對(duì)于數(shù)學(xué)試卷的分析，能夠讓你學(xué)到新的知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)收集整理的二年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　二年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析(一)

　　本次測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與可能性等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對(duì)學(xué)生的檢測(cè)，也是對(duì)教師工作得失的總結(jié)，下面是我對(duì)本次考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：

　　(一)命題思路及試卷特點(diǎn)：

　　本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。

　　(二)試卷分析：

　　1、從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

　　(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)。

　　(3)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

　　2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。

　　(1)對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒(méi)有天天堅(jiān)持檢查。

　　(2)解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

　　(三)改進(jìn)措施：

　　(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。

　　(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析(二)

　　一、試卷情況分析

　　此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)四個(gè)大題。

　　2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　3、體現(xiàn)了靈活性。

　　在考察學(xué)生“可能性”的內(nèi)容是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。

　　二、試卷具體分析

　　試卷共分四個(gè)大題：

　　(一)填一填。

　　共7小題。出錯(cuò)最多的是第8題。這道題是考查學(xué)生對(duì)“時(shí)間”這部分的知識(shí)的掌握，出錯(cuò)原因是部分學(xué)生不明白在跑步比賽中時(shí)間短的跑得快。

　　(二)算一算。

　　此題出錯(cuò)較少，有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)椴患?xì)心造成的。

　　(三)看圖填空。

　　通過(guò)考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對(duì)方向與位置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。

　　(四)解決問(wèn)題。

　　共3小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。通過(guò)考察還發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生讀題讀到一半的情況，比如最后一個(gè)小題，要求寫(xiě)出兩個(gè)花，有相當(dāng)一部分學(xué)生只寫(xiě)了一種，這說(shuō)明學(xué)生沒(méi)把題讀完，以后在教學(xué)中還應(yīng)注意這一點(diǎn)。

　　三、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問(wèn)題：

　　從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書(shū)寫(xiě)大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活，解決問(wèn)題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　四、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)讀題的習(xí)慣和能力。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

　　4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

　　二年級(jí)上冊(cè)期末數(shù)學(xué)試卷分析(三)

　　匆匆忙忙的一學(xué)期隨著14年的到來(lái)尾隨而至，為更好地總結(jié)自己在教學(xué)工作中的不足，特把本次考試的試卷作如下的分析：

　　試題分析：本次試題的命題范圍廣，涵蓋了青島版二上數(shù)學(xué)的所有版塊內(nèi)容。命題的難易適中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查全面，解決問(wèn)題的類型沒(méi)有偏題、怪題，具有趣味性、靈活性，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。這份命題很好的體現(xiàn)了課標(biāo)的理念。

　　反映在教師教的方面：從學(xué)生試卷的情況可以看出，我在過(guò)來(lái)的教學(xué)中，能抓住教材的基本知識(shí)去展開(kāi)教學(xué)。但也有個(gè)別方面存在不足：比如關(guān)于《角的初步認(rèn)識(shí)》中對(duì)于角的分類講解不夠詳細(xì)，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何靈活利用銳角比直角小的特點(diǎn)去判斷三角形中角的類型。

　　學(xué)生情況分析：本次考試我班有75人全部參加考核，其中的2人因?yàn)椴〖贈(zèng)]有參加，即為2個(gè)零分。優(yōu)秀率為94%及格率為90%平均分為96分多。從學(xué)生的分?jǐn)?shù)看，班里的絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的非常好，只有個(gè)別學(xué)生還需要努力，比如陳文言同學(xué)。

　　學(xué)生 出錯(cuò)情況分析：一題：填一填，個(gè)別學(xué)生把1小題漏掉，如王鵬林;2小題個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有真正掌握根據(jù)直觀圖形理解乘除法的意義，比如陳文言、高雨涵、路之磊等;11小題搭配問(wèn)題屬于新課標(biāo)的新增內(nèi)容，三種不同的物體在一起搭配時(shí)，可能最多有7中方法，個(gè)別學(xué)生沒(méi)掌握。

　　二題：乘法口訣學(xué)生以背誦的很熟練，出錯(cuò)由于粗心;除法豎式的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如杜希文。

　　三題：出錯(cuò)最多的的是1小題一個(gè)三角形最多有幾個(gè)銳角。學(xué)生受直角三角板的影響，大多數(shù)學(xué)生的答案是2個(gè)。在今后的教學(xué)中，讓學(xué)生靈活利用知識(shí)去解決問(wèn)題。

　　其他：學(xué)生掌握比較理想。

　　總之，學(xué)生這次的成績(jī)比較理想，掌握知識(shí)牢固。