二年級英語上學期教學計劃怎么寫
二年級英語上學期教學計劃怎么寫
二年級的小朋友經過一年的英語學習應該比較懂事了，又要開學了，我們的英語教師也要做好教學計劃啦。以下是小編給你推薦的二年級英語上學期的教學計劃，希望對你有幫助!
二年級英語上學期教學計劃
一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教材分析
三冊教材共同分為11 個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。
本書中學生將學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。對語法不要求講解，更不要求學生掌握，只要求學會初步運用。
三、教學目的任務
(1)聽力方面，要求能夠根據聽到的會話內容選出相應的圖畫，能聽懂課堂指令并作出相應的反應，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能扮演出來，能識記和辨別26個英語字母。
(2)口語方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。
(3)閱讀方面，能夠理解句子意思。
(4)書寫方面，要求能夠正確書寫26個英文字母。
(5)情感方面：培養(yǎng)學生良好的學習習慣; 激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛; 引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣; 繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
(1)在詞匯方面，以26個字母和每一課出現的重點單詞為主，涉及面較廣。
(2)在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型為主。
(3)語音方面，以26個字母的發(fā)音為主，讓學生進一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。
(4)能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲 ，能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確 ，能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
本冊書的重難點在于要求學生的單詞量比較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數與復數句式的差異，在語音方面，部分字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰(zhàn)，同時本冊書出現的句型都以不同的縮寫形式出現，學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容，讓學生提早接觸到寫的內容。
四、教學措施
(1)把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。
(2)在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
(3)充分發(fā)揮人本主義精神，讓學生成為學習的主人。
(4)創(chuàng)設良好的課堂氛圍，使得學生樂于參與課堂活動，在輕松中學有所得。
(5)重視學生的口語能力，把課堂的內容用于生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內課外相結合。
(6)利用多種教學資源，提供一個高效率、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
(7)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二年級英語教學工作計劃
一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣;
2.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情
3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現“用中學、學中用”的原則
二年級英語學習方法
一、樹立學習英語的信心
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學生的英語學習尤為重要。簡單地說，起始階段，如果學生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學習內容或者描述學習過程，那么，這個孩子應該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現，那么我們做家長或者老師的，可以主動關心一下他們。低年級的英語教學主要是口語，猶如孩子學母語一樣，側重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。
二、養(yǎng)成良好的英語課堂習慣
英語課堂是學生學習英語的主要陣地。學生在課堂上參與得越多，那么他也就學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的?？梢赃@樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點起來。一、二年級學生特別需要這方面的習慣訓練。
三、養(yǎng)成復習的好習慣
當天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應效果就完全不一樣。根據認知心理學的研究，對于學習內容，應該在尚未出現大量遺忘之前及時安排復習，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言，她的學習經驗第一條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學生有很大幫助，以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合于學英語。小學生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復習好習慣在學習中的作用是相當大的。
猜你喜歡：