學習七年級政治知識有智慧的人未必先天就得聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力啊!下面小編給大家分享一些魯教版七年級下冊政治知識點歸納，大家快來跟小編一起看看吧。

　　魯教版七年級下冊政治知識點歸納第11-13課

　　第十一課 人們說我長大了

　　1. 青春期(1)(2)(3)

　　(1)青春期是童年向成年過渡的時期，一般指10-20歲。是人一生中身體發(fā)育的關鍵時期。

　　(2)青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：性機能的發(fā)育成熟，身體外形的急劇變化，體內機能迅速健全。

　　(3)第二性征的出現(xiàn)和性成熟，是一個人進入青春期的主要特征。

　　2. 我們應該怎樣接納自己的生理變化?(1)(2)(3)(4)

　　(1)首先明確：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期。在這一時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的，正常的。

　　(2)其次要做到：

　　①同學們應自覺接受學校的專門教育。

　?、谥鲃诱埱蠹议L，老師指導。

　?、壅莆毡匾纳硇l(wèi)生知識。

　　④以積極的心態(tài)去接納這些變化。

　　(3)應該接受現(xiàn)實，學會欣賞自己獨特的美，學會以積極的心態(tài)接納自己的形象。

　　(4)既要注重外在美，又要追求內在美。要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己外在美;更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈，使自己更具魅力。

　　3、如何正確認識青春期的煩惱?(1)(2)(3)

　　(1)青春期的三大心理矛盾：

　?、倏释毩⑴c現(xiàn)實依賴的矛盾。

　?、谛睦黹]鎖與求得理解的矛盾

　?、坌园l(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。

　　(2)應有態(tài)度：這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。

　　(3)危害：會使我們產(chǎn)生孤獨，焦慮，郁悶，等情緒，如果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們的發(fā)展的阻力。

　　4、 怎樣消除青春期煩惱?(如何彈奏好自己的青春協(xié)奏曲?)(1)(2)(3)

　　(1)尋求幫助。我們應該敞開自己的心靈世界，多于父母，老師，同學交流與溝通，尋求他們的指導與幫助。

　　(2)增強自我調控能力。當我們出現(xiàn)心理沖動時，應該想一想道德的規(guī)范，法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示法，目標轉移，換位思考，幽默化解等方法，進行有效的控制。

　　(3)不斷豐富自我。提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己的高雅情趣。多參加社會公益活動，享受奉獻的快樂。

　　第十二課 花季中的男孩女孩

　　5、男女同學正常交往有那些意義?(1)(2)(3)

　　(1)男女同學正常交往，既有利于集體建設，又有利于擴大交往范圍，增進對異性的了解，發(fā)展同學間的友情。

　　(2)男女同學在一起學習，交流，可以取長補短，提高學習效率。

　　(3)通過交往，男女同學可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。

　　6、男女同學交往不恰當?shù)姆绞郊拔：?(1)(2)

　　(1)不愿意與異性同學交往或與某個異性同學交往過密等。

　　(2)會使我們產(chǎn)生情緒和行為上的困擾，妨礙學習進步和身心健康。

　　7、男女同學交往的正確態(tài)度與方式有哪些?(1)(2)(3)

　　(1)自然、適度?！白匀弧焙汀斑m度”是男女同學交往的兩個重要原則。

　　(2)真誠、尊重?！罢嬲\”和“尊重”是男女同學交往的兩個重要前提。

　　(3)廣泛交往。與異性同學交往的范圍要相對廣泛，不宜只和某一位異性同學交往，而應該和更多的同學建立真摯的友情。

　　第十三課 讓快樂時時圍繞在我身邊

　　8、豐富多樣的情緒天空(1)(2)(3)(4)(5)

　　(1) 人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。

　　(2) 最常見的情緒有四大類：喜，怒，哀，懼。

　　(3) 這四類情緒又可以派生出多種復雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。

　　(4) 人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來。

　　(5) 不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。

　　9、情緒產(chǎn)生和變化的原因有哪些?(1)(2)

