2018年高考地理備考復(fù)習(xí)策略及計(jì)劃
2018年的高考地理正在緊張的備考，地理科目想要學(xué)好，該有的復(fù)習(xí)策略不能少。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018年高考地理備考復(fù)習(xí)策略及計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!
2018年高考地理備考策略
一、穩(wěn)心態(tài)，樹(shù)信心。
考前時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮和不放心的情緒，因此越是到了后期，越是要重視心理、生理等的調(diào)適：
1.重視心態(tài)的調(diào)整，保持良好穩(wěn)定的情緒。
要把其它的煩心事拋在一邊，不讓煩惱和焦慮干擾自己的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究表明，當(dāng)人們精神飽滿時(shí)，腦垂體會(huì)影響血液中腎上腺素，使代謝加速，興奮提高，此時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)相應(yīng)提高，而如果情緒低落、消沉苦悶、厭煩急噪時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)轉(zhuǎn)向抑制，學(xué)習(xí)效率低下，還極易疲勞，因此輕松的情緒、良好的心態(tài)的調(diào)整不容忽視。
2.重視信心的激勵(lì)，保持積極向上的態(tài)勢(shì)。
成功的學(xué)生與失敗的學(xué)生最大的區(qū)別就在于自信程度的不同，要相信自己的實(shí)力，要相信只要每天努力了，每天都會(huì)有收獲，要相信自己“全心投入，必有回報(bào)”。對(duì)自己的期望值不要過(guò)高，處于過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)之下，會(huì)使情緒處于消極的狀態(tài)，在這種情況下，思想上往往是雜亂無(wú)章的，思維活動(dòng)也顯得呆板遲鈍，從而不可避免地造成學(xué)習(xí)效率的低下，因此充滿樂(lè)觀的自信、健康向上的情緒是取得成績(jī)的重要因素。
3.重視精力的調(diào)適，保持健康的身體狀況。
千萬(wàn)不要讓體力透支，進(jìn)行無(wú)節(jié)制的加班加點(diǎn)，這種拼體力、拼精力的做法反而會(huì)得不償失，要把最好的狀態(tài)調(diào)整到高考期間，使自己能發(fā)揮出最好的水平。重視進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，一方面可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，另一方面也能通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松大腦，緩解緊張和疲憊，從而提高學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)研究認(rèn)為，長(zhǎng)期沿著一條單調(diào)的思路去思考，特別容易造成疲勞與緊張，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)就會(huì)失靈。因此在緊張的學(xué)習(xí)之后，做適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，放松自己，反而對(duì)學(xué)習(xí)有好處。
二、補(bǔ)缺漏，破難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)到了最后階段，此時(shí)要考慮的是如何在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的復(fù)習(xí)效率。一些學(xué)生平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不重視復(fù)習(xí)策略的科學(xué)性，還是追求大而全的復(fù)習(xí)，面面俱到，網(wǎng)撒得過(guò)大，反而重點(diǎn)不突出，該解決的問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，因此應(yīng)該對(duì)自己的缺漏包括知識(shí)技能、思維能力、應(yīng)試心理、答題規(guī)范、審題習(xí)慣等方面進(jìn)行“回放”，并進(jìn)行有針對(duì)性的分析，力求在較短的時(shí)間內(nèi)突出解決“知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)、概念易混點(diǎn)、思維卡脖點(diǎn)、解題障礙點(diǎn)”。
