英語教師支招小學二年級英語如何學好
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。讓小雪二年級學好英語，首先最重要的一點是要有興趣。下面就由學習啦小編為你帶來英語教師支招小學二年級如何學好英語，希望你喜歡。
英語教師支招小學二年級如何學好英語
首要培養(yǎng)的就是學生學習英語的興趣。由于英語并非我們的母語，又缺少適當?shù)恼Z言環(huán)境，想要使學生對學習英語始終保持興趣，并能學好英語。因此，就要讓課堂教學“活起來”。為了幫助孩子更輕松地學習英語，同時結(jié)合教材的特點，我采用了各種教學方法，如：唱歌、游戲、著色、剪貼、全身反應等的活動來激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。一二年級學生剛開始學習英語，在這個開端，培養(yǎng)學生學習英語的興趣尤為重要。那么，在小學英語教學中，怎樣才能培養(yǎng)和保持學生的學習興趣呢?我有以下幾點看法: 首先，要有和諧、融洽師生關(guān)系。
我認為，激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生喜歡你。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課;反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，了解學生的興趣，愛好，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
其次，教師得教得有“趣”。 小學生的特點是活潑好動，自制能力較差，有意注意持續(xù)的時間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。那么，老師們便要把學生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁?，特別是一二年級的學生。如果教師的教學方法一成不變，學生的興趣終將蕩然無存。因此，教師應善于課前多思考，對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法，努力使英語課堂生動、有趣。盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動。
(1)針對小學生的心理特點，在課堂中，多設(shè)計有效的活動、游戲，讓學生在活動、游戲中，興趣盎然地接受新知識。例如，學習字母階段，可以設(shè)計這樣的游戲：“點名”：26張字母卡片打亂后發(fā)給學生，教師點字母表，持卡片者隨即站起來應答：“Here I am.”出錯者、慢者收去其卡片。游戲速度可越來越快，堅持到最后者為勝利。還可以唱一些英文歌曲來活躍課堂氣氛。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
(2)利用現(xiàn)代化電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，努力營造學習英語的環(huán)境，激發(fā)興趣?？梢杂娩浺魴C、錄像機，用聲音和動畫為學生創(chuàng)設(shè)情景，還可以使用多媒體課件。除了在課堂上播放所學課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。既培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，又豐富了學生的課外生活。
(3)充分運用實物作道具，如教水果類“banana”,可以讓學生看到banana，摸到banana,嘗到banana。再次，要培養(yǎng)學生的自信心，我認為，對于有進步或表現(xiàn)好的學生，老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學生的積極性得到提高。有些學生學習成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學習的動力。最后，還要布置適量的課后作業(yè)。兒童記憶的規(guī)律是記得快，忘得也快，因此要通過課后復習來鞏固課堂英語的學習。作業(yè)要形式多樣，難易適當，學生能夠或樂于去完成。比如布置學生回家畫一畫，唱一唱，用所學英語跟家長打招呼、問好等。總之，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握，另一方面更要重視培養(yǎng)學生興趣，才能獲得事半功倍的效果。
小學二年級怎么學好英語
英語學習的話，語感的培養(yǎng)是很重要的。從孩子的情況看，只學了一年，沒有語感，也不得要領(lǐng)是很正常的。
要試著把英語學習融入到孩子的生活中去。要知道語言是用來交換信息，表情達意，溝通交流的;脫離了生活基本上是無法學習語言的。具體做法就可以從聽和讀入手。給孩子用的資料切忌太難，不然損傷了孩子的自信心再要進步就會更難。
聽力資料要找語速慢，但發(fā)音純正的英音或美音英語給孩子，在她反復聽的基礎(chǔ)上讓她明白聽力的內(nèi)容。反復地聽英語，明白里面的內(nèi)容是很重要的，因為這是初步學習英語的階段。(您可以找磁帶，MP3里附有聽力原文的資料)閱讀的資料也一樣，找不太難，能讓孩子理解的資料，平常簡單實用的少兒閱讀資料，比如英文短篇故事都沒問題。
關(guān)于背單詞，這里有我自己的一個方法。背單詞不要盯住一個單詞超過兩分鐘;比如看見一個生僻一點，又不好記的單詞就在紙上機械地寫個十幾遍，那樣大腦就會疲憊和遲鈍，反而記憶不好?？梢赃@樣做：看看孩子教科書后面的單詞列表有多少個詞，比如30個詞，就讓她花10分鐘從頭到尾都看一遍;50個詞，就給她20分鐘(不一定非得是10分鐘，20分鐘，但時間要合適，不要太長)然后一天可以在不同的時間這樣做3次;這樣同一個單詞表一天就能看3次，利用的是反復記憶。此方法重要的是持之以恒，每天拿出分散的時間過一過單詞表，和單詞見面的次數(shù)越多，記憶的可能性就越大。
關(guān)于孩子不聽您的指導，您也可以反過來讓孩子給您講她自己學到的東西，然后在她和您分享她學習困難的過程中再一點點指導她。有時間的話也可以帶孩子去書店，讓她挑一本自己喜歡的英語故事書，童話書什么的買回家。但是回家以后就要和孩子“約定”，由她來把書一點一點念給您聽。要教她學會用字典，這是很重要的，家里也要備著英漢字典。課外班的話，要報就要報好的，到專業(yè)的教導有方的培訓機構(gòu)去。這個也是個很好的方法，如果孩子沒有自覺性，報個班還是可以督促她學習?？梢葬槍ΜF(xiàn)在跟不上的地方先去補習，跟上了以后也可以針對英語學習中的弱項分別提高聽說讀寫。學習英語主要是找到適合孩子方法，找到切入點，語言學習沒有太多的捷徑，需要平時的積累，也要隨著孩子的情況調(diào)整學習方案，這樣下來就會日益見效。
小學二年級怎么學好英語字母
一、字母讀音教學
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音，而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學糾正發(fā)音。
2. 把握學生的發(fā)音難點
受各地方方言的影響，學生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發(fā)音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強化個別字母教學
盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4. 注重讀音歸類教學
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。(手勢指著自己)
R 和O單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。
1. 字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發(fā)揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
2. 字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學的英語書寫也是，更要注意。
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