　　(1)人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。當人的需要得到一定滿足時，就會產(chǎn)生積極情緒，如喜悅，興奮等;而當人的需要得不到滿足時或事與愿違時，就會產(chǎn)生消極情緒，如憂愁，憤怒等。

　　(2)不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒。我們所處的情境是不斷變化的，所以情緒也會隨之發(fā)生一定的變化。

　　10、情緒不同、結果不同。(情緒的作用)(1)(2)

　　(1)情緒會對人們的生活和行為產(chǎn)生特定的影響。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，使自己的水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮;消極情緒使人精神萎靡，思維遲緩，使人失常發(fā)揮。

　　(2)不同的情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同的影響。積極情緒能增強人的機體免疫力，有益于身心健康，消極情緒會對身心健康產(chǎn)生不良影響。

　　11、 情緒是可以調控的(1)(2)

　　(1)消極情緒并不可怕，關鍵在于學會及時地調節(jié)和控制情緒。每個人在情緒面前都不是無能為力的，而是可以對它進行調節(jié)和控制的。

　　(2)調控情緒的方法：①理智調控法②注意力轉移法③幽默化解法④積極的自我暗示法。

　　12、合理宣泄情緒(1)(2)(3)

　　(1)消極情緒壓抑在心里，對人的身心健康是不利的，需要通過一定的方式進行合理宣泄。

　　(2)宣泄方式：①哭泣宣泄，②傾訴宣泄，③運動宣泄，④書寫宣泄。

　　(3)合理宣泄的原則：情緒的宣泄要在道德和法律允許范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

　　魯教版七年級下冊政治知識點歸納第14-16課

　　第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活

　　13、情趣有雅俗之分(1)(2)(3)

　　(1)生活處處有情趣，情趣分為高雅情趣與庸俗情趣。

　　(2)高雅情趣指健康，科學，文明，向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。

　　(3)庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。它會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。

　　14、高雅情趣有哪些作用?(1)(2)(3)

　　(1)高雅情趣有益于身心健康。

　　(2)高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。

　　(3)高雅情趣能提高人的文化修養(yǎng)，使生活更加充實而富有意義。

　　15、如何培養(yǎng)高雅情趣?(怎樣過富有情趣的生活?)(1)(2)(3)(4)

　　(1)以樂觀的態(tài)度對待生活。

　　(2)增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。

　　(3)避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。

　　(4)豐富文化生活，提高審美能力。豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑。

　　16、好奇，興趣，情趣之間有什么聯(lián)系?(1)(2)

　　(1)好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧妙，獲得新的感受，給我們的學習和生活增添情趣。不過，好奇心如果把握不好，也可能會影響正常的學習和生活。

　　(2) 高雅的情趣是通過一個人廣泛而有益的興趣愛好表現(xiàn)出來;廣泛而有益的興趣愛好，又可以把一個人的情趣調節(jié)的更加高雅。好奇是興趣的開始，我們應該由好奇開始，培養(yǎng)廣泛而有意的興趣愛好，并進而發(fā)展為高雅情趣。

　　17、盲目從眾有什么危害?(1)(2)(3)(4)(5)

　　(1)不利于自己獨立思考和判斷。

　　(2)很難形成自己穩(wěn)定的興趣愛好。

　　(3)不利于高雅情趣的培養(yǎng)。

　　(4)影響我們的個性發(fā)展。

　　(5)有的還直接影響我們的身心健康。

　　18、怎樣杜絕不良嗜好?(1)(2)

　　(1)要杜絕不良嗜好，就要不斷提高自己的判斷力，獨立思考能力，自控力，避免盲目從眾。

　　(2)還要學會拒絕，對于干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康的東西，我們要說“不”。

　　第十五課 抵制不良誘惑 預防違法犯罪

　　19、 不良誘惑有哪些危害?(1)(2)(3)

