　3、青蛙沒“飛”起來，這是為什么?

　　4、從這則寓言故事中你受到了什么啟發(fā)?

　　狐貍的下場

　　公雞和狗交上了朋友。它們一同趕路。天黑時，它們在樹林里過夜，公雞棲自在一棵樹上，狗睡在下面的樹洞里。

　　天快亮了，公雞像往常一樣鳴叫。一只狐貍聽到公雞的叫聲，想吃掉它，可狐貍不會爬樹，它就對公 雞說“你叫得真好聽，像唱歌一樣你一定會跳舞吧?快下來跳吧，我們一起唱歌跳舞好嗎?”

　　公雞早就看透了狐貍的鬼把戲，可是它故意不動聲色地說：“好吧，朋友，你到下面的樹洞里，把我的守夜人叫醒，讓它把我的大門打開，我就可以和你一起跳舞了。”

　　狐貍一聽，以為樹洞里還有一只雞，立刻闖進樹洞。狗驚醒后跳起來，很快就把狐貍咬死了。

　　注解：鬼把戲：①陰險的手段或計策。②暗中捉弄人的手段。 棲息： 停留、休息(多指鳥類)

　　1、寫出下面的反義詞。

　　一同——( ) 往常——( )

　　故意——( 　)　　　以為——(　　)

　　立刻——(　　　)　　　鳴叫——(　　　)

　　2、公雞和狗在(　　　)過夜，(　　　)在樹上，(　　　)在樹洞里。

　　狐貍想(　　　)，它對公雞說了什么?用“——”畫出狐貍說的話。

　　4、公雞早看透了狐貍的鬼把戲。狐貍的鬼把戲是什么(　　　)

　　二年級語文上冊期末愛閱讀復(fù)習(xí)題2

　　一、閱讀部分

　　課內(nèi)閱讀：語文書中34篇課文

　　書后的6篇擴展課文(了解大概內(nèi)容)

　　課外閱讀：短文的內(nèi)容是學(xué)生沒有接觸過的。

　　(一)課內(nèi)閱讀題型：

　　1.這段話出自哪篇課文。

　　檢測方式有兩種

　　(1)判斷：

　　例如：五單元

　　松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的溪水往下流,正好從小熊的家門口流過。

　　認真讀短文，選擇答案。(對的畫“√”，錯的畫“╳”)

　　上面這段話選自課文《紙船和風(fēng)箏》( )

　　2.這段共有幾句話

　　例如：第三單元

　　北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成蔭，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

　　這段共有( )句，第( )句是寫北京的車多。

　　3.課后“讀讀寫寫”等練習(xí)中出現(xiàn)的多種類型的詞語積累和運用

　　例如：四單元

　　這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。”

　　照樣子寫兩個這樣的詞語。

　　一串串 ( ) ( )

　　4.能準確畫出或找出指定的詞語、句子。〔注意要畫完整句〕主要目的是考查學(xué)生提取主要信息的能力

　　例如：期末綜合練習(xí)中的課內(nèi)閱讀題

　　小柳樹看著自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄……”

　　請你用“ ”畫出小柳樹說的話，用“～～ ～”畫出小棗樹說的話。

　　例如：第四單元

　　這時，來了一只小猴子。他望望架子上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。”

　　這段共( )句話，第( )句是寫小猴子特別著急想吃著葡萄。

　　5.能夠在語言環(huán)境中大致了解詞語的意思。

　　例如：

　　有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心想，有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”

　　在這段話中，哪個詞語表示種葫蘆的人自己跟自己說話，請你寫下來。

　　(二)課外閱讀題型

　　1.能準確回答短文共有幾個自然段。某段共有幾句話。

　　2.能在閱讀文章中自主識字。

　　3.會在閱讀中，積累并運用詞語和句子。

　　(1)根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。

　　例如：一單元 2.我會連

　　明亮的 睡著了

　　盛開的 歡笑

　　開心地 鮮花

　　靜靜地 鏡子

　　七單元 2.在( )里填上合適的動詞。

　　( )工作 ( )地 ( )孩子

　　( )電話 ( )樂譜 ( )提親

　　(2)能夠按要求找出指定的詞語、句子。(考察方式有兩種：在文中標畫出來、摘抄詞語或填空)

　　例如：二單元

　　3.文中有哪些描寫色彩的詞語?請寫出三個。

　　4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。

　　考察方式有：

　　(1)勾畫

　　例如五單元：《第一個大蘋果》

　　3.小伙伴們明白了什么?請用“ ”在文中畫出來。

　　(2)抄寫

　　例如：八單元《火紅的楓葉》

　　3.我要尋找火紅的楓葉，是因為____________________________。

　　(3)選擇正確答案、判斷或連線。

　　五單元：根據(jù)短文內(nèi)容，連線。

　　四單元：判斷選擇。對的畫“√” 錯的畫“×”

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

　　1.認真讀文，不慌亂。

　　2.仔細審題，做標記。

　　二、表達部分

　　(一)句子

　　單句的練習(xí)，會含在基礎(chǔ)知識里檢查。

　　1.照樣子寫句子：P30 (體會說法不同，但句子表達的意思一樣。)

　　劉爽是我的好朋友。

　　我的好朋友是劉爽。

　　2.用“仔細地”““、”高興地”、“緊緊地”寫句子。P37

　　3._______ 真 _________!

　　我_______________。

　　4.小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P78

　　5.你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?P91

　　6.用“可愛的”、“高興地”寫句子。P107

　　7.我要給 ________________ P110

　　8. _______ 像 _________ P131

　　9.你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。

　　我說： _______________ P134

　　10.用“快活”寫句子。P138

　　11.他把小魚扔進大海里。

　　_______ 被 _________ P139

　　12.抄寫句子P151

　　13.能夠把幾個詞語組成通順的一句話。注意根據(jù)不同語氣，使用恰當(dāng)?shù)臉它c。

　　14.能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫話。

　　例如：同學(xué)們在明亮的教室里學(xué)習(xí) 。

　　“ 長大了，可以 。”

　　(二)寫話

　　課標中指出，本年段的寫話目標是：

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感 嘆號。

　　寫話常見的題型

　　1.按照要求，寫幾句話。

　　例如：第五單元“你身邊的同學(xué)一定有很多優(yōu)點值得你去學(xué)習(xí)。請你寫幾句話夸一夸他(她)。”

　　2.續(xù)寫。

　　例如：秋天到了， 。

　　3.看圖寫話。

　　(1)要讓學(xué)生細致觀察圖中的事物或人物，首先要正確理解圖意，而后展開合理想象，把內(nèi)容寫全面、具體。并樂于運用閱讀和生活中的詞語。

　　(2)句子要完整、通順。至少用兩、三句話表達出自己的意思。