同時(shí)根據(jù)考綱的要求，結(jié)合歷年文綜地理試題，突出抓好重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖和等值線圖和日照?qǐng)D的判讀、地球的運(yùn)動(dòng)特別是時(shí)間的計(jì)算、天氣(天氣系統(tǒng)的分析)與氣候(氣候類型的判斷與氣候資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用)、海水的溫度和鹽度、地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)害、工業(yè)和農(nóng)業(yè)、城市(城市化、城市化產(chǎn)生的問(wèn)題與城市規(guī)劃)與人口、資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境(可持續(xù)發(fā)展)等，并針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容中的難點(diǎn)，如日照?qǐng)D的判讀和時(shí)間的計(jì)算、氣候類型的分布和成因分析、等值線圖的判讀和應(yīng)用等進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，從中進(jìn)行歸類總結(jié)，找出各類試題的解題規(guī)律和解題方法，通過(guò)這種方式的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)就能夠得到有效的突破，重點(diǎn)和主干知識(shí)能夠得到鞏固和夯實(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)的效率也就得到大大地提高。
三、回課本，防遺忘。
最后沖刺階段，結(jié)合過(guò)去所做過(guò)的習(xí)題，像放電影一樣快速地過(guò)一遍，對(duì)已經(jīng)掌握的內(nèi)容，則不必花太多的時(shí)間，主要把精力放在：
1.注意回到課本。
文綜地理試題雖然以能力立意，但所有的能力都是建立在知識(shí)的基礎(chǔ)之上的，因此魚(yú)(基礎(chǔ))和熊掌(能力)應(yīng)該兼得，到了臨近高考階段，更應(yīng)該防止出現(xiàn)知識(shí)“返生”現(xiàn)象，對(duì)有些原理概念理解不透的，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的，要通過(guò)讀課本、地圖來(lái)加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺(jué)得不熟悉的、不夠理解的內(nèi)容、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí)，就必須回到課本，認(rèn)真看書(shū)加以記憶和理解。
2.注意知識(shí)聯(lián)系。
要針對(duì)在實(shí)際做習(xí)題的過(guò)程中，所暴露出來(lái)的對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系不熟悉的問(wèn)題、對(duì)知識(shí)的掌握停留于表面而理解不透的問(wèn)題，應(yīng)該在看書(shū)的基礎(chǔ)上多換角度去思考，多借助幾個(gè)載體來(lái)整合知識(shí)，從而能掌握知識(shí)之間的邏輯關(guān)系和因果聯(lián)系，以便提高知識(shí)應(yīng)用時(shí)的遷移速度。如氣候知識(shí)，就可根據(jù)氣候的具體分布、氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候?qū)まr(nóng)業(yè)的影響、氣候資源的利用與評(píng)價(jià)這一思路進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系;也可利用區(qū)域圖對(duì)中國(guó)各分區(qū)之間、中國(guó)某區(qū)域與世界某區(qū)域之間的氣候的主要特點(diǎn)、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系;還可對(duì)各大洲相同的氣候類型進(jìn)行影響因素的逐一對(duì)比等等，通過(guò)各種途徑進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系，使自己對(duì)知識(shí)的理解更加深入、對(duì)有關(guān)原理的應(yīng)用更加熟練，從中還能形成科學(xué)的地理思維方式和掌握正確的思維方法。
3.注意知識(shí)歸類。