　　(1)美好的事物，能激勵我們通過正當?shù)耐緩胶筒恍傅呐θプ非笳?、善、?不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產(chǎn)生極為不利的影響。

　　(2)“黃、賭、毒、邪教”的危害①②③④

　?、僖x的讀物、音像制品等是一種精神鴉片。未成年人在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習;重者極易誘發(fā)違法犯罪，造成更大的傷害。

　?、谫€博是一種惡習，也是社會公害之一，賭博害人害己害家害國。未成年人染上賭博惡習后，不僅影響身體健康、學習進步，扭曲人際關系，而且極易誘發(fā)盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。

　?、畚緯乐卮輾埳硇慕】担瑐魅竞蛯е赂鞣N疾病，甚至死亡;會破壞家庭幸福，誘發(fā)刑事犯罪;會敗壞社會風氣，危害社會治安。

　?、堋啊笔欠纯茖W、反人類、反社會的邪教組織?！啊钡刃敖绦麚P歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是危脅人民生命財產(chǎn)和社會安定的毒瘤。

　　(3)總之，“黃、賭、毒”和“”等不良誘惑

　?、贂θ说纳眢w，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

　　②會使人不思進取，放棄美好的追求，影響個人進步和發(fā)展。

　?、蹠谷藷o視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路。

　　20、如何自覺抵制不良誘惑?(1)(2)(3)

　　(1)要努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。

　　(2)要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。

　　(3)應運用法律手段與不良誘惑進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。

　　21、法律(1)(2)

　　(1)含義：法律是特殊的社會行為規(guī)范。

　　(2)法律的三個基本特征：

　　①由國家制定或認可。

　　②靠國家強制力保證實施。

　?、蹖θw社會成員具有普遍約束力。

　　22、違法行為，指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法行為的性質，情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。

　　23、一般違法與犯罪的關系(1)(2)

　　(1)區(qū)別：一般違法和犯罪二者之間在違反的法律，對危害社會的程度，應受到的處罰等方面有著嚴格的界限。

　　①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律。法規(guī)?！　?2)聯(lián)系①②③

　?、谟幸话氵`反的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導致犯罪。

　?、垡话氵`法與犯罪之間有著密切的聯(lián)系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。

　　24、如何預防違法犯罪?(1)(2)

　　(1)不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪。因此。要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。

　　(2)防微杜漸，，防患于未然。一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法。

　　第十六課 撐起法律保護傘

　　25、我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

　　26、未成年人為什么需要特殊保護?(1)(2)

　　(1)個人角度(未成年人的特點)①②③

　?、僖驗檎幵谏?，心理的發(fā)展重要時期，思維活躍，善交往，求知欲和好奇心強。

　　②生活經(jīng)驗不足，各方面都還不成熟，在辨別是非，區(qū)分良莠方面會出問題。

　?、鄯梢庾R和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

　　(2)(國家角度)我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興，國家的富強。

　　27、家庭、學校和社會保護的重要性(1)(2)(3)

　　(1)家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習慣的養(yǎng)成，健康品格的培養(yǎng)，個人學業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。

　　(2)學校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學校的保護。

　　(3)社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環(huán)境，將直接影響我們的健康成長。

　　28. 法律是怎樣保護未成年人健康成長的?(1)(2)

　　(1)我國憲法，刑法，民法通則，婚姻法，義務教育法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定。

　　(2)我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》(1992、1、1)和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》(1999、11、1)兩部專門法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。

　　29. 家庭保護、學校保護和社會保護的具體內容。

　　家庭保護：

　　父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。不得虐待、遺棄未成年人;

　　應當尊重未成年人受教育的權利，必須使未成年人按照規(guī)定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學;

　　應當以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

　　學校保護：

　　學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年人進行德智體諸方面的教育;

　　應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生;

　　應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;

　　不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。