小學(xué)二年級人教版語文試卷分析
小學(xué)二年級人教版語文試卷分析
試卷分析是試卷講評課教學(xué)設(shè)計的起點，每一份試卷，都是學(xué)生思維與智慧的結(jié)晶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)二年級人教版語文試卷分析以供大家參考。
小學(xué)二年級人教版語文試卷分析(一)
一、班級情況
本班共有學(xué)生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10、8%，平均分84.86，在年級中跟好的班級還是有差距的。
二、試卷評價
二年級語文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、 試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高。
2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”，這個字應(yīng)該是前鼻音，很多同學(xué)都選成后鼻音，失分較多。教師平時要對前后鼻音的字多加鞏固。
3、第三題是比一比組詞，正確率較高。
4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。
5、第五題是成語填空，無( )無( )，這題學(xué)生失分較多，主要是字寫錯，教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。
6、在( )里填上合適的詞。一列火車，很多學(xué)生寫成一輛火車，別的還行。
7、第七題是選詞填空，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì)，寫成湖面是寧靜的，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細(xì)連起來讀過。
8、第八題是照樣子，寫句子。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子，學(xué)生有點失誤，主要是字寫錯。
9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學(xué)生對填詞和補(bǔ)充句子問題不大，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會寫的字注音但是都注錯了造成失分很大。
10、第十題是閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)生對冒號、引號還不會正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分，另外對“臥”字還不會正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯誤很多。還有對打比方的說法我們平時說得不多，較多的是比喻句，因而有些學(xué)生也不理解造成失分。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫小故事，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過于簡單，加上學(xué)生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見。
四、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)二年級人教版語文試卷分析(二)
一、試卷分析
這次小學(xué)語文二年級期中試卷共十大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識”占84%(給大寫字母排序、生字選擇正確讀音，寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語、我會積累、按課文內(nèi)容填空、。)“課外閱讀”占8% “看圖寫話”占8%。本次的語文試卷共十道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。
二、學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、組詞、 選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：的“神”字多加了一點，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題，個別學(xué)生失分較多，主要原因是平時部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生背書草草了事，讀書不動腦，生字記不牢。
課外閱讀則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀的第1小題和第2題，學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如：1、這段話主要寫的是什么?用“——”在文中劃出來 ，失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心，沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語匱乏;2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。
看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。
三 、整改措施
針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。
2、抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次中考后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識技能。
小學(xué)二年級人教版語文試卷分析(三)
一、班級情況
本班共有學(xué)生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率10、8%，平均分84.86，在年級中跟好的班級還是有差距的。
二、試卷評價
二年級語文試卷分閱讀和作文(續(xù)寫)兩大部分。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、圈音節(jié)、形近字組詞、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的運(yùn)用和改寫、積累等對二年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。難度較大。
三、 試題分析
閱讀部分
1、第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高。
2、第二題考查學(xué)生是否正確區(qū)分字的讀音。這題失分較多的是“嫩”，這個字應(yīng)該是前鼻音，很多同學(xué)都選成后鼻音，失分較多。教師平時要對前后鼻音的字多加鞏固。
