七年級政治學(xué)會依法保護(hù)自己同步練習(xí)題
七年級政治學(xué)會依法保護(hù)自己同步練習(xí)題
七年級政治的學(xué)會依法保護(hù)自己的課程即將結(jié)束，教師們要準(zhǔn)備哪些練習(xí)題供學(xué)生們練習(xí)從而提升學(xué)習(xí)成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級政治學(xué)會依法保護(hù)自己同步練習(xí)題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級政治學(xué)會依法保護(hù)自己同步練習(xí)題：
一、單項選擇題
1、某校中學(xué)生王某，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，欠了網(wǎng)吧老板很多錢，為還錢，他在路上用刀逼
迫小同學(xué)拿錢，并把小同學(xué)刺傷，之后倉皇出逃，數(shù)天后被捉拿歸案。這說明不良誘惑()
?、偈乔嗌倌赀`法犯罪的根本原因 ②使人不思進(jìn)取，放棄美好追求 ③會損害他人和社會 ④容易使人走上違法犯罪的道路
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
2、一般違法和犯罪都具有對社會的危害性。以下行為中屬于犯罪行為的有 ( )
?、傩埖母改钙仁箖鹤虞z學(xué)，到個體企業(yè)去打工賺錢②小李不但自己吸毒、注射毒品，還參與販賣毒品的活動③小陳在社會上結(jié)伙滋事，還參與了敲詐、攔路搶劫的行為④王某參與拐賣婦女和兒童的行為
A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④
3、關(guān)于未成年人，下面說法中錯誤的有 ( )
A、他們?nèi)狈Ψ梢庾R和自我保護(hù)能力 B、他們求知欲和好奇心強(qiáng)
C、他們生活經(jīng)驗不足 D、他們不需要法律給予特殊保護(hù)
4、我國專門保護(hù)來成年人的法律有 ( )
?、佟痘橐龇ā发凇段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》③《預(yù)未成年人犯罪法》④《義務(wù)教育法》
A、①②③④ B、②④ C、②③ D、①④
5、十三歲的少女小蘭失去了母親，與父親相依為命。但自從父親再婚后，情況發(fā)生了變化：繼母與父親以各種借口辱罵、毆打小蘭，還以家庭經(jīng)濟(jì)困難為借口不準(zhǔn)小蘭繼續(xù)上學(xué)。小蘭應(yīng)該 ( ) A、服從于父母，在家好好勞動 B、告訴其他的親戚，讓他們痛打父母一頓為自己“報仇”
C、離家出走，不再受父母的氣 D、運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
6、中學(xué)生王某平時無心學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)吧，曾因小偷小摸受到學(xué)校的處分。但他不思悔改，后來竟發(fā)展到持刀搶劫、致人重傷，結(jié)果受到刑法處罰。這則案例警示我們( )
①加強(qiáng)對青少年的法制教育是學(xué)校的中心工作 ②只有防微杜漸，才能防患于未然 ③預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起 ④不良行為如果不及時改正，發(fā)展下去，就可能導(dǎo)致犯罪
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
7、據(jù)調(diào)查，部分在校學(xué)生有過被不法分子敲詐、勒索的經(jīng)歷。假如遇到類似的情況，你的正確做法是：( )
A 以牙還牙，以暴制暴 B 忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉
C 想辦法湊錢給他們，花錢買平安 D 告訴老師、家長或撥打“110”報警
8、右圖漫畫形象地說明了( )
A.文化垃圾使人身體扭曲 B.網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致犯罪
C.文化垃圾危害人的身體健康 D.網(wǎng)絡(luò)充滿暴力
9、家庭保護(hù)是保護(hù)青少年健康成長的第一道屏障。下列做法能體現(xiàn)家庭保護(hù)的是( )
A.對子女的期望融化在日常細(xì)微的言傳身教中
B.百依百順，自由放縱
C.驕縱溺愛，有求必應(yīng)
D.管教無方，粗暴生硬
10、整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項行動開展以來，全國已有175家傳播淫穢色情低俗內(nèi)容的網(wǎng)站被依法關(guān)閉。為了配合該項行動，有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)起“文明上網(wǎng)萬人簽名活動”，廣大中小學(xué)生紛紛鄭重簽名，共同倡議抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，安全文明上網(wǎng)。這給我們的啟示是( )
