小學二年級英語上冊教學計劃
做好英語的教學計劃，會讓你更有效率的工作，小編就給大家來整理了二年級英語，需要的就來收藏哦
表達二年級英語上冊教學計劃
一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務(wù)
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用
4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
1.認識生活中常見的海鮮。
2.了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。
3.初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系
德育滲透
教育學生學好英語，學好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強中國國力。
周次 日期 教學內(nèi)容 課時安排 備注
1 9.1-9.2 Module 1 Unit 1 0
2 9.5-9.9 Module 1 Unit 1 2
3 9.12-9.16 Module 1 Unit 2
2 中秋放假
4 9.19-9.23 Module 2 Unit 1 2
5 9.26-9.30 Module 2 Unit 2 2
6 10.3-10.7 7 國慶放假
10.8-10.9 Module 3 Unit 1
2
7 10.10-10.14 Module 3 Unit 2 2
8 10.17-10.21 Module 4 Unit 1 2
9 10.24-10.28 Module 4 Unit 2
2
10 10.31-11.4 Module 5 Unit 1 2
11 11.7-11.11 Module 5 Unit 2 2
12 11.14-11-18 Module 6 Unit 1
2
13 11.21-11.25 Module 6 Unit 1
Module 6 Unit 2 2
14 11.28-12.2 Module 7 Unit 1
2
15 12.5-12.9 Module 7 Unit 2 2
16 12.12-12.16 Module 8 Unit 1
2
17 12.19-12.23 Module 9 Unit 1
Module 10 Unit 1 2
18 12.26-12.30 Module 10 Unit 1
2
19 2012.1.2-1.6 Module 10 Unit 2
復(fù)習 2 元旦放假、假
20 1.9-1.13 期末監(jiān)測 2
優(yōu)秀二年級英語上冊教學計劃
一、教材分析
在本學期的教學工作中，堅持以新課程標準離間為先導，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學理念落實于課堂的教學實踐中.
針對本冊教材中的六個話題――家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日――以及每個話題所包含的三項學習內(nèi)容――語音，語匯，交際用語――以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音;詞匯和交際用語學習為明線，在TPR，歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口.
二、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初學的自信心;著重培養(yǎng)學生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣;初步學會用英語進行簡單交流，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、本冊教學內(nèi)容目標
(一)聽、做
1、 能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、 能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。
4、 能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應(yīng)。
(二)說、唱
1、 能聽錄音并進行模仿。
2、 能根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。
3、 能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達喜歡或不喜歡。
4、 能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。
(三)玩、演
1、能在教師的指導下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。
2、能表演歌謠和歌曲。
3、能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。
四、教學重點
每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣的培養(yǎng)。
五、教學難點
將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。
六、教學手段
本書共八個單元，其中4、8為復(fù)習單元，含六個話題：Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。
并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學科整合的實踐方法.不斷創(chuàng)新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破;達到學生習得英語，學習英語方法上的進展.使學生由此及彼，學會學習.使各學科的學習融會貫通，相互促進。
在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持"育人為本，德育為先"的指導意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發(fā)展，使之德才并重。
七、問題及策略
1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。
2、關(guān)注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境， 幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調(diào)在做中學。
4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。
6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學生在學習外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。
有關(guān)二年級英語上冊教學計劃
一、教材分析
本教材教學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，來逐步培養(yǎng)學生讀的能。
本冊教學重點：家庭成員、11—20的數(shù)字、水果、方位介詞
本冊教學難點：復(fù)數(shù)概念、單詞拼寫
二、學生分析
二年級學生經(jīng)過一年的學習對英語的興趣更為濃厚，掌握了基本的日常對話及一定的詞匯，掌握了字母的書寫。但后進生的落后面較大，多幫助他們。
三、教學策略及采取的措施
【教學策略】
1.抓好常規(guī)教學，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.遵循小學英語教學的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復(fù)性。
3.采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
6.開張有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
【采取的措施】
1. 對話學習要滲透到情景教學之中，學生多聽錄音，感受地道的英語語音，模仿標準的語音語調(diào)，輔以適當?shù)慕虒W方法，讓學生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫，把學生帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際能力，激發(fā)英語學習興趣。
2. 用圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話和小品，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，培養(yǎng)成“小贏家”。
3. 增加教材之外的視聽材料，如“大拇指”、英語動畫等。精心設(shè)計英語教學情景，讓學生在情景中學，又在情景中用，通過語言描繪、游戲活動、實物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學情景，使學生聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。
4. 利用圖片、動作、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。
5. 課前增加Free Talk. 每節(jié)課要求一組學生利用學過的或新學的內(nèi)容自編一個對話，不做量上的要求，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。
四、教學活動安排
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
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