二年級數學期末考試題及其分析
二年級數學期末考試題及其分析
考試不僅是對學生知識掌握的一個考查，通過試題卷的檢測，還能找出他們在學習上的一些遺漏的地方。所以，你準備好了做這一份試卷嗎?下面是學習啦小編整理的二年級數學期末考試題及其分析以供大家去學習。
二年級數學期末考試題
一、我是計算小能手。(34分)
1、直接寫得數。(12分)
100+900= 8×8= 1200—300= 54÷9= 5×8=
48÷6= 32÷8= 7×3= 9×3= 7000+3000=
7÷7= 1600-1000= 32÷8= 36÷6= 16÷2=
45÷5= 56÷8= 63÷9= 3000-1500= 9×9=
1000 +800= 81÷9= 2500—1500= 21÷3=
2、用豎式計算。(10分)
19÷2 = 77+13= 49 ÷7= 63÷8= 86—37=
3、脫式計算(12分)
60-15+35 53+3×9 35+14÷7
8×(45-25) (4+36)÷9 81÷(26—17)
二、我是填空小專家。 (每空1分，共32分)
1、除法算式： 被除數是( )，除數是( )，商是( )。表示把( )個圓片平均分成( )份，每份是( )個。
2、 一百一百地數，10個一百是( );一千一千地數，10個一千是( )。
3、 用3、5、6、7組成一個四位數，最大的數是( )，它是由( )個千、( )個百、( )個十和( )個一組成。
4、 九千九百寫作：( );4090讀作：( )。
5、4308=( )+( )+( )
6、2500里有( )個百，36個百是( )。
7、1臺筆記本電腦約重2( )，2袋鹽重1000( )，也可以說重1( )。
8、與9999相鄰的兩位數分別是( )和( )。
9、歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎? 7千克重的是( ) 5 千克重的是( ) 9千克重的是( )
10、按照下面的規(guī)律擺,第28個圖形是 ，一共擺了 個 ， 個 。
三、我是公正小法官。 (對的打“√”，錯的打“╳”)(5分)
1、計算8×6和6×8，48÷8用同一句乘法口訣。 ( )
2、一個乒乓球約重3千克。( )
3、翻開數學書屬于平移現(xiàn)象。 ( )
4、一臺電視機的價格是3105元，大約是3000元。 ( )
5、一個下珠表示1，一個上珠表示5。( )
四、我是對號入座小明星。(選擇正確答案的序號寫在括號里)。(5分)
2、在有余數的除法里，如果除數是9，余數( )。
?、俅笥? ②小于9 ③等于9
3、下面是軸對稱圖形的有( )。
?、?② ③
4、12顆糖果，平均分給3只小灰兔，應該這樣分：( )。
?、?② ③
5、下面的數，( )最接近 6000.
?、?005 ②6010 ③5999
五、我是解決問題小精英。(共24分)
1、買一個要4元，張老師有36元錢，可以買幾個?(4分)
2、停車場停著52輛車，開走了15輛，又開進了18輛，現(xiàn)在停車場還有多少輛車?(5分)
3、要做60個燈籠，小王每天最多做8個，至少需要多少天才能做完?(5分)
4、(1)芳芳的錢正好夠買5輛玩具汽車，芳芳有多少元錢?(3分)
(2)買1雙鞋的錢，正好買5個皮球。1個皮球幾元錢?(3分)
(3)麗麗有29元錢，買一個皮球后，剩下的錢可以買幾個鬧鐘?(4分)
二年級數學期末考試題分析
一、試題分析
二年級數學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：
1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。
課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計八個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了基礎性。
2、取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。
《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。
3、體現(xiàn)了靈活性。
看圖列式計算，從不同角度考察了學生對知識點的理解程度，體現(xiàn)了靈活性。
二、質量分析
從整體上看，這次期末測試基本上反映了學生的實際水平。本次測試結果與學生平時的表現(xiàn)情況相符合，學生在測試中基本發(fā)揮正常。
1、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據低年級學生的年齡特點，將填空、選擇、判斷、計算、解決問題等結合起來編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務和具體的情境中解題，提高學生解題的興趣。
2、填空題完成的不好。這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學生就完成得不大理想，笑臉有()條對稱軸(原本是1條)，許多同學填了無數條，我想這同樣說明了學生沒有認真讀題目，還有一題是汽車的正面和后面，分別是誰看到，很多同學沒看清座位，說明同學沒有理解題意審題不認真。再有就是數一數有()個直角，不少同學數錯了說明他們沒有認真的讀過題目并且也沒有仔細數。
3、第三大題畫一畫：該題考察學生的動手操作能力，學生答題比較理想，學生掌握得較好，個別學生畫線段時線畫不直，角的邊畫不直也就是沒有嚴格按老師要求的步驟來畫。
4、算一算、：口算部分數的題目，是考查學生的口算能力 ，用豎式計算是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯，還有的是把數看錯，導致答案錯誤.。
5、解決問題：這里主要考察學生解決問題的能力，但是檢測結果卻是不大理想的。大部分學生的解決問題能力都相對較弱，導致錯誤率相當高。我想可能大部分學生都還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣，再加上學生的理解能力也比較弱。
統(tǒng)計表。這道題也是只有很少一部分人出錯。原因是基礎太差，不會讀題或沒認真審題。
三、取得的成績及經驗
1、學習習慣良好。
從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。
2、學生的計算能力強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明老師們教學扎實，訓練到位，學生的課堂練習保質保量。
3、學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。解決問題學生已經學會先分析，再去解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
四、存在的問題及原因：
(1)學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
(2)學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
(3)課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。
(4)學生思維受定勢影響嚴重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如選一選中的第2小題沒有理解題意。
(5)學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
五、改進措施：
(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
(2)加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
(3)培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。
(4)加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
(5)加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數量關系。
(6)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。
(7)加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。
(8)加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。
以上是二年級我班數學這次期末考試的分析，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我在今后的教學中能把工作做得更好。
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