在回歸課本防止知識(shí)遺忘的同時(shí)，應(yīng)該做好知識(shí)的整理和歸類工作，例如，對(duì)高中地理重點(diǎn)和主干知識(shí)進(jìn)行歸類，可得出幾種類型：(1)影響因素類。如太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的影響因素、氣候的影響因素、等溫線彎曲變化的影響因素、海水溫度和鹽度的影響因素、烈度大小的影響因素等;(2)區(qū)位因素類。如工農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、人口分布和遷移的區(qū)位因素、交通(鐵路、港口等)建設(shè)的區(qū)位因素等。(3)措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路(青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路)的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。知識(shí)的整理和歸類這一環(huán)節(jié)往往不被重視，其實(shí)知識(shí)的整理和歸類，是提高復(fù)習(xí)成效的有利武器，“磨刀不誤砍柴工”，這一過(guò)程既可減少記憶量，又能從中提煉出知識(shí)的規(guī)律性、思維的方法性，從而促進(jìn)自己能夠觸類旁通、舉一反三。
四、練審題，講速度。
最后階段，所剩的時(shí)間已經(jīng)不多，已不太可能花太多的時(shí)間去做大量的習(xí)題，因此要注意：不要過(guò)度追求練習(xí)的數(shù)量，而應(yīng)該關(guān)注練習(xí)的質(zhì)量;不要過(guò)度追求練習(xí)的難度，而應(yīng)該關(guān)注審題的準(zhǔn)確度和解題的速度。
1.關(guān)注新題型。
臨近高考各種練習(xí)鋪天蓋地，要全部應(yīng)付過(guò)來(lái)顯然是不可能的，此時(shí)應(yīng)該注意的是一些典型的、有新意的、能代表考試方向的新題型，以此訓(xùn)練自己的反應(yīng)能力，以增強(qiáng)自己的“題感”、審題能力和提高審題的準(zhǔn)確度、解題的速度，只有這樣才能在遇到新題型、新情境時(shí)，臨“危”不懼。
2.關(guān)注新問(wèn)題。
選擇平時(shí)知識(shí)有涉及，但設(shè)問(wèn)又有新角度的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)鍵是訓(xùn)練自己的快速反應(yīng)能力、解題的思路和技巧，以及應(yīng)用知識(shí)的靈活性，在練后一定要認(rèn)真反思和總結(jié)：審題是否冷靜準(zhǔn)確、思路是否清晰明了、分析是否完整嚴(yán)密、方法是否便捷適用、表述是否規(guī)范到位，在反思中不斷修補(bǔ)缺漏、矯正錯(cuò)誤和提高能力，并在反思中不斷總結(jié)出解題的規(guī)律與方法、不斷熟悉解題的思路與技巧。
3.關(guān)注新熱點(diǎn)。
對(duì)于新熱點(diǎn)，不必要花太多的時(shí)間去做記憶性的工作，地理畢竟不是政治，不要把地理復(fù)習(xí)當(dāng)作時(shí)政復(fù)習(xí)，對(duì)于熱點(diǎn)，主要關(guān)注的是熱點(diǎn)所在的區(qū)域位置、主要的區(qū)域特征、區(qū)域中的自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素(區(qū)域特征的影響因素)、存在的主要問(wèn)題(如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市發(fā)展中造成的生態(tài)問(wèn)題;自然原因造成的環(huán)境問(wèn)題;自然因素中的有利和不利條件等)、解決的主要措施，對(duì)于以上問(wèn)題，不熟悉或掌握不夠準(zhǔn)確的，則回歸課本和研讀地圖。
4.關(guān)注中低檔。
從近幾年的文綜地理試題來(lái)看，雖然以能力立意，不重視知識(shí)的覆蓋率，但追求能力考查的廣泛性，對(duì)能力的要求是比較高的，但這并不意味著要去鉆牛角尖，因?yàn)檫@樣往往會(huì)得不償失，因此不要過(guò)于追求難、怪、偏，應(yīng)該圍繞和按照考綱的能力要求，把做練習(xí)的重心放在中低檔題上，以此來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)主干知識(shí)的熟練程度和知識(shí)應(yīng)用時(shí)的遷移速度。
五、找優(yōu)勢(shì)，挖潛力。
最后階段，時(shí)間緊，但要復(fù)習(xí)的科目和內(nèi)容都很多，有些學(xué)生覺(jué)得無(wú)所適從，不知如何是好，其實(shí)這時(shí)候已經(jīng)不可能平均用力了，應(yīng)該有所側(cè)重，找到自己的優(yōu)勢(shì)，盡可能地把優(yōu)勢(shì)和潛能發(fā)揮出來(lái)，才能達(dá)到最大的效果。
