2016小學二年級上學期期中考試試卷
在2016年的小學二年級期中數學考試來臨之前，做好每一份試卷的練習是十分重要的。下面是學習啦小編收集整理的2016小學二年級上學期期中考試試卷以供大家學習。
2016年小學二年級上冊數學期中試卷題
一、口算(20分)
53+8= 5×6= 4×5= 86-20= ( )×4=24
4×4= 3×3= 4×3= 5×5= 3×( )=12
2×4+4= 3×6+6= 4×4-4= 5×4+5= 2×3-2=
3×5= 2×6= 24÷6= 16÷4= 25÷5=
二、豎式計算(12分)
37+25+16= 75-17-24= 92-28+13= 55+19-27=
三、判斷題(5分)
1. 3×6和6×3都是用“三六十八”這句口訣來計算……( )
2. 5個2相加，寫成算式是5+2 ……… ………………( )
3. 5×3+3=5×4 … …… …… ……… …… ………… ( )
4. 兩個正方形一定可以拼成一個長方形。… … … … …( )
5. 兩個完全相同的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。 ( )
四、填空題(20分)
1、 三( )十八 ( )五二十
( )三得六 ( )( )一十
2、在四邊形下面的( )里畫“√”
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、小芳有梨6個：
小紅有梨10個：
小紅比小芳多( )個。
小紅送給小芳( )個 后，兩人的梨同樣多。
4、有12個蘋果
(1)每個盤子放3個蘋果，能夠放( )盤。
(2)將這12個蘋果平均分給6個小朋友,每個小朋友分到( )個。
5、 5 ( )個( )相加
5 □+□+□=□
5 □×□或□×□
3 3 3 3 3
( )個( )相加
□+□+□+□+□=□
□×□或□×□
五、畫一畫、填一填(6分)
(1)12個三角形：△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △
平均分到下面三個圓圈里。
(2)在第二行畫△，使△比□多3個，△有( )個。
□ □ □ □ □ □
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六、解決問題(37分)
1、把下面圖形分成一個四邊形和一個三角形。(2分)
2、在方格紙上畫出一個平行四邊形和一個五邊形。(6分)
3、牙膏3元 杯子6元 肥皂4元
強強買了3塊肥皂和2個杯子，一共多少錢?(5分)
4.小明和他的3個小朋友做彩旗,每人做了6面,一共做了多少面?(5分)
5、學校運來一些小樹苗，每捆5棵，有4捆(6分)
(1)一共有多少棵小樹苗?
(2)已經栽了8棵，還剩多少棵?
6、植樹節(jié)同學們去公園植樹，5個同學一共栽了30棵樹，平均每個同學栽了幾棵樹?(5分)
7、兩只小兔子比賽拔蘿卜，小白兔平均每分鐘拔多少個蘿卜?6分鐘誰拔的蘿卜多?(8分)
二年級上學期期中考試試卷分析
一、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、 基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現在：
1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。
2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
二、成績分析:
二(2)班平均分是85.9分，二(1)班平均分是82.6。二(2)班：90-100分的有35個，80-90分的有12個，70-80分的有2個，60-70分的有2個，不及格1個。即優(yōu)秀率為64.8%，及格率為98%。二(1)班：90-100分的有24個，80-90分的有15個，70-80分的有7個，60-70分的有4個，不及格3個。即優(yōu)秀率為45.3%，及格率為94%。 總體來說成績不是很理想。
三、試卷特點及典型錯例分析
1、試卷題型：一、填空題(21分);二、選擇題(5分);三、量一量(10分);四、算一算(40分);五、解決問題(24分);六、想一想(附加10分)
2、典型錯例：
(1)第一填空題
A、23厘米+77厘米=()米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。
(2)第二選擇題。
A、與4*5計算結果不相等的算式是( )
A.4+4+4+4+4 B.4+5
C.5+5+5+5 D.10+10
這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。
B、 如果三角形表示5，那么三個正方形表示( )
A.15 B .20 C.25 D.30
很多學生對這個題目表示束手無策。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。其實這個考察的是5的乘法口訣，可是對于學生來說有點難思考。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練。用多種方法來解決一個問題。
(3)第六解決實際問題。
A、小馬虎做減法，錯把減數26寫成29，結果得13。那么正確的差是( )。
這個題目需要學生考慮兩個步驟。一先算出29+13的被減數。因為雖然減數錯了，但是被減數是沒變的，因此第一步要先算出被減數。一旦算出被減數，在有減數的情況下，差就簡單了?？墒菍W生很難想到這一層。因此錯誤率很高。這題的失敗從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：
1.加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。
2.學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3.學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4.學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。
6、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
7、多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。
五、今后的努力方向，即改進措施：
通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：
1、 嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于佳玉教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發(fā)，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、 營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。
教學中我們要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生能夠搜集和處理信息的能力。
3、 結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現和解決問題的。
4、 做好幫差補缺工作。
在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。
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