不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>各學(xué)科學(xué)習(xí)方法>地理學(xué)習(xí)方法>

初三地理備考計劃

時間: 芷瓊1026 分享

  制定計劃是工作學(xué)習(xí)過程中必要的一個步驟。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初三地理備考計劃,一起來看看吧。

  初三地理備考計劃(一)

  地理總復(fù)習(xí)工作即將展開,本期教學(xué)時間短,任務(wù)重,要求高。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),大力提升地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,我校八年級地理備課組教師經(jīng)過仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定如下三輪復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、按計劃讓學(xué)生掌握好教材基礎(chǔ)知識及基本技能;

  2、章節(jié)檢測優(yōu)秀率達(dá)到80﹪,合格率100﹪(含補考);

  3、中考目標(biāo):力爭優(yōu)秀率、合格率、人平分均達(dá)到要求。

  二、復(fù)習(xí)策略:三輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):(5月2日——5月14):立足課本,講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

  1、這一階段主要是立足課本,夯實基礎(chǔ)。從去年中考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節(jié),且試題凸現(xiàn)異常的靈活性,與社會結(jié)合,與時政結(jié)合,與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《株洲中考》中概括的知識體系為線索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對各種試題,做到以不變應(yīng)萬變。在這個階段,我對學(xué)生提出個口號:“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”。

  2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)“過三關(guān)”:過基礎(chǔ)知識記憶關(guān);過基本方法關(guān);過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)讓學(xué)生使用好配套練習(xí)。以學(xué)生手中中考復(fù)習(xí)資料《名師引路》和《株洲中考》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。資料使用中注意:《名師引路》用于教材復(fù)習(xí)時的配套使用,要求全講練,而《株洲中考》用于每個單元的測試,要求全批改。本期每周晚自習(xí)一節(jié)課教師盡量不占用,讓學(xué)生記憶及完成練習(xí)。

  (3)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

  (4)做好培優(yōu)補基,重點抓好后進生的補基工作:發(fā)動班級及任課教師的作用,實現(xiàn)后進生的全面轉(zhuǎn)化。消滅不及格現(xiàn)象。

  第二輪復(fù)習(xí):(5月15——31日)梳理體系,專題復(fù)習(xí)。

  課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的。因為,考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié):

  1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考中答題過濾組織使用知識點。

  2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識點熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓(xùn)練,沖刺中考了。

  第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以合理劃分的專題為單位。

  (2)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

  第三輪復(fù)習(xí):(6月1日——中考)強化訓(xùn)練,沖刺中考。

  這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)] ,進一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考。

  應(yīng)該注意的幾個問題

  (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

  (2)批閱要及時,趁熱打鐵。

  (3)評分要狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

  (4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  (5)詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

  (6)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

  初三地理備考計劃(二)

  一直以來廣州市中學(xué)地理學(xué)科都面臨著一個非常尷尬的境地,不作為中考升學(xué)考試的學(xué)科,只在初二進行結(jié)業(yè)考試,考試成績對中考升學(xué)有一定的影響。這種情況使得很多學(xué)生甚至個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把它作為一門副科來看待,學(xué)生不重視,一些學(xué)校還出現(xiàn)沒有專業(yè)老師,其他老師代課的現(xiàn)象,還有一些學(xué)校中考學(xué)科課時緊張,出現(xiàn)消減地理課時的現(xiàn)象,使中學(xué)地理教學(xué)面臨著很大的困境。然而,地理結(jié)業(yè)考試的成績也在一定程度上影響著學(xué)生的中學(xué)升學(xué),這就要求教師必須在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),做好結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)工作,力爭結(jié)業(yè)考試大部分學(xué)生取得良好的成績。

  在這種情況下,為了提高學(xué)生在考試中的成績,就要求教師必須尋找更有效的復(fù)習(xí)策略。根據(jù)多年在初中地理教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗以及不斷的摸索和實踐,我總結(jié)出了幾點結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)策略,也取得了一些成效,以供廣大地理學(xué)科的教師借鑒交流。

  一、抓好課堂效率,在教學(xué)過程中注重知識的銜接,為考前復(fù)習(xí)做好鋪墊

  中學(xué)地理考試所包含的內(nèi)容為七年級上、下冊和八年級上、下冊共四本書,要在大約一個月時間里復(fù)習(xí)好兩年時間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容這幾乎是很難完成的,因此必須要提前做好以下兩方面的工作。

