北師大版初中語文試卷

　　面對北師大版初中語文考試，同學們不要給自己太大的壓力了，考試前做一份語文試卷還是很重要的。以下是學習啦小編為你整理的北師大版初中語文試卷，希望對大家有幫助!

　　北師大版初中語文試題

　　一、積累與運用(33分)

　　1.下列加點字注音全部正確的一項是( )(3分)

　　A.纖弱(qiān) 蠕動(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)

　　B.雍(yōng)容 窘(jiǒng)迫 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢

　　C.慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文

　　D.旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍遜(sùn)風騷

　　2.閱讀下面語段，完成相關(guān)題目。(7分)

　　①珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓線般的石鼓文陶塤發(fā)出的音響。

　　②珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜重陽登高除夕守歲時的那份濃郁的醇香。

　　③珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，攝魂西游，劍戈三國。

　　④珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜黃山煙云，桂林山水，鶯歌燕舞，春雨秋風;珍惜《高山流水》之深情，《陽春白雪》之唯美。

　　⑤珍惜閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡;珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。珍惜閱讀，_____________，_____________;珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠。

　　(1)填入①—④句橫線處最恰當?shù)囊唤M詞語是( )(2分)

　　A.傳統(tǒng) 歷史 美好 文學 B.文學 美好 歷史 傳統(tǒng)

　　C.美好 文學 傳統(tǒng) 歷史 D.歷史 傳統(tǒng) 文學 美好

　　(2)填入第⑤句橫線處，與上下句銜接最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A.閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠 B.閱讀便像一座山，草木蔥蘢景色秀

　　C.閱讀便像一幅畫，千萬美景在上頭 D.閱讀便像一條河，水流百轉(zhuǎn)清悠悠

　　(3)進入初中以來，你一定讀了不少好的書籍吧?請把你最喜歡的一本書，推薦給你的好同學。(3分)

　　書籍名稱：_____________

　　推薦理由：__________________________________________________________

　　3.下面語段中有三處語病，請選擇并加以改正。(3分)

　?、賽垡蛩固故墙艹龅?0世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學方面作出了重大貢獻。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：④愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑤愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

　　_________________________________________________________________________

　　4.句子仿寫。(4分)

　　父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活;父母能教你許多東西，但不能強迫你學習：_________________，____________;________________，_______________。

　　5.名著閱讀。閱讀下面故事情節(jié)，回答文后問題。 (6分)

　　【甲】隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰;“誰能當之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏?”

　　【乙】蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來;被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……

　　(1)【甲】文段說的故事是__________，選自名著《 》

　　【乙】文段說的故事是_________，選自名著《 》

　　(2)【甲】【乙】文段中__________(選填一人物名)給我留下了深刻的印象，是因為

　　_________________________________________________________________________

　　6.根據(jù)提示，用課文原句填空。(10分)

　　(1)《梅嶺三章》運用借代修辭手法的句子是

　　(2)《生于憂患，死于安樂》中認為“國恒亡”原因的句子是：__________，__________。

　　(3)海燕叫喊著，飛翔著，像_____________________，__________________，______________________。(高爾基《海燕》)

　　(4)陸游在《卜算子•詠梅》中，表達了梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅貞品格的句子是 ， 。

　　(5)書法藝術(shù)講究字體的結(jié)構(gòu)和用筆的方法，經(jīng)過漫長的演變，逐漸形成了各種字體。書圣 的《 蘭亭序》被后人譽為“天下第一行書”，唐代書法家 的“顏體”則渾厚雄健，獨具一格。

　　二、古詩文閱讀(25分)

　　(一)(10分)

　　過零丁洋

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　7.《過零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。(1分)

　　8.解釋加點詞含義。(3分)

　　(1)寥落 (2) 丹心 (3)汗青

　　9.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了什么修辭方法?表達了作者什么感情?(3分) ___________________________________________________

　　10.頸聯(lián)有怎樣的寫作特色?(3分)___________________________________________

　　(二)(15分)

　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉;尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(節(jié)選自《愚公移山》)

　　【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)

　　11.指出加點詞在文中的意思。(4分)

　　(1)甚矣，汝之不惠( ) (2)以是人多以書假余( )

　　(3)家貧，無從致書以觀( ) (4)俟其欣悅，則又請焉( )

　　12.下列加點詞用法和意義都相同的一項是( )(2分)

　　A.以殘年余力/以是人多以書假余 B.告之于帝/錄畢，走送之

　　C.其如土石何?/門人弟子填其室 D.雖我之死，有子存焉/故余雖愚，卒獲有所聞

　　13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　(1)汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。

　　(2)天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

　　14.“雖我之死，有子存焉……無窮匱也”一句運用的修辭手法是 ，甲文中畫線句子包含怎樣的思想意義?(3分)