應(yīng)該注意：從宏觀上合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，有些科目花了時(shí)間，但沒(méi)有效果，而有些科目能取得近期效益。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該用好巴特雷曲線(二八律)，這一曲線(規(guī)律)表明，用20%的時(shí)間能夠取得80%的分?jǐn)?shù)，要考90%的分?jǐn)?shù)，要用35%的時(shí)間，而要考100%的分?jǐn)?shù)則要用100%的時(shí)間，因此要學(xué)會(huì)放棄，如果已經(jīng)盡力而無(wú)法取得成效的科目，就不必再投入太多的精力和時(shí)間了，而應(yīng)該找到能盡快取得成效的科目(如地理學(xué)科)、知識(shí)塊和題型，瞄準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)科目、優(yōu)勢(shì)科目中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、劣勢(shì)科目中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目展開(kāi)復(fù)習(xí)，以求得效果的最優(yōu)化。例如區(qū)域地理這部分內(nèi)容應(yīng)該有很大的提高空間，在短時(shí)間內(nèi)能夠取得較大的復(fù)習(xí)成效，沒(méi)有必要從頭到尾再仔細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，可以把區(qū)域地圖作為載體展開(kāi)復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是提高復(fù)習(xí)的檔次：(1)利用局部放大的區(qū)域地圖，判斷地理位置和方位(根據(jù)經(jīng)緯線、區(qū)域輪廓、特殊地理事物的分布)、推斷季節(jié)和時(shí)間、計(jì)算距離的長(zhǎng)短等;(2)利用重點(diǎn)區(qū)域或重點(diǎn)區(qū)域交界地帶的區(qū)域圖，對(duì)比區(qū)域差異以及形成差異的原因;(3)抓住典型區(qū)域的區(qū)域特征，評(píng)價(jià)區(qū)域特征對(duì)人類活動(dòng)的影響和人類生產(chǎn)活動(dòng)的合理性，探討和研究解決區(qū)域發(fā)展的策略和措施;(4)應(yīng)用系統(tǒng)地理的原理和規(guī)律解決區(qū)域中的問(wèn)題。
又如，在最后階段，還可以通過(guò)對(duì)過(guò)去所有的試題和習(xí)題進(jìn)行梳理和歸類，總結(jié)自己的錯(cuò)誤類型(知識(shí)類、能力類、答題類、心理類、方法類等)，探究解題的錯(cuò)誤原因，從而充分而明確地了解自己，以便防范于未然，并通過(guò)總結(jié)各種題型的解題方法，可以增強(qiáng)答題的靈活性和知識(shí)的遷移能力，通過(guò)這種有針對(duì)性和有高度的復(fù)習(xí)方式，可以最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，達(dá)到節(jié)時(shí)高效的目的。
2018年高考地理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
1.針對(duì)板塊內(nèi)容選對(duì)復(fù)習(xí)方法
(1)自然地理
自然地理主要考查學(xué)生對(duì)概念、原理的理解和運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)可分四階段逐級(jí)提高解題能力，并從中總結(jié)規(guī)律性東西。第一步是透徹理解概念并熟記，第二步是吃透法則，第三步是真正弄懂原理，第四步是做變式訓(xùn)練題。做完一道題后要理清解題思路，做完類型題后要總結(jié)同類題型的解題技巧，達(dá)到做一個(gè)會(huì)一類的目的，不管某類題形式如何變，只要原理是同一個(gè)就都會(huì)做。
(2)人文地理
人文地理主要考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)、方法的分析運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)要注重思維的建模，做題時(shí)要注意歸納解題的方式方法，同時(shí)學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。第一輪復(fù)習(xí)要以教材為主，通過(guò)做題反饋課本知識(shí)掌握不扎實(shí)的地方，重新理解和反思，進(jìn)而鞏固知識(shí)、拓展做題思維方法。
(3)區(qū)域地理
