人教版初一政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例
認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，人教版初一政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能的說課稿范例會有哪些呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版初一政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版初一政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例：
一、教學目標
1、情感態(tài)度與價值觀：使學生懂得人有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學會更多程度地發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自我價值。
2、知識目標：引導學生認識發(fā)現(xiàn)自己的潛能，知道發(fā)掘自己的方法。根據(jù)個性特點與潛能，從社會需要和自身實際出發(fā)，確立個人成長目標。
3、能力目標：學會多方面發(fā)掘自己的潛能，增強自我設計、自我管理、自我調(diào)適的能力。
二、教學重點和難點
重點：掌握發(fā)掘自己潛能的方法。
難點：樹立發(fā)掘自己潛能的信心，明確開發(fā)潛能最大的對手就是自己。
三、教學方法
情景體驗、活動教學、案例分析、多媒體運用
四、課前準備
1、人的潛能至少包括哪幾個方面的智能?
2、如何發(fā)掘自己的潛能?(方法)
3、說一說：體壇中，我國優(yōu)秀的體育運動員有哪些人?
五、設計理念
本課以 “強者風采”、“絕地求生”、“特長潛能”、“模仿體驗”、“自我激發(fā)”、“超越夢想”六個模塊為主線，使學生在活動中體驗，在活動中探究，真正把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體。制作多媒體課件，讓學生自己舉例，運用情景體驗法、游戲活動教學法、案例分析法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生。與學生一起探討一些發(fā)掘潛能的方法，讓學生以積極的心態(tài)面對新階段的生活，能為今后取得成功作積極鋪墊，幫助學生學以致用。
【情境導入】
播放2008年奧運會場上我國運動員獲得冠軍的精彩瞬間視頻。
請學生說說讓自己最感動、最崇拜的是哪一位?為什么?
(概括得出，比賽是充滿著挑戰(zhàn)的，這些運動員都發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，如何發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們每一個人都要面臨的問題，從而引出課題。)
【講授新課】
模塊一：強者風采
接著播放劉春紅六舉五破世界記錄的視頻。
進一步引導學生思考，說說劉春紅的成功說明了什么?
(學生通過交流了解到，自我是不斷發(fā)展的，潛能是巨大的。)
再請同學們閱讀劉春紅畫漫畫和刺繡的報道材料，說說你從材料中你有哪些發(fā)現(xiàn)?
(學生明確潛能不光是巨大的，也是多方面的，人至少有七個方面的智能。劉春紅不僅僅在舉重場上，而且還在漫畫上、刺繡上都有一定潛能。)
模塊二：絕地求生
播放汶川大地震綿陽安縣桑棗中學2200多名師生，僅用1分36秒安全避難的視頻。
學生思考，這個材料說明了什么?
(引導學生明白：他們這是一種生命的比賽，一種潛能的較量，是一種生命潛能的激發(fā)，可見潛能存在于每一個普通孩子的身上，潛能是普遍的。)
模塊三：特長與潛能
讓學生說出自己有哪方面的潛能?特長是潛能嗎?
(讓學生知道，人的特長僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。特別強調(diào)特長不等于潛能。)
模塊四：模擬體驗
邀請學生做“生存大挑戰(zhàn)”的小游戲，模擬桑棗中學避難情景。
游戲規(guī)則：
這里有2個瓶子，每個瓶子里有5個衣夾子，瓶子相當于是桑棗中學，衣夾子相當于當時正在學生上課的學生，而此時地震發(fā)生了，上課的學生要以最快的速度逃到操場。分別請2組同學，每組5個同學，上來扮演這個逃生的學生，比一比，看哪組同學能夠用最快的速度逃出來，而且完好無損。
老師現(xiàn)場采訪順利逃生和被困兩組同學此時的感受。
讓這兩組學生再做一次游戲，與第一次的時間進行比較。
(讓學生在游戲中真正體驗到，實踐才能激發(fā)潛能，桑棗中學之所以能做得那么好，也是因為學校平時組織學生進行演戲訓練的結(jié)果。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的第一種方法：參與實踐法。)
模塊五：自我激發(fā)
播放女童月月墜樓被救視頻案例，展示汶川地震中年紀最小的救人英雄——林浩所創(chuàng)造的生命奇跡。
讓學生進行小組討論，他們用了什么方法激發(fā)了潛能?
(從而讓學生認識到人在緊要關頭能夠釋放出所有的能量，實現(xiàn)他原來不可能實現(xiàn)的目標，做到他原來不可能做到的事。自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間，存有極大的潛在能力，猶如一座巨大金礦，有待進一步開發(fā)。從而總結(jié)出發(fā)掘潛能的另六種方法是積極暗示法和目標想象法。
光明思維法：用積極健康的態(tài)度和思維方法去看待事情、分析問題;
迎接挑戰(zhàn)法：給自己信心和勇氣，告訴自己“我能行”，挑戰(zhàn)自己;
目標激勵法：確立有效的學習目標，樹立遠大的理想和崇高的信仰;
情緒調(diào)節(jié)法：適調(diào)和把握自己的情緒，保持良好狀態(tài)和開朗的心情;
……
模塊六：超越夢想
伴著《超越夢想》的歌曲，讓學生設計個人愿望，展示理想?
課后作業(yè)
1、P53：閱讀 “相關鏈接”，制訂一份潛能開發(fā)計劃：
(1)我在_____________________潛能未被開發(fā)，發(fā)掘的方法是_______________ 。
(2)為自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。我打算先開發(fā)自己_______________方面的智能，我準備_______________。
2、探究“我的空間智能”：利用太陽、地球、月亮三者的運動關系，解釋“四季變化、陰晴圓缺、日食和月食”等現(xiàn)象。
六、課堂小結(jié)
1、知識：兩個“七”，即“七個智能”、“七種方法”。
2、結(jié)束語：一個真正勇敢的人，不會磨滅自己的潛能，他會自我燃燒能量，鍥而不舍地去克服一切困難，發(fā)掘自身才能的最佳生長點，挑戰(zhàn)極限，超越夢想，踏踏實實地朝著人生的最高目標邁進。
為大家提供的政治發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。
看了人教版初一政治上冊發(fā)現(xiàn)自己的潛能說課稿范例的看過：