  1.提高課堂效率

  由于學(xué)生對地理學(xué)科不夠重視,學(xué)習(xí)時間比較有限,缺乏課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí),為了使學(xué)生的知識學(xué)得比較扎實牢固,一定要充分、合理、高效的利用課堂40分鐘。學(xué)生因為思想上的不重視,會覺得地理課不重要,上課不認(rèn)真,屬于輕松時刻,作業(yè)也不認(rèn)真,敷衍老師。對此,教師必須引起重視。面對這種狀況,我主要有以下對策:

  (1)樹立教師的課堂威信。上課以前提前向大家提出課堂要求,什么可以做,什么不可以做,我的課堂規(guī)矩是怎樣的,讓學(xué)生對課堂規(guī)矩心中有數(shù),在課堂教學(xué)中盡量配合老師,提高課堂效率。

  (2)作業(yè)嚴(yán)格要求。學(xué)生僅靠課堂40分鐘是很難保證學(xué)習(xí)效率的,必須要有課后的鞏固復(fù)習(xí),也就是要通過作業(yè)來鞏固。中學(xué)階段地理學(xué)科一般不會有大量的作業(yè),但必要的練習(xí)還是需要的,現(xiàn)階段我主要讓學(xué)生完成中學(xué)地理教研室征訂的地理填充圖冊和學(xué)習(xí)評價,地理學(xué)習(xí)的一個重要的能力就是讀地圖,分析地圖,因此我要求所有學(xué)生必須完成填充圖冊,熟悉地圖。學(xué)習(xí)評價由于題量比較大,我要求學(xué)生根據(jù)個人能力有選擇的做。但是作業(yè)我都是親自檢查批改,對于不認(rèn)真的同學(xué)進行針對性教育,用教師的重視引起學(xué)生的重視。

  (3)激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂效率,教師可以通過多媒體技術(shù),圖文并茂,設(shè)計活動等方式,增設(shè)課堂情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2.注重知識銜接

  雖然中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容有不同的模塊,但是地理事物之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。為了避免學(xué)生出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象,教師在平時的教學(xué)過程中要注重知識的銜接,通過新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也能回顧舊的知識。例如:七年級上冊我們學(xué)習(xí)了世界的氣候,要求學(xué)生掌握世界各區(qū)域氣候特征,時間一長,很多同學(xué)就忘記了。但是在七年級下冊的世界區(qū)域地理中和八年級中國地理的學(xué)習(xí)中,一直貫穿著氣候這一部分內(nèi)容,比如我們在對印度的學(xué)習(xí)過程中,其中一個重點內(nèi)容為水旱災(zāi)害頻繁,那么水旱災(zāi)害頻繁的原因就要歸結(jié)到氣候特征這個知識點上了,在教學(xué)過程中我是這樣做的:

  圖片導(dǎo)入世界氣候類型分布圖,讓學(xué)生找到印度的氣候類型,熱帶季風(fēng)氣候,通過氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖分析其氣候特征,全年高溫,有明顯的旱、雨季,回顧初一上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響體現(xiàn)在哪些方面?思考印度的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響有哪些?這樣在教學(xué)過程中新的知識就沒有難度,學(xué)生也能對舊知識進行鞏固復(fù)習(xí)。

  二、利用復(fù)習(xí)提綱,全面復(fù)習(xí)

  在新課結(jié)束以后,立足于教材,對于課本知識進行總結(jié),給學(xué)生印發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱。依照復(fù)習(xí)提綱進行一輪地毯式復(fù)習(xí),目的是讓學(xué)生對考點內(nèi)容和要求有全面、大致的了解,同時查漏補缺,把學(xué)生在初一、初二未掌握好的知識盲點消滅。中學(xué)地理考試內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書,知識點多而雜,記憶性內(nèi)容所占比例大,但是考試多考那些最基本、基礎(chǔ)的知識,怪題、偏題較少。因此復(fù)習(xí)提綱的制訂一定要詳略得當(dāng)、主次分明,能夠為學(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向,讓大多數(shù)學(xué)生熟悉考點,對考點內(nèi)容做到心中有數(shù)。