區(qū)域地理主要考查學(xué)生的空間定位能力，如果說(shuō)自然地理偏向記誦，那么區(qū)域地理就是偏理解分析，它強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)域整治的發(fā)展方向，所以復(fù)習(xí)各版塊時(shí)要有所側(cè)重，不能一概而論。
2.補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板
復(fù)習(xí)時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)和課本邊緣知識(shí)，通過(guò)做題鞏固知識(shí)點(diǎn)，一步一個(gè)腳印，不圖復(fù)習(xí)有多快、只為通透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要會(huì)做而且要做對(duì)。同時(shí)，還要根據(jù)個(gè)人對(duì)地理知識(shí)的掌握情況有針對(duì)性地選做訓(xùn)練題型，補(bǔ)齊地理薄弱環(huán)節(jié)短板，提高地理做題的基本技能。
3.構(gòu)建網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
教材各章節(jié)知識(shí)要聯(lián)系起來(lái)，使之形成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，這樣不僅記憶效果好，還有助于對(duì)整體知識(shí)脈絡(luò)的把握和理解。為了在相互分散的章節(jié)間建立聯(lián)系，可以通過(guò)因果聯(lián)系、對(duì)比類比關(guān)聯(lián)、并列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識(shí)串起來(lái)，建立地理知識(shí)框架體系。
2018年高考地理備考的五大錦囊
錦囊一：巧記太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響
黑子和耀斑增多時(shí)，會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的射電，干擾地球電離層，影響地面的無(wú)線電短波通信。耀斑和太陽(yáng)風(fēng)放射出的高能帶電粒子流，沖擊地球磁場(chǎng)，使磁針不能正確指示方向，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。帶電粒子流沖進(jìn)地球大氣，被地球磁場(chǎng)捕獲，沿磁力線向地球兩磁極運(yùn)動(dòng)，與稀薄的大氣碰撞，產(chǎn)生極光。
錦囊二：如何判斷地球運(yùn)動(dòng)速度
1.受地球形狀的影響，地球自轉(zhuǎn)的線速度自赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極為 0，南北緯 60°的線速度為赤道處的一半，任意緯度的線速度為該緯度的余弦值乘以赤道處的線速度。
2.地球自轉(zhuǎn)的角速度除兩極為 0外，各緯度都相等，均為 15°/小時(shí)。
3.地球公轉(zhuǎn)的線速度和角速度隨地球在繞日公轉(zhuǎn)軌道上的位置而不斷變化。位于近日點(diǎn)(1月初)時(shí)速度最快，位于遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)時(shí)速度最慢，平均線速度為 30 千米/秒，平均角速度為 1°/日。
錦囊三：日照?qǐng)D中進(jìn)行圖圖轉(zhuǎn)換過(guò)程中必須注意的兩個(gè)方面
日照?qǐng)D判讀過(guò)程中，無(wú)論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖，還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見(jiàn)圖，轉(zhuǎn)換時(shí)都應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：
1.繪制轉(zhuǎn)換新圖時(shí)，一定要明確圖上點(diǎn)、線、面的空間關(guān)系。歸納起來(lái)主要有：
(1)地軸、直射點(diǎn)的太陽(yáng)光線一定通過(guò)地球球心。
(2)太陽(yáng)光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。
(3)各緯線圈與赤道平行、與各經(jīng)線相互垂直。
(4)各經(jīng)線都相交于南北兩極點(diǎn)。
(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內(nèi)的各緯線還可相切、相離(極圈上出現(xiàn)極晝或極夜);平分赤道 (即赤道與晨昏線的兩交點(diǎn)經(jīng)度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經(jīng)線既可斜交，也可重合。
