初一政治期中試卷質(zhì)量分析
初一政治期中試卷質(zhì)量分析
在初一政治期中考試結(jié)束之后，最好要做一個(gè)詳細(xì)的質(zhì)量分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初一政治期中試卷的質(zhì)量分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
初一政治期中試卷質(zhì)量分析(一)
一、試題及成績(jī)分析：
此次期中試卷滿分50分，含三種題型，題型分為單選題30分、判斷題5分和材料分析題15分。試卷以八年級(jí)思品教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，突出考查了教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在期中之前的學(xué)習(xí)效果。
考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：尖子1、2班均分39.55分，及格人數(shù)107人，及格率97.52%，3人不及格，優(yōu)秀人數(shù)62人，優(yōu)秀率為56.45%;普通班均分：31.92分，及格率62.8%，優(yōu)秀人數(shù)108人，優(yōu)秀率：19%;全年級(jí)單差人數(shù)2人，單差率為0.3%。
二、學(xué)生答題情況分析：
從平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：
1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是
理論，運(yùn)用不到材料中去。如材料題1中問(wèn)到履行了法律規(guī)定的哪些義務(wù)?讀不懂題，有把法律名稱寫(xiě)上去的，有答其他答案的;再比如：材料3中問(wèn)到違反了哪些法律法規(guī)，也是讀不懂題。
2、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，作答“如何忠實(shí)履行義務(wù)時(shí)，學(xué)生用詞不準(zhǔn)確，有答：“法律要求做的，我們盡量去做，也有答，法律禁止做的，我們一定要做。再有法律名稱書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)法律名稱時(shí)不加書(shū)名號(hào)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。如材料題中問(wèn)到如何履行受教育的義務(wù)，應(yīng)該答“認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)”，學(xué)生答成“按時(shí)入學(xué)”。
4、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。
三、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠!沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括能力差，表達(dá)能力欠妥。
四、今后的努力方向：
1、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。
2、多應(yīng)用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義;表述完整，沒(méi)有信息丟失;表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要教給學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
5、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，注重課堂知識(shí)的落實(shí)，特別要多關(guān)注班內(nèi)學(xué)困生知識(shí)的落實(shí)。重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。
6、提高學(xué)生閱讀理解材料的能力。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
初一政治期中試卷質(zhì)量分析(二)
一、 試卷分析
本次考試是人教版政治七年級(jí)下冊(cè)一至五課的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類(lèi)。試題分布合理、難度適中，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生能力。
選擇題是不僅是對(duì)課本知識(shí)的考查，還有對(duì)學(xué)生分析能力的考察，總體來(lái)說(shuō)，這一部分的難度很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項(xiàng)增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來(lái)完成，同時(shí)，有許多知識(shí)陷阱題，學(xué)生容易出錯(cuò)。
非選擇題總的來(lái)說(shuō)難度不是很大，但是由于理論性較強(qiáng)，背誦的知識(shí)比較多，學(xué)生容易出錯(cuò)。
二、學(xué)生的答題情況分析
1、部分同學(xué)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，1題、13題，是對(duì)最基礎(chǔ)的理論知識(shí)的考查，有53%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的出錯(cuò)率高，10題、12題這兩道題是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，在這兩道題上仍有55.6%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。重點(diǎn)題目一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，說(shuō)明部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正及復(fù)習(xí)不認(rèn)真。
3、知識(shí)遷移能力差，3題、9題、16題這都是對(duì)基本知識(shí)的遷移就能夠達(dá)到的，只有少數(shù)學(xué)生遷移能力強(qiáng)，能夠達(dá)到要求。這是對(duì)于學(xué)生能力的考查，不僅要學(xué)會(huì)還要學(xué)透，更要會(huì)應(yīng)用。
4、解決實(shí)際問(wèn)題能力差，7題、26題都是考查實(shí)際問(wèn)題的解決能力的，其實(shí)也就是變相遷移知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。也只有少數(shù)學(xué)生能夠?qū)⑦@部分加以解決，這需要平時(shí)的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，還要多加練習(xí)加以提高!
三、 學(xué)情分析
一班：從課堂表現(xiàn)上看，開(kāi)學(xué)以來(lái)85%的學(xué)生 能跟著老師思路，保證作業(yè)足量完成，作業(yè)的質(zhì)量也比較好，總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍要比上學(xué)期濃，學(xué)生的積極性也很高，但部分學(xué)生上課也有溜號(hào)現(xiàn)象，比如：劉鑫宇、梁伽程，他們兩個(gè)屬于思想上較懶惰的學(xué)生，雖然腦瓜好使，但由于習(xí)慣不好，成績(jī)一直都很愁人!也有平時(shí)感覺(jué)自己還不錯(cuò)，各部分都掌握而且能夠運(yùn)用了，但是只要一落筆就出現(xiàn)問(wèn)題的，比如：井維煜、王瑤函，這還需要從態(tài)度上加以糾正從而培養(yǎng)習(xí)慣。本班有幾名名同學(xué)課下預(yù)習(xí)不到位，作業(yè)完成偷工減料，上課也不能完全集中，如：徐彤遲蔚、梁伽程、周繼楷，上課講過(guò)的改錯(cuò)還能出現(xiàn)錯(cuò)誤，基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，在班級(jí)有點(diǎn)跟不上。從這次考試看，有些同學(xué)的成績(jī)較上次有明顯的提高，如李千辰、劉霖，說(shuō)明他們以從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了本學(xué)科的重要性。本班整體情況較上學(xué)期有所改善，但個(gè)別同學(xué)仍要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做起!