?、賴乙婪▽ξ闯赡耆诉M(jìn)行保護(hù) ②拒絕誘惑，預(yù)防犯罪，是未成年人保護(hù)自己的方法之一③面對誘惑，長大的我們要做的首先是管住自己 ④抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，應(yīng)禁止未成年人上網(wǎng)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
11、青少年的健康成長關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，需要國家給予特殊的關(guān)注。下列屬于專門保護(hù)未成年人健康成長的法律是B
A.未成年人保護(hù)法和勞動合同法
B.未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法
C.產(chǎn)品質(zhì)量法和義務(wù)教育法
D.預(yù)防未成年人犯罪法和環(huán)境保護(hù)法
12、在放學(xué)回家的路上，小剛看到兩個歹徒正在搶劫鄰班同學(xué)小平。此時，他不應(yīng)該采取的做法有 ( )
A.裝作沒看見趕快回家，以免受到傷害
B.向路人求救，尋求幫助
C.快速跑回學(xué)校報告老師
D.及時撥打“110”，報警
二、非選擇題
1、材料一：2009年2月10日中國法院網(wǎng)訊：陽陽(化名)系馬鞍山某中學(xué)初二學(xué)生，今年剛滿十四周歲，父母雙雙外出打工平時對其疏于管教，陽陽沉迷網(wǎng)絡(luò)無心讀書。為上網(wǎng)，竟模仿電視鏡頭獨(dú)自一人深夜尾隨單身女性實施搶劫。2009年2月9日，安徽省馬鞍山市花山區(qū)人民法院以搶劫罪判處陽陽有期徒刑一年六個月，宣告緩刑一年六個月，并處罰金人民幣4000元。
材料二：預(yù)防青少年犯罪一直是我國法制工作的重中之重。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上。社會不良風(fēng)氣的影響，黃色、暴力文化的腐蝕，家庭不當(dāng)教育，學(xué)校責(zé)任感缺失等多方面原因，加上青少年自身法制意識薄弱、善惡觀念模糊，不少青少年鋌而走險，不幸走上犯罪道路。
(1)材料一中陽陽是怎樣走上違法犯罪道路的?
(2)結(jié)合材料二談?wù)勅绾螢榍嗌倌杲】党砷L共筑安全防護(hù)網(wǎng)?
2、 古語說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”犯罪總是從一般違法開始的。一個人一旦走上違法道路，就有可能越陷越深，以致不能自拔。
請根據(jù)所學(xué)知識回答：
(1)法與犯罪之間有何共同特征?
(2)以上材料給你的啟示是什么?
3、為了讓同學(xué)們學(xué)會緊急避險，提高自救自護(hù)能力，徐老師上了特殊的一課——《▲》。來，一起參與吧!
◇我學(xué)習(xí)，我判斷
(1)火災(zāi)是常見的安全事故。請你依據(jù)“閱讀卡”，指出漫畫一中的逃生行為有哪些不當(dāng)之處?
◇我應(yīng)對，我避險
(2)漫畫二中的搶劫是什么性質(zhì)的行為?當(dāng)你遭遇這種情景時，有哪些有效的應(yīng)對方法?
◇我感悟，我收獲
(3)這特殊一課，有助于同學(xué)們更好地珍惜哪一項人身權(quán)利?
請你為本節(jié)課擬一個標(biāo)題。
七年級政治學(xué)會依法保護(hù)自己同步練習(xí)題答案：
一、 單項選擇題
1、D 2、C 3、D 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A 11、B 12、A
二、非選擇題
1、(1)父母對他缺乏管理和教育，沒盡到家庭保護(hù)的職責(zé);自身判斷是非能力和自控能力較差，不能抵制不良誘惑，道德觀念、法制觀念淡薄，不能防微杜漸。等(2)①國家貫徹實施未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。②社會創(chuàng)造有利于未成年人的健康成長的社會環(huán)境。③學(xué)校依法保護(hù)未成年人的的身心健康，及時教育和矯正未成年人的不良行為④家庭要依法履行對子女的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，提供良好的家庭環(huán)境。⑤未成年人個人要提高自我保護(hù)的意識和能力。自覺抵制不良誘惑，杜絕自己的不良行為，從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，自覺遵紀(jì)守法。
2、(1)一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
(2)啟示：一般違法與犯罪有著密切的聯(lián)系，二者之間沒有不可逾越的鴻溝。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
3、(1)危險時刻仍不舍財物;沒有匍匐前進(jìn);沒有用濕毛巾捂住口鼻。(2)犯罪行為應(yīng)對方法：與歹徒周旋，設(shè)法穩(wěn)住歹徒;記住歹徒的體貌特征;伺機(jī)脫身，及時報警;在能保護(hù)自己的前提下，實施正當(dāng)防衛(wèi)。(3)生命健康權(quán)(1分)標(biāo)題圍繞“關(guān)愛生命”或“自救自護(hù)”角度設(shè)計，體現(xiàn)用知識、智慧維護(hù)生命健康主題。如“知識守護(hù)生命、智慧保護(hù)自我”
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