3、第三題是比一比組詞，正確率較高。
4、第四題是選擇反義詞，這題得分率是100%。
5、第五題是成語填空，無( )無( )，這題學(xué)生失分較多，主要是字寫錯，教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用。
6、在( )里填上合適的詞。一列火車，很多學(xué)生寫成一輛火車，別的還行。
7、第七題是選詞填空，有些學(xué)生看題不夠仔細(xì)，寫成湖面是寧靜的，而夜晚是平靜了，可見沒有仔細(xì)連起來讀過。
8、第八題是照樣子，寫句子。用“多么……多么……”補(bǔ)充句子，學(xué)生有點失誤，主要是字寫錯。
9、第九題，是本張考卷失分最多的地方，學(xué)生對填詞和補(bǔ)充句子問題不大，但是對字和拼音的正確書寫掌握得不好，尤其是對不會寫的字注音但是都注錯了造成失分很大。
10、第十題是閱讀短文，完成練習(xí)。學(xué)生對冒號、引號還不會正確運(yùn)用造成基本上都扣了3分，另外對“臥”字還不會正確拼讀和書寫，造成音序和筆畫錯誤很多。還有對打比方的說法我們平時說得不多，較多的是比喻句，因而有些學(xué)生也不理解造成失分。
作文部分
這一次考的是續(xù)寫小故事，按理說不難，但是我們平時練得比較多的還是看圖寫話之類的，而且這次續(xù)寫的開頭描寫得過于簡單，加上學(xué)生想象有限，所以作文寫得精彩的并不多見。
四、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看拼音寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
五、學(xué)生個例分析：
1、學(xué)困生分析
姓名：周秋怡、倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊
學(xué)困問題：
(1)周秋怡：她本人身體不好，其父說是免疫系統(tǒng)不強(qiáng)，每年要去杭州換兩次血，如果碰到感冒，最起碼要一星期才能好，人不能累著，因此對孩子要求不高，只求身體健康，老師布置的作業(yè)因而完成得較差，再加上基礎(chǔ)不好，記性差，造成成績的不理想，每次考試只有十幾分，給班級拖了很大的后腿。
(2)倪澤宇、王寧、鄭佳瑤、陳伊梁、黃楚能、沈柏亦、鄭視文、錢莊：學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，上課注意力不集中，靜不下心來學(xué)習(xí)，接受能力也低。另外碰到動腦筋的題就根本無從下手了。
預(yù)設(shè)對策：(包括暑期跟蹤措施)
(1)半個月給家長發(fā)一個短信，了解他們的暑假生活情況，是否每天按時做暑假作業(yè)，是否每天看課外書一小時以上等。
(2)提高課堂效率，在課上盡可能關(guān)注學(xué)困生,要求他們上課發(fā)言、動腦筋。
(3)對60、70分的學(xué)困生的作業(yè)適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档鸵?，不用同一?biāo)準(zhǔn)來評價他們。
(4)平時努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。對于學(xué)生點滴的進(jìn)步，要及時表揚(yáng)，不管是成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等，只要有一點進(jìn)步，及時給他們貼上一個“獎”。
(5)在基礎(chǔ)知識方面多輔導(dǎo)。乘車的學(xué)困生利用午間閱讀前半小時輔導(dǎo)，其他學(xué)生放在放學(xué)后。
(6)多與家長溝通交流，每天給家長發(fā)信息，告訴家長每天的作業(yè)，讓家長監(jiān)督并家長簽字，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。
(7)多與學(xué)生交流談學(xué)習(xí)體會，及時了解孩子的心理，讓孩子明白：老師也是很關(guān)心我們的，心理上會得到一定的滿足。鼓勵他們大膽說出自己存在的不足之處，從而針對性地解決，特別是不懂的問題要及時提出。
(8)結(jié)對幫教
把部分同學(xué)分別與優(yōu)生結(jié)對，聽寫、背書利用中午，讓優(yōu)生督促識記，報聽寫，然后由結(jié)對同學(xué)進(jìn)行批改指導(dǎo)，訂正再批改。
2.優(yōu)秀生分析
優(yōu)缺分析：
(1)李欣凌、沈夢璐、張科陽、朱承濤、周予昕：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)秀、穩(wěn)定，愛看課外書。只是膽子較小，上課不愛舉手發(fā)言，喜歡把自己的想法藏起來。
(2)張詠琛、俞程昱、周綺寧、葛佳怡：思維較活躍，反應(yīng)機(jī)靈，閱讀寫作能力較強(qiáng)，愛看課外書，課外知識較豐富，成績不錯，只是上課太愛說廢話，做小動作了。
(3)伊淑瑕、翁辰宇：語文基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，閱讀、寫作能力尚可，就是較粗心，成績穩(wěn)定性不強(qiáng)，課外知識有待加強(qiáng)，奧數(shù)方面也有所欠缺。
(4)包哲：數(shù)學(xué)成績突出，語文基礎(chǔ)知識扎實，課外的語文知識和習(xí)作方面有所欠缺。
(5)其他的優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識扎實，但課外知識不夠豐富，寫作文思路清晰，欠生動創(chuàng)新，奧數(shù)方面有所欠缺。
預(yù)設(shè)對策：(包括暑期跟蹤措施)
(1)課堂上，要分層次地設(shè)計好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽。
(2)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生，和他們多談心，教育他們戒驕戒躁，一方面指導(dǎo)他們踏踏實實學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。
(3)積極采用鼓勵政策。優(yōu)等生作業(yè)速度快，空余時間多，教師多鼓勵他們多做課外較難的練習(xí)題，多讀課外書，從課外讀物中攝取自己所需的知識營養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實踐的能力。
(4)組織優(yōu)秀生經(jīng)常一起交流，互相幫助，互相提高。
(5)鼓勵優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項比賽活動，
(6)與家長取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。
(7)利用暑假，要求優(yōu)秀生豐富課外知識，背《小學(xué)生知識大全》里的古詩詞、名言警句等，至少看兩本中外名著。
看過“小學(xué)二年級人教版語文試卷分析”的人還看了：