初一政治下學期多彩的情緒說課稿范例
初一政治下學期多彩的情緒說課稿范例
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。初一政治下學期多彩的情緒的說課稿有哪些范例?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初一政治下學期多彩的情緒說課稿范例，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一政治下學期多彩的情緒說課稿范例：
尊敬的各位領導和老師，大家上午好：
我今天說課的題目是《豐富多彩的情緒》。下面我將分別從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說板書設計這五個方面來完成我今天的說課。
一、說教材
我將從以下三個方面來對教材進行分析：
(1)教材的地位與作用：明確教材的地位與作用是教師備好課和講好課的前提與基礎，《豐富多彩的情緒》是選自人教版七年級上冊第三單元第六課第一框。情緒是人的心理活動，它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關。初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動，自我控制能力較差。通過本課的學習，幫助他們學習認識情緒的分類，感受體會自身的情緒變化，并意識到情緒對我們的積極和消極影響。為下節(jié)課的情緒調控做好鋪墊。它是本單元的立足點和出發(fā)點，起到了統(tǒng)領全單元的重要作用。
(2)教學目標：依據(jù)本框題在教材中的重要地位，根據(jù)新課標的要求，同時結合學生的實際，我確定了以下三維教學目標： 知識目標：通過教學使學生明白情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型;不同的情緒會給個人或社會帶來不同的影響。
能力目標：提高學生情緒調節(jié)能力和社會交往能力。培養(yǎng)學生自學能力，合作能力與分析能力等。
情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生明確情緒是一個人的心理活動的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度，學會正確認識和評價自己的情緒。
(3)教學重難點：準確把握教學重難點，可以提高教師的講課效率，達到事半功倍的效果。對于本框的重難點，我是這樣設定的： 教學重點：情緒的基本類型;了解情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。 情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學習、工作和生活等方方面面都息息相關。且“情緒對人的影響”是本節(jié)的收尾部分，與下節(jié)“學會調控情緒”緊密相聯(lián)，所以我把它作為本框的重點。
教學難點：情緒的含義，情緒是一種抽象的心理活動，不太容易理解，需要教師的引導才能領會。
二、說學情
喜、怒、哀、懼等情緒對初一學生來說都有過體驗，但如何理解，對他們來說有一定難度。同時，進入初中的學生正是青春期生理和心理的發(fā)展變化的關鍵時期，他們的情緒易變、沖動、不穩(wěn)定，兩極性明顯。對問題的理解往往比較片面。通過本課的學習讓他們初步認識和感悟不同的情緒，并指導他們學會合理宣泄與調控自己的情緒。
三、說教法學法
新課標倡導教師的角色應該是學生學習的促進者，突出學生的主體地位。本課教學設計緊緊圍繞生活實際設置問題情境，教師以指導者的角色貫穿于課堂教學的始終，激勵、引導學生積極探究、討論交流，目的是讓學生認識人類情緒的豐富多樣性。為充分發(fā)揮學生在學習中的自主性與能動性，加深對本框內容的理解，在輕松愉悅的環(huán)境中完成教學任務，我會通過情景體驗、合作探究案例分析等方法引導學生學習。
四、說教學過程
教學過程設計是說課的主要內容，也是本次說課的重要環(huán)節(jié)。本著突出重點，條理清晰，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性的原則，我將教學過程分為四個相互聯(lián)系、層層遞進的部分。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、漫畫導入：《誰之過》。
設計意圖：通過漫畫，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生想象力，激發(fā)學生的參與熱情，進而順利導入新課。
2、通過續(xù)寫漫畫和改寫漫畫，引導學生初步建立情緒有好與壞之分，消極的情緒會給我我們的生活帶來負面影響。
環(huán)節(jié)二：活動體驗，探索新知
活動一：“心有靈犀猜成語”
設計意圖：挑選一名學生用肢體語言表演與情緒相關的成語，活躍課堂氣氛，引導其他學生猜成語，以小組為單位，寫與情緒相關的詞語并對表現(xiàn)突出的同學給予積極評價。引導學生明白情緒是復雜多樣的。
活動二：看圖講“考試前與后”的故事
設計意圖：通過選取學生所熟悉、親歷的場景?？荚嚽坝捎趽鷳n父母于老師的責備對考試產(chǎn)生了“懼”的情緒，當考試考得不錯就會表現(xiàn)：“喜”的情緒，當成績不理想時就會“哀”，遇到同學的譏諷就會“怒”。
學生在輕松愉悅的氣氛中對情緒的類型可以分為：喜、怒、哀、懼四種基本情緒。
活動三：觀察圖片“下雨了?!”要求學生結合圖片，談一談面對同一情景，為什么產(chǎn)生不同的情緒。
通過本活動學生能形象、直觀的領悟到情緒的產(chǎn)生與人的內心需求息息相關，當人的內心得到滿足就會產(chǎn)生積極地情緒反之就會產(chǎn)生消極的情緒。
環(huán)節(jié)三：學以至用，強化知識
通過案例“杯弓蛇影”分析，從正反兩個方面引導學生分析積極情緒與消極情緒對生活對生活的影響。讓學生明白合理調節(jié)情緒的重要性，達到理論聯(lián)系實際的效果。
環(huán)節(jié)四：回顧小結，升華目標
通過歷史故事“伍子胥過韶關一夜白發(fā)”、“諸葛亮三氣周瑜”、“范進中舉”，讓學生深入了解情緒對人的影響，引導學生樹立正確的情緒態(tài)度，保持樂觀向上的心態(tài)。
五、說板書設計
本節(jié)課由于內容較少，我采用的是提綱式板書，既簡明扼要又概括全面，讓人一目了然。這樣的設計可以讓學生從整體上把握本節(jié)內容，特別是在學生復習的時候能起到提綱挈領的作用，讓學生快速回憶起本節(jié)知識。“笑臉”作為副板書，形象生動，讓學生加強對本節(jié)內容的記憶。
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