　　15.你從乙文作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣?(3分)

　　我的感悟：

　　三、現(xiàn)代文閱讀(22分)

　　駱駝刺(12分)

　　甘 澤

　　一出嘉峪關(guān)，就是茫茫千里的大戈壁。沒有河流湖泊，沒有綠洲村鎮(zhèn)，只有酷熱的白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍色的天空，占據(jù)了全部的視野。一望無際的荒原，一覽無遺的蒼穹，沒有一棵樹，也沒有一片云，干燥強勁的狂風，時常會卷地而來，把整個宇宙，變成黑暗的風沙的戰(zhàn)場。

　　風沙過后，戈壁被鏟掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長的地方，那一眼望不到頭的“墳場”。提到墳場，有人會覺得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到就只有震撼。一個個或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散布開來，往往能占據(jù)幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅硬的銳利的刺，正在保護著那比黃豆大不了多少的葉片。任風狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發(fā)出生命的光彩，頑強地、執(zhí)著地占據(jù)著一片又一片領(lǐng)地，這就是駱駝刺。

　　如果說沙棗樹是戈壁灘的美女，駱駝刺則當仁不讓地成為戈壁上的士兵。不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽多么酷熱，只要被駱駝刺占領(lǐng)，就再也休想讓它們起身。正因為駱駝刺的抗爭，狂風可以帶走草根旁邊的沙石，卻無法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，于是在日復一日、年復一年的斗爭后，沙漠沒能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場一樣的地形。但是這墳場的出現(xiàn)不是因為死亡，恰恰相反，是生命，造就了這戈壁灘的墳場，這自然的奇觀。

　　駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這里是劃了等號的。也許對于人來說，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴。無論如何，我活著，生存著，生活著并且快樂著，狂風也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來年照樣東山再起;即使被風沙擄掠了領(lǐng)土，但是更強勁的根系，更堅韌的毅力，仍能與風沙拼個高下，直到狂風再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。

　　戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。

　　在這個心靈的戈壁中，也生存著無數(shù)的駱駝刺。他們外表寒酸甚至丑陋，他們貧寒而且無助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著。忍受著周圍惡劣的環(huán)境，忍受著城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，這樣的人卻無處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎?他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂生活，沒有任何修飾，也沒有多少夸張，但是堅忍不拔的生命樂章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數(shù)著那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學費。為自己的生存，為家人的幸福而努力著，抗爭著，活得辛苦，活得快樂，不是嗎?

　　愿天下所有像駱駝刺一樣活著的人，幸福安康!

　　16.(3分)第一段所描寫的自然環(huán)境有何特征?這段描寫有什么作用?

　　17.(3分)分析作者稱駱駝刺生長所形成的沙石堆為“墳場”“墳丘”的原因。

　　18.(3分)結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活著的人”的相似點。

　　19.(3分)概括這篇文章的主旨。

　　(二)跪著卻讓站立者嘆服(10分)

　?、儆腥诉@樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人!”

　?、谌钗钠剑粋€殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下!甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫梁腐裂;學生一個都沒有，學校已停辦了3年。

　?、蹧]有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花上4個小時?？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺?餓了，從衣兜里取出事先準備的生紅薯啃上幾口;累了，便在路邊石階上靠著休息一會……

　?、芙K于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15小， 50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

　?、菰谄閸绲纳降郎?，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊!

　?、?1年，弄懷小學在校生從零發(fā)展到84人，當?shù)氐倪m齡兒童入學率達100%。有的學生還從這里起步考上了重點高中。為了這些山里娃，阮文平傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個;沒有籃球場，他帶領(lǐng)學生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板;沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

　?、呤畮啄陥猿郑嗡畢R成河。如今，弄懷小學已成為金縣同類學校中學生數(shù)最多、教學質(zhì)量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，并對他產(chǎn)生了純真的愛情。

　?、嘁粭l山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

　　20.第③段文字主要運用了什么表達方式?你覺得本段中哪些詞語用的好?試舉兩例具體說明它好在哪里。(3分)

　　21.第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎?請談談你的理解。(3分)

　　22.阮文平老師的事跡感動了千千萬萬的人。請你模仿“感動中國人物”頒獎詞的寫作示例，為阮老師撰寫一段頒獎詞。不少于80字。(4分)

　　邰麗華事跡：2005年的春節(jié)晚會，一下子讓所有的中國人都知道了邰麗華以及她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》。在無聲的世界里，邰麗華創(chuàng)造出一種特殊的美麗，給人們帶來純凈至美的藝術(shù)享受。

　　頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

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　　四、寫作(40分)

　　23.以“特別的經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)文體不限(詩歌除外); (2)不少于600字;