(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據(jù)晝弧和夜弧的長(zhǎng)度(所跨經(jīng)度)可確定該緯線的晝夜長(zhǎng)短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過(guò)南北兩個(gè)極點(diǎn)，且該日全球晝夜平分。
2.把握好時(shí)間點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時(shí)的注意事項(xiàng)主要有：
(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點(diǎn)位置可以通過(guò)時(shí)間計(jì)算(6時(shí)、18時(shí))或通過(guò)經(jīng)度判讀在新圖中找到。
(2)晨昏線與緯線圈切點(diǎn)位置的確定，可以通過(guò)切點(diǎn)時(shí)間(12時(shí)、0時(shí)或24時(shí))推算出經(jīng)度，再通過(guò)直射點(diǎn)位置確定其緯度。
(3)晨昏線與赤道的交點(diǎn)、與緯線圈切點(diǎn)位置確定后，就可用平滑曲線連接起來(lái)，但要注意太陽(yáng)光線與晨昏線始終垂直。
(4)太陽(yáng)直射點(diǎn)永遠(yuǎn)位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點(diǎn)永遠(yuǎn)位于極圈上及其以內(nèi)。
錦囊四：等太陽(yáng)高度線圖判讀技巧
1.等太陽(yáng)高度線圖是用等太陽(yáng)高度線(由太陽(yáng)高度相等的各點(diǎn)連接而成的線)反映某一時(shí)刻太陽(yáng)高度在全球或部分區(qū)域的分布狀況，實(shí)質(zhì)上可以看作是以太陽(yáng)直射點(diǎn)為中心的俯視圖。
2.判讀等太陽(yáng)高度線圖的主要內(nèi)容：太陽(yáng)直射點(diǎn)經(jīng)度和緯度的判斷、各地地方時(shí)的推算、各地太陽(yáng)高度的推算和比較、晝夜長(zhǎng)短變化及與圖示時(shí)間相關(guān)的地理現(xiàn)象的判斷等。
3.等太陽(yáng)高度線圖的判讀應(yīng)注意：
(1)等太陽(yáng)高度線圖的中心點(diǎn)為太陽(yáng)直射點(diǎn)。
(2)一般來(lái)說(shuō)，等太陽(yáng)高度線圖中最大的圓圈就是太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，即晨昏線;圖中所示的半球全部為晝半球。太陽(yáng)直射經(jīng)線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線。在有數(shù)值標(biāo)注的圖上，如果其最大的圓圈并不表示太陽(yáng)高度為0°的等太陽(yáng)高度線，就不是晨昏線。這種局部圖表示的只是晝半球中太陽(yáng)高度比較大的一部分。
(3)在太陽(yáng)直射的經(jīng)線上，太陽(yáng)高度相差多少度，緯度就相差多少度。在太陽(yáng)直射的緯線上(赤道除外)，太陽(yáng)高度相差多少度，經(jīng)度的差值一定大于太陽(yáng)高度的?差值?。
(4)當(dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，直射經(jīng)線的最北點(diǎn)為北極，最南點(diǎn)為南極。太陽(yáng)直射北(南)半球時(shí)，北(南)極點(diǎn)位于最北(南)點(diǎn)以南(北)，北(南)極點(diǎn)與最北(南)點(diǎn)的距離為太陽(yáng)直射的緯度度數(shù)，圖上沒(méi)有南(北)極點(diǎn)。
錦囊五：判讀鋒面氣旋的四大思路
1.確定鋒面位置：鋒面一般形成于地面氣旋的低壓槽中，鋒線與槽線重合。在等壓線圖中，低壓中心等壓線向外彎曲最大的地方的連線就是槽線所在位置(一般有兩條)，也即鋒面所在位置。
2.確定氣旋前后方向：先在圖中用一個(gè)箭頭表示氣流前進(jìn)方向，箭頭指向北逆南順，氣流的前進(jìn)方向?yàn)榍胺?，反之為后方?/p>
3.判斷鋒面性質(zhì)：氣旋東部氣流來(lái)自較低的緯度，氣溫較高，當(dāng)它向高緯移動(dòng)時(shí)，遇到來(lái)自較高緯度的冷空氣就形成了暖鋒。同樣的，氣旋西部氣流來(lái)自高緯度地區(qū)，向低緯運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到來(lái)自較低緯度的暖空氣而形成冷鋒。即“東暖西冷”，南北半球都一樣。
4.判斷雨區(qū)位置：雨區(qū)主要位于冷氣團(tuán)一側(cè)，故暖鋒雨區(qū)在鋒前，冷鋒雨區(qū)在鋒后。
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