初二地理備考計劃怎么寫(2)
初二地理備考計劃(三)
為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革，結(jié)合我校實際，本學期特制訂以下教學計劃：
一.學期教學目標：
1.基礎知識方面
本學期主要是在上學期學習中國地理基礎上，重點復習迎接會考。
2.基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求
要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發(fā)揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯(lián)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創(chuàng)造條件。
3.思想教育要求
要多方面聯(lián)系社會生活、生產(chǎn)實際，聯(lián)系時代特征，聯(lián)系當今世界存在的問題、發(fā)展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經(jīng)濟發(fā)展中，正確地理解人與自然的關系，人與社會的關系，從而樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)資源危機意識，環(huán)境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感升華，提高學生的民族自豪感。
4.創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：
全面推進素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學中必須做到：
(一) 要設置一個激勵學生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景。
(二) 要拓展學生思維。
(三) 讓學生找到與其它學科的聯(lián)系。
(四) 要打好科學文化知識的基礎。
(五) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
(六) 發(fā)揮學生的想象和靈感作用。
(七)加強電化教育的教學，緊跟時代發(fā)展的步伐，為社會培養(yǎng)新型人才。
5.學習方法的指導：
初中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質(zhì)疑問難法，課前預習法，課后復習法，溫故知新法等，學習方法的指導可采取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發(fā)學生的學習興趣。教會學生學會搜集地理資料，并對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。
一、學生的基本情況分析：
1.學生的知識基礎
初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區(qū)劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎;但要想讓全體學生都比較系統(tǒng)全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導。
2.學生的能力發(fā)展水平
初二1——8班現(xiàn)有學生340人左右，從上學期的期末考試成績來看，大部分學生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖能力，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態(tài)，觀察的主動性、精確性與概括性還有待于進一步的提高，但大部分初二學生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發(fā)展，并具備了一定的自學能力。
3.學生的學習態(tài)度
大部分學生學習態(tài)度端正，上課聽講認真，作業(yè)完成及時，課后及時復習，學習興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優(yōu)勢，正確引導其學習方法，培養(yǎng)學生的興趣，保持學生現(xiàn)在的溫度，讓學生盡可能多的去理解，學會某些地理知識。
4.學習方法和學習習慣
經(jīng)過一年半的地理學習，大部分學生都有了自己的學習方法，形成了較好的學習習慣，課前能做好預習，課堂上聽講能抓住關鍵，課后復習能摸準規(guī)律，不會即問，為繼續(xù)學習創(chuàng)造了條件。
二、教材分析：
1.起止章節(jié)或篇目
本學期學習內(nèi)容為中國地理下冊，共包括六章，第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)，第二章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行，第四章 黃河萬里行，第五章 長江萬里行，第六章 走向世界的中國。
2.基礎知識內(nèi)容
本學期所學內(nèi)容為八年級地理下冊，第一章為中國地理總論，講述中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)。第二——五章為中國區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點，講述每個區(qū)域(具體到每一省區(qū))的地理特征。第六章 走向世界的中國，從總的方面，去認識當前我國的地理國情。
中國的農(nóng)業(yè)一章，針對我國人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國國民經(jīng)濟的基礎，本章教材密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點從對具體知識的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。
中國的工業(yè)是繼 “中國的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和我國社會主義現(xiàn)代化建設的教材。農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎，而工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的主導，它為國了經(jīng)濟各個部門，如農(nóng)業(yè)、交通運輸、商業(yè)等提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術裝備。主要講述作為基礎工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學工業(yè)的分布情況，中國的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講述中國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
交通事業(yè)包括運送旅客或貨物的運輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。按照我國對產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個方面闡明我國運輸業(yè)和郵電業(yè)的發(fā)展：一是從各種運輸方式(鐵路、公路、航空、航運等)線路里程和郵電通信線路的增長。二是從運輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點講述我國主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運、航空運輸?shù)取?/p>
中國區(qū)域地理部分的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國各省區(qū)分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述。對各省區(qū)的介紹，采取了點面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢與劣勢并提的寫法，從眾多的能夠反應本區(qū)特點的內(nèi)容中，突出重點，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景。香港、澳門和臺灣是祖國領土不可分割的一部分，教材主要講述了臺灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟發(fā)展特點。香港和澳門主要講述了其地理特點和回歸大陸后經(jīng)濟發(fā)展情況。
第六章 走向世界的中國，是在學生學完中國自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再從總的方面，認識中國的地理國情;并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識今天我國在世界的地位，以及我們的奮斗志目標和肩負的責任。
3.基本技能和能力培養(yǎng)
在地理教學中要嚴格以教學標準為指導，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的認識、推理、應用、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應用能力以及學會分析我國各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關系、學會運用示意圖、統(tǒng)計圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國工業(yè)發(fā)展的狀況及其分布狀況等。
4.思想教育內(nèi)容
使學生進一步了解人類與自然環(huán)境的關系，明確人的各種活動所產(chǎn)生的負面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。 通過了解我國交通運輸業(yè)的巨大成就，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越生。通過了解交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業(yè)發(fā)展的必然性。從而增強學生的民族自豪感，并激勵學生樹立民族自信心。
5.教材重點、難點：
四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點及未來的變化趨勢等是重點，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的發(fā)展等，這些既是重點又是難點。
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