高考地理沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)
高考地理正在最后的沖刺復(fù)習(xí)中，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考地理沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)，一起來看看吧。
高考地理沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)
一、重視必修模塊基本內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。一部分學(xué)生地理總分不高，原因主要是基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，特別是對一些自然地理基本原理的理解和把握不準(zhǔn)，不注重知識的生成和聯(lián)系，就知識講知識，聯(lián)系少、拓展少。要認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不等于知識的單純記憶。二輪復(fù)習(xí)必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識過關(guān)訓(xùn)練，同時(shí)在訓(xùn)練中注意比較，通過比較,從地理知識的意義及內(nèi)在聯(lián)系上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對基本知識內(nèi)容才能理解準(zhǔn)確，印象深刻。
二、重視地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要注意運(yùn)用地圖構(gòu)建空間概念，以專題引領(lǐng)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，著重于分析區(qū)域特征和差異，掌握地理要素間的聯(lián)系，適當(dāng)拓寬“中國的省級行政區(qū)劃”方面的知識復(fù)習(xí)，選擇不同能力水平層次的訓(xùn)練題，進(jìn)行地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練，鞏固地理空間判斷能力。
三、重視地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力的循環(huán)訓(xùn)練。學(xué)生從掌握基礎(chǔ)知識到運(yùn)用知識解決問題需要經(jīng)歷一個訓(xùn)練過程，教師應(yīng)借助專題訓(xùn)練時(shí)，著重對學(xué)生地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練，而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。要讓學(xué)生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學(xué)過的地理知識信息之間進(jìn)行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點(diǎn)，知道怎樣有序解決問題。
四、重視學(xué)生答題的規(guī)范化訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是以“題海”來解決一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，要精挑細(xì)選，適度適量?，F(xiàn)階段，高三學(xué)生地理是因?yàn)椴欢?、不會造成丟分的內(nèi)容并不太多，更多的丟分主要在非知識性方面造成的題目會解卻不能得分問題。比如，答題不規(guī)范，答題時(shí)運(yùn)用的地理語言不科學(xué)性，缺乏有序性。不少學(xué)生對試題中信息的判斷或定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致回答問題不完整，或回答要點(diǎn)有缺漏;有些學(xué)生在答題時(shí)，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實(shí)不然。因此，在二輪復(fù)習(xí)的專題訓(xùn)練時(shí)，要防止學(xué)生答題抓不住重點(diǎn)，將不相干的答案寫得很多，影響整卷的完成速度與質(zhì)量。另外，答題訓(xùn)練時(shí)，也要注意一些技巧，答案力求知識要點(diǎn)條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練，把握好求快與求準(zhǔn)的關(guān)系，要留下一定思考時(shí)間，自我反思，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
高考地理沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)：重點(diǎn)圖像判讀有要領(lǐng)
一、地理分布圖
地理分布圖是最基礎(chǔ)的一類地圖，幾乎每年的高考試題都會出現(xiàn)。判讀地理分布圖關(guān)鍵是：提取圖中的有效信息，來分析答題。信息從哪里提取：圖名、圖例、注記、結(jié)合區(qū)域特征。地理分布圖常常與特定的區(qū)域相聯(lián)系，我們不可忽視一些重要區(qū)域的重要特征，尤其是與高中地理知識密切相關(guān)的區(qū)域。如：必修1中重要?dú)夂蝾愋拖鄬?yīng)的區(qū)域;必修2中重要的農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū);必修3中涉及的世界和中國重要區(qū)域。
二、等值線圖
等值線圖也是每年必考的一類地圖，類型很多。根據(jù)等高線知識，我們可以推導(dǎo)出等值線的共同特征：(1)同線等值;(2)等差距全圖一致;(3)等值線是封閉的曲線，但在一幅圖上不一定全部閉合;(4)兩條等值線不相交(等高線圖中的陡崖處除外);(5)等值線疏密反映地理要素變化的快慢。
一般判讀等值線圖要注意“五讀一分析”，即：(1)讀數(shù)值;(2)讀延伸方向;(3)讀彎曲狀況;(4)讀疏密程度;(6)讀介于兩等值線間的異常區(qū)域;(6)分析成因。
在各類等值線圖中，最重要的是等高線圖、等壓線圖和等溫線圖，要掌握它們的綜合判讀方法。
三、地理統(tǒng)計(jì)圖
人文地理試題最常以統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)，主要有坐標(biāo)圖和結(jié)構(gòu)圖。
讀圖步驟一般是：(1)讀圖名：該圖反映什么數(shù)據(jù);(2)讀坐標(biāo)：坐標(biāo)的含義、向哪個方向延伸;(3)讀數(shù)值：坐標(biāo)點(diǎn)數(shù)值、最大值、最小值、重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)數(shù)值;(4)判斷規(guī)律，分析答題：在以上顯性信息基礎(chǔ)上找出規(guī)律，分析答題。
結(jié)構(gòu)圖判讀的一般思路：(1)先看圖例和圖中文字說明，了解該圖比較的地理項(xiàng)目;(2)其次看圖中各地理項(xiàng)目的比例排序關(guān)系，特別關(guān)注比例最高的地理項(xiàng);(3)最后揭示反映的問題，作出科學(xué)評價(jià)等。
四、地理示意圖
常見的地理示意圖，包括地理原理示意圖、過程示意圖、關(guān)聯(lián)圖、模式圖、地理景觀圖等。既然是示意圖，那么示的什么意是判讀的關(guān)鍵。因此地理示意圖判讀的一般步驟：(1)了解圖意，圖文轉(zhuǎn)換或圖圖轉(zhuǎn)換;(2)知識回顧，尋找依據(jù);(3)緊扣題意，準(zhǔn)確答題。
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