  三、梳理知識結(jié)構(gòu),點面結(jié)合

  初中地理考試內(nèi)容包括初中四本書,知識點較多,學(xué)生需要記憶的考點也比較多。這樣學(xué)生就會覺得知識點雜亂無章,記憶困難,復(fù)習(xí)盲目而沒有效率。理清知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)生的記憶就會清晰牢固。

  1.師生共建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

  初中地理教材知識點雖多,但內(nèi)容并不復(fù)雜,主要包括地球和地圖,世界地理和中國地理三大部分。這三大部分之間還存在著很大的關(guān)聯(lián)性。例如世界地理和中國地理都體現(xiàn)了地理學(xué)科的地域性,但都需要通過地圖的分析來掌握區(qū)域地理特征。這樣雜亂無章的知識點就變得比較簡單清晰。教師在復(fù)習(xí)過程中通過學(xué)生對復(fù)習(xí)提綱的熟悉,可以引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),梳理知識體系,提高學(xué)生地理空間思維能力。

  2.點面結(jié)合,博學(xué)活用

  在建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中,基本內(nèi)容構(gòu)成了知識結(jié)構(gòu)的基本框架,各知識點就成了 豐富知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。通過學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)的熟悉,復(fù)習(xí)過程中既保證了復(fù)習(xí)面,又囊括了知識點的復(fù)習(xí),為學(xué)生在考試中活用知識打下了良好的基礎(chǔ)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,才有可能去聯(lián)系實際。在“博”的基礎(chǔ)上才有可能做到“活”。

  四、針對性訓(xùn)練與綜合性訓(xùn)練并重,講練結(jié)合,鞏固提高

  1.精選模擬題

  必要的練習(xí)可以促進知識形成和轉(zhuǎn)換,訓(xùn)練時必須有的放矢,可以選擇專門考點針對性訓(xùn)練,也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。練習(xí)題必須要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題。要提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度,培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì),反對題海戰(zhàn)術(shù),忌重復(fù)相似題型,要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考全面把握。

  2.一練一講,鞏固提高

  “練后講評”是非常重要的,可以提高學(xué)生的“糾錯”能力,教師在講評過程要教會學(xué)生如何審題,如何利用題目材料以及學(xué)生答題技巧和方法。要研究題型特點以及主觀題的答題技巧。同時教師要教會學(xué)生怎樣把觀點與材料有機的結(jié)合起來,找準(zhǔn)答題角度,研究怎樣運用學(xué)科術(shù)語恰當(dāng)組織答案。

  五、聯(lián)系實際生活,查漏補缺

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對生活有用的地理,對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科的現(xiàn)實性。因此地理考試中必然會體現(xiàn)出地理知識與生活的聯(lián)系。在教材基本的知識點大致掌握以后,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點,注重地理知識在實際生活中的應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)進行到這一階段,基本知識點已基本掌握。此時也已經(jīng)臨近考試,不適合讓學(xué)生在做大量的練習(xí)題,而應(yīng)認(rèn)真檢查,查漏補缺。但是查漏補缺的方式可因各班學(xué)生特點,因材施教,不拘泥于固定模式。例如,班級學(xué)生活躍,可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計知識競賽等活動,調(diào)動學(xué)生積極性;如果班級學(xué)生過與沉悶,則需要老師從旁引導(dǎo)。我所教的初二9班和10班就屬于這種情況,9班學(xué)生活躍,思維活躍,用知識競賽查漏補缺,學(xué)生積極性高,熱情高;10班學(xué)生沉悶,我就選擇了一些考點,引導(dǎo)他們進行復(fù)習(xí),效果同樣不錯,在考試中兩個班成績都不錯。

  教育學(xué)家烏申斯基有句名言:“智慧不是別的,只是組織得很好的知識體系。”通過循序漸漸的復(fù)習(xí)策略,學(xué)生才不會在考試中出現(xiàn)心情焦慮緊張,沒有頭緒的現(xiàn)象,同樣也會在考試中做到認(rèn)真細(xì)致、游刃有余,取得良好的學(xué)習(xí)成績??傊?,科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略是初中地理考試取得優(yōu)秀成績的有力保證,學(xué)生也能做到快樂學(xué)習(xí),快樂考試。

3178751