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

　　北師大版初中語文試卷答案

　　一、積累與運用(28分)

　　1.(3分)B

　　2.(1)D (2)A (3)略

　　3.(3分)句①改為：愛因斯坦是20世紀的杰出科學家。句④改為：愛因斯坦的“相對論”是“人類思想史上最偉大的成就之一”。句⑤改為：愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎。

　　4.(4分)示例：父母能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重;父母能對你談人生的真諦，但不能替你贏的聲譽。(父母能教你明辨是非，但不能替你做出選擇。)

　　5.(6分)(1)[甲]曹操煮酒論英雄《三國演義》[乙]武松醉打蔣門神《水滸傳》(4分，每空1分)(2)示例：曹操;他豪氣沖天，指點群雄，有咄咄逼人之勢，雄才大略顯露無遺。劉備;他深藏不露，謹慎，機智靈活，善于忍耐，大智若愚。武松;他一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平。(2分)

　　(5分)(1)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。(3)入則無法家拂士，出則無敵國外患(4)像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀刮起波浪的飛沫。(5)人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發(fā)出最濃郁的芳香。

　　6.(略)

　　二、古詩文閱讀(20分)

　　(一)(10分)

　　7.文天祥

　　8.(1)寥落：荒涼冷落。 (2) 丹心，紅心，比喻忠心。(3) 汗青這里特指史冊。

　　9.比喻，表達了作者強烈的憂國憂民意識，是他愛國之情的自然流露。

　　10.巧用地名表達雙關(guān)的語義，表達作者特殊的心境。渲染出作者抗原失敗后惶恐不安的心態(tài)、孤苦無依的感嘆。

　　(二)

　　11.(1)通“慧”，聰明 (2)借 (3)得到，買到 (4)等候

　　12. B(B項兩個“之”都是代詞，意思是“它”。另外，A.前“以”意思是“憑借”;后“以”意思是“把”。C.前“其”，表示反問;后“其”意思是“他的”。D.前“雖”意思是“即使”;后“雖”意思是“雖然”。)

　　13.(1)你思想太頑固，頑固得不開竅，連個寡婦、孤兒都比不上。(2)天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。

　　14.頂真， 要世世代代移山，不達目的不罷休，滴水穿石，繩鋸木斷。

　　(意思對即可)

　　15.學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。(意同即可)

　　三、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)

　　16.特征：荒蕪、遼闊，(1分)沙礫遍地，風沙肆虐。作用：突出戈壁灘生存環(huán)境的嚴酷與險惡，為寫駝駱刺旺盛的生命力作鋪墊。

　　17.沙石堆的形狀與墳場的土堆外形相近，“墳場”意味著死亡，這樣同戈壁灘殘酷的生存環(huán)境相吻合。而駝駱刺卻能在死亡之地創(chuàng)造生命的奇跡，作者以此襯托歌頌駝駱刺堅貞不屈的生存意志。

　　18.①外在形態(tài)相似：寒酸、丑陋。②生存環(huán)境相似：惡劣、艱辛、荒涼、貧瘠、被遺忘。③分布范圍相似：廣泛、數(shù)量多。④生活態(tài)度相似：頑強、堅忍、抗爭、努力、自由、快樂、滿足。

　　19.作者通過對戈壁上駱駝刺旺盛生命力的描寫，贊頌了像駱駝刺一樣活著的生活在城市底層貧寒無助卻堅忍不拔努力抗爭從中盡享歡樂的弱者，也批評了當今社會遺棄和鄙視弱勢群體的現(xiàn)象，呼喚人文關(guān)懷和社會和諧。

　　(二)(12分)

　　20.(5分)第一問：(表達方式)描寫(1分)

　　第二問：如“挪動”、“爬”等細節(jié)(動作)描寫，極力渲染了阮老師行動艱難的情景，突出他意志的頑強。又如“啃”、“靠”等動作(細節(jié))描寫，形象地表現(xiàn)了阮老師為動員學生返校而不辭辛勞的場景，體現(xiàn)他的敬業(yè)精神。

　　21.(3分)不矛盾(1分) 理解：“5個”是實寫，“15個，50個……”是虛寫，它表達了阮師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對未來充滿信心的樂觀精神。(2分)(意思對即可)

　　22.(4分)答案示例：你沒有驚天動地的壯舉，卻有一顆愿為山區(qū)教育事業(yè)拋灑熱血的赤誠之心。你用殘疾之軀撐起了一座學校，讓瑤民兒童共享一片藍天，為人民教師寫就了一筆極其本色的輝煌。你是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人!(要求：能揭示人物精神、語言精練、且字數(shù)符合規(guī)定;否則酌情扣分)

　　四、作文。(40分)

　　23.略