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快速識記高中地理地圖的四種方法

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快速識記高中地理地圖的四種方法

  地理是中學的一門重要基礎(chǔ)課程,由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì),所以,其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程,又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別。那怎樣才能學好高中地理呢?,以下是學習啦小編為大家整理的關(guān)于高中地理的學習資料,一起來學習啦!

  1.豐富聯(lián)想,詞圖對照

  一味背圖、填圖是乏味的。應根據(jù)人和動物共有的反射機制,對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激,以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想,如柴達木盆地區(qū)域圖有礦區(qū),有鐵路,編成“冷湖向東把魚(魚卡)打,打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下,揮汗(察爾汗)砍得格爾木,火車東運到茶卡”,一邊看圖一邊誦詞,很快就能記住這部分圖。

  2.要點精減,信號提示

  對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍,排除干擾渠道。正確的做法應該是:(1)以示意圖為基礎(chǔ),先易后難,如鐵路采取干線為本,樞紐填準,變曲為直的辦法,就易掌握。(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖,然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”,可起突出重點,互相彌補作用。(3)對難記內(nèi)容進行強化,揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點,如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示,如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。(4)抓住文字特征,簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時,讓學生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”,這樣,省時省力又好記。

  3.閱圖憶文,看文思圖  掌握地圖知識的落點應放在發(fā)現(xiàn)特征、理解概念、揭示規(guī)律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文,知識顯得支離破碎。反之死記課文,地理概念失去具體形象的支持,必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生抽象思維發(fā)展很快,語言表達能力較強,教學中要訓練學生寫讀圖說明文,提取說明要點,開展課后討論活動,把課本知識活化于地圖之中。

  4.人為設(shè)圖,圖形賦意

  為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確,把地理事物依附在人為設(shè)計的幾何框架之內(nèi)。如長江三角洲工業(yè)區(qū),可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法,將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如:澳大利亞東南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明,例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

  在填圖訓練中,根據(jù)整體——局部——整體的原則,大小圖結(jié)合,按先讀圖,后簡化,最后復原的程序練習。即:先看總圖,再出示暗射圖,在腦海中浮現(xiàn)和拼圖;接著簡化填繪、仿制,最后打開地圖冊驗證復原。由于調(diào)動了各個感官協(xié)調(diào)動作,使地圖知識記得住、記得牢。

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