2018高考地理全國卷的備考建議
2018高考地理全國卷的備考建議
2018的高考進入備考狀態(tài)，地理的復(fù)習(xí)進行得如何?地理全國卷的備考建議想不想知道?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于2018高考地理全國卷的備考建議，希望對大家有幫助!
2018高考地理全國卷備考建議
1.立足基礎(chǔ)知識，突出學(xué)科主干知識。
對自然地理來說規(guī)律性強，應(yīng)該理清地理概念，弄透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強化對概念理解和原理運用的能力;人文地理，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等)，剖析典型案例，并用于其他案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，;對于區(qū)域地理，應(yīng)抓住區(qū)域定位，從8個方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而對區(qū)域的整體性有完整的了解。
2.強化地圖、圖像系統(tǒng)的訓(xùn)練與運用。
地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類題型主要考查學(xué)生的空間概念和分析能力，是區(qū)分學(xué)生地理知識水平高低的主要標志。在復(fù)習(xí)過程中要善于使用地圖，要注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、填圖、畫圖、用圖的良好習(xí)慣，要學(xué)會用地圖語言歸納分析各種圖形信息，識記、理解、運用地理知識，要重視圖圖、圖表、圖文之間的相互轉(zhuǎn)化。
3.關(guān)注熱點，拓寬視野
關(guān)注社會熱點，凸現(xiàn)時代感，注重理論聯(lián)系實際，突出全面素質(zhì)，以多元信息為載體，更加關(guān)注考生的人文素養(yǎng)。
2018高考地理全國卷的試卷特點
1.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，穩(wěn)中求變
試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型、題量、設(shè)問、賦分的方式大致不變，考查知識和能力的覆蓋面全面，注重地理學(xué)習(xí)能力與學(xué)科核心素養(yǎng)的考核。課程內(nèi)容以系統(tǒng)地理為主，兼顧區(qū)域地理，在必修的90分試卷中，人文地理占34%，自然地理占56%。兩道綜合題大題，中國地理和世界地理平分秋色。試題命制涉及到的知識范圍廣。選擇題組考查了工業(yè)區(qū)位與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、城市服務(wù)功能與空間結(jié)構(gòu)、地表形態(tài)的變化與外力作用、自然地理環(huán)境的地域(垂直)分異規(guī)律等核心知識。非選擇題考查了經(jīng)緯網(wǎng)與等高線地形圖的判讀、農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、地形對氣候的影響、地理環(huán)境的整體性、旅游資源開發(fā)條件的評價、泥石流的成因、養(yǎng)殖業(yè)的環(huán)境影響等核心內(nèi)容。從統(tǒng)計看出，高中地理教學(xué)的所有必修教材，要求的選修教材都有涉及，知識涉及到氣候、地形、災(zāi)害，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、河流整治、生態(tài)環(huán)境等等。地理試卷的難度比較恰當，不出偏題與怪題，不出過難題，做到穩(wěn)中求變，變中出新。試卷難度比原廣東卷有所提高，沒有出現(xiàn)地球運動的題目。圖表的數(shù)量較之前有所減少，背景材料的文字閱讀量適中，難易分布較為合理，區(qū)分度較好。在保持以往地理高考試卷風(fēng)格基本不變的前提下，加強了課程內(nèi)容與現(xiàn)在社會、經(jīng)濟發(fā)展以及學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)地理學(xué)科強大的應(yīng)用價值，具有鮮明的時代特色。
2.能力立意，突出綜合
試題體現(xiàn)地理能力的考查，突出地理學(xué)科內(nèi)綜合的考查。試題著力考查學(xué)生對基礎(chǔ)地理概念、地理規(guī)律、地理原理、地理過程和地理方法等內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，重視地理圖表閱讀能力的考查。試題出現(xiàn)了一些“新知識”，如貝殼堤，磷累積量，茉莉、熊的習(xí)性，高位蝦池等，試題均提供了答題需要的相關(guān)信息，學(xué)生需通過文字、圖像先理解這些“新知識”，并將其與已有知識重組，形成新的知識結(jié)構(gòu);然后運用新建構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)分析和解決現(xiàn)實問題。這重點考查了學(xué)生考試現(xiàn)場的學(xué)習(xí)能力，以及對已有知識的理解與應(yīng)用能力。試題特別關(guān)注地理事象在時空維度的發(fā)展變化特點。如1～3題，中心問題是陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，在空間維度上由景德鎮(zhèn)到佛山市之間的往返，在時間維度上由明清時期到21世紀初期的跨越，說明了人文因素的變化對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。這類試題突出考查學(xué)生的綜合思維能力，學(xué)生需要從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響的關(guān)系。要求學(xué)生具備全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。
3.聯(lián)系實際，貼近生活
試題具有較強的時代性，以現(xiàn)實生產(chǎn)、生活為背景，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展動向，創(chuàng)設(shè)試題情景。如第36題以廣西橫縣茉莉花種植和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為載體，從自然環(huán)境到農(nóng)業(yè)和工業(yè)的融合;進而從點到面，將橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)模式向其他貧困落后地區(qū)推廣，加快落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和脫貧致富，充分體現(xiàn)了因地制宜、實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會，體現(xiàn)了新課程理念，啟示教學(xué)中必須理論聯(lián)系實際。如1～3題以陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化為背景，反映出對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新;4～6題以荷蘭蘭斯塔德地區(qū)的空間規(guī)劃為切入點，引導(dǎo)學(xué)生體會城鄉(xiāng)合理規(guī)劃的重要性以及對我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、生態(tài)城市建設(shè)的借鑒意義。
4.突出區(qū)域，注重認知
試題立足區(qū)域，注重認知，中外結(jié)合，多層次，多角度，重分析，重探究。第36、37題的區(qū)域背景仍保持“一中一外”的風(fēng)格，知識內(nèi)容亦保持一道偏重自然、一道偏重人文地理的特點。試題圖文材料結(jié)合，設(shè)問層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成區(qū)域認知能力，形成從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習(xí)慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關(guān)系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念。
2018高考地理全國卷知識點
1、世界地理背景。
2016年37題考察俄羅斯勘察加半島;2015年36題考察美國大鹽湖;2014年37題考察沙特;2013年維多利亞湖;2012年27題考察秘魯;這幾年世界地理不再單獨出題考察，而是蘊含在其他知識點當中。這就告訴我們什么信息呢?我們最頭疼的世界地理空間定位知識點不需要我們費太多功夫了。考試當中如果讓考生定位那就是用經(jīng)緯網(wǎng)或輪廓來定出大致位置(比如說大洲或者大洲的什么部位);如果考試出現(xiàn)特別細微的區(qū)域考點時，材料會給明顯提示，你會非常容易的從材料中得出答案。2017年大家只需要能夠根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和輪廓大致定位即可，留有時間去攻克其他知識點。
2、中國地理背景。
2016年36題考察廣西;2015年37題考察青藏地區(qū);2014年36題考察青藏地區(qū);2013年36題考察攀枝花;2012年36題考察廣西憑祥;高考以中國地理作為背景的題占有大多數(shù)，中國地理空間定位最關(guān)鍵的就是對于山脈的定位(比如說我國一、二階梯與二、三階梯分界線必背;再比如秦嶺、賀蘭山、天山的大致位置)，只有考生明確重要山脈位置才能把中國主要地形區(qū)的位置定下來，因為山脈是我國主要地形區(qū)的框架。全國卷的試卷特點
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