二班：從課堂的表現(xiàn)上來(lái)看，本班大部分學(xué)生都能比較認(rèn)真自覺(jué)的聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)部分的知識(shí)沒(méi)問(wèn)題，但是涉及到拓展加深的部分就沒(méi)有那么輕松了，只有少之又少的學(xué)生能夠達(dá)到要求。但也有少部分學(xué)生有懶散現(xiàn)象，老師一不注意就開(kāi)小差，對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)還是可以提一提，基礎(chǔ)進(jìn)一步打的扎實(shí)些，適當(dāng)?shù)脑黾有╇y度。本班31人，只有兩人在60分以下，后面的拖累不大。從練習(xí)上看，練習(xí)完成情況是這幾個(gè)班級(jí)當(dāng)中最好的，學(xué)生基本能夠按照老師的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù)，但也不排除有極個(gè)別同學(xué)蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。
三班：從課堂的表現(xiàn)上看，本班課堂教學(xué)秩序還可以，大部分學(xué)生都能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真聽(tīng)課，但有個(gè)別同學(xué)不僅自己不能專(zhuān)心聽(tīng)課而且還影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課效率，如：邱楊、楊孝宇，但開(kāi)學(xué)以來(lái)，也有由不學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的學(xué)生，如：付安然，雖然這次他也只是打了66分，但是相信只要他堅(jiān)持住，在第二次月考時(shí)一定可以更好，我也和他進(jìn)行了談話，對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，很期待他的進(jìn)步。這些同學(xué)也有個(gè)別基礎(chǔ)較好、成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生有溜號(hào)的現(xiàn)象，或者受個(gè)別同學(xué)影響而無(wú)法聽(tīng)課的狀況，如李鑫蕊、王澤軒。從作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)都可以按照老師的要求完成任務(wù)，但仍有幾個(gè)頑固分子多次不交作業(yè)，或者交上來(lái)也都是空白，或是胡編亂造，對(duì)于這樣的學(xué)生還要嚴(yán)加管教，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四班：從課堂表現(xiàn)上看，本班的課堂紀(jì)律不好，雖然50%的學(xué)生還是能跟著老師的教學(xué)思路，但是有個(gè)別同學(xué)的行為還是影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氣氛，常常是老師在上面講課，下面就莫名的笑得無(wú)法控制，課堂時(shí)間常常被組織紀(jì)律所占用。如衣榮金、郭睿，這都是比較讓人頭疼的分子。開(kāi)學(xué)以來(lái)，還有個(gè)別同學(xué)明顯不在狀態(tài)，看似在學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，實(shí)質(zhì)上心思早已不在課堂上，如：段雪萍、譚立超、趙云。但也有個(gè)別學(xué)生有態(tài)度轉(zhuǎn)變的態(tài)勢(shì)，如付安寧，以前上課總是會(huì)不能專(zhuān)心，現(xiàn)在不僅可以認(rèn)真聽(tīng)課，偶爾還會(huì)主動(dòng)要求答題，這次成績(jī)也終于到了及格線。從作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生還是能很好的按照老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有老師都講過(guò)了，學(xué)生的資源與評(píng)價(jià)還是沒(méi)有改正的情況，而且是屢教不改!對(duì)于這樣的學(xué)生只能在嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種方式來(lái)督促其學(xué)習(xí)。
四、改進(jìn)措施和教學(xué)打算
初一的大部分學(xué)生掌握了一定政治知識(shí)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，對(duì)其他同學(xué)造成一定的不良影響。
接下來(lái)我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計(jì)劃安排如下：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，尋找突破口，全面提高成績(jī)。
在原有的基礎(chǔ)上，深入理解政治課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，積極進(jìn)行課前和課后反思，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，要積極與同行交流，探討解決問(wèn)題的辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己。
課堂上要善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問(wèn)題與學(xué)生共同探究，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)。
加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)，落實(shí)好知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。
2、做好各層次學(xué)生的幫扶
接下來(lái)的工作重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生在掌握好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們做大題的能力，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要在平時(shí)提高聽(tīng)課效率，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的政治知識(shí)，為初三的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律，適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們樹(shù)立目標(biāo)，逐漸學(xué)會(huì)與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)他們。深入到學(xué)生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑，調(diào)整教學(xué)。
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
在初一階段，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣。
初一政治期中試卷質(zhì)量分析(三)
本次七年級(jí)政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開(kāi)放，可以說(shuō)是比較成功的一份試卷。
一、試卷結(jié)構(gòu)和難度
1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿分100分。
2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)一至七課的內(nèi)容。
3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題44分，非選擇題56分。
二、試卷具體特點(diǎn)：
1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。
2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。
3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。
三、考情統(tǒng)計(jì)分析：
本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80% 。
存在的主要問(wèn)題是：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒(méi)有復(fù)習(xí)到。
2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。
3、審題不認(rèn)真。
4、答題沒(méi)有條理，缺乏邏輯性。
5、卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。
四、教學(xué)改進(jìn)措施：
1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。
2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。
3、注重思維能力的培養(yǎng)。
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