7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題
7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題
測(cè)試是為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過(guò)對(duì)測(cè)試后效作用的分析可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題都有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題的內(nèi)容，共大家學(xué)習(xí)參考，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!
7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(22分)
1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞注音全對(duì)的是( A )(2分)
A.狡猾(jiǎo) 搓捻(cuō niǎn) 感慨萬(wàn)分(kǎi)
B.慚愧(cán) 膝上(qī) 混為一談(hǔn)
C.尷尬(gān) 綽號(hào)(chuò) 霎時(shí)(chà)
D.呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng)
2、下面一段文字有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。(3分)
?、傩瞧谔欤窃S多人向往的日子。②這一天，人們紛紛外出，街上行人穿流不息;也可以將一切煩惱拋到九宵云外，在家睡個(gè)懶覺(jué)。③總之，大家可以做很多好玩有趣的事。④而我每到周日，卻感到煩燥不安。
(1)文中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出并改正。
“穿”改為“川”，“宵”改為“霄”，“燥”改為“躁”。
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(2分)
A.在國(guó)歌的伴奏下，王琳和馬進(jìn)小心翼翼地將國(guó)旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
B.臺(tái)上的主持人說(shuō)：“下面我宣布本次比賽的結(jié)果，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。”
C.機(jī)敏的辦案警察根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
D.她演講的時(shí)候，整個(gè)大廳鴉雀無(wú)聲，她的事跡深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )(2分)
A. 同學(xué)們寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)候。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
5、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 ( B )(2分)
A.海倫·凱勒是美國(guó)女作家、教育家，幼年的一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并完成了她的一系列著作。
B.丘吉爾是英國(guó)政治家、演說(shuō)家、作家，曾兩度擔(dān)任英國(guó)首相，并因?yàn)樗诘诙问澜绱髴?zhàn)中的杰出表現(xiàn)而獲得過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)。
C.我們?cè)诳坍?huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
D.表達(dá)方式分為記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種，其中記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式。
6、將①—④句填在橫線上，請(qǐng)你排出合理的順序(2分)
讀書(shū)，為什么讀書(shū)?讀什么書(shū)?我以為 。
①因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū)
?、诮裉煳覀冏x書(shū)不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用
?、蹖徝廊の逗途褚庵镜呐囵B(yǎng)同樣不能忽略
?、芙?jīng)濟(jì)、法律等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然很重要
合理的順序應(yīng)為： ②④③①
7、按原文填空。(9分)
?、僮釉唬?ldquo; 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《論語(yǔ)》十二章)
?、趲滋幵琥L爭(zhēng)暖樹(shù)， 誰(shuí)家新燕啄春泥 。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
③開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
④萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。(常建《題破山寺后禪院》)
?、荨洞伪惫躺较隆分斜憩F(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊 。
?、揆R致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》以一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣。
⑦《夜雨寄北》中用假設(shè)未來(lái)相逢來(lái)表現(xiàn)離情之深的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
二、名著閱讀(5分)
8、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人 泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。下面這幾句詩(shī)均出自這兩本詩(shī)集，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)集的主題是什么。
(1)母親呵!我的頭發(fā)披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷柔絲。
萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。
(2)我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。
(3)墻角的花,孤芳自賞時(shí),天地便小了!
主題：對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌;對(duì)大自然的崇拜與贊頌;對(duì)人生的思考和感悟。
三、綜合性學(xué)習(xí) 漫游語(yǔ)文世界 (5分)
9、大街上掛出了兩條橫幅廣告：(3分)
“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自繪聲繪色(填一成語(yǔ))，對(duì)這類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象，褒貶不一，你是贊同還是反對(duì)? 請(qǐng)寫(xiě)出理由
贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。
反對(duì)的理由，可以是濫用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。
10、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句。(2分)
例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。
書(shū)是 ， 。
示例：書(shū)是良藥，能夠幫助人們醫(yī)治愚昧。書(shū)是渡船，能夠把我們渡到成功的彼岸。
四、閱讀(38分)
(一)閱讀下面兩段文言文，完成11～13題。(8分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
11、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)相委而去 丟下，舍棄 (2)下車(chē)引之 拉
(3)元方入門(mén)不顧 回頭看 (4)俄而雪驟 不久一會(huì)兒
12、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.“期日中，過(guò)中不至”這一句話(huà)點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。
B.“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒。
C.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話(huà)的意思是：還不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿(mǎn)天飛舞。
D.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng);后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。
13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。(2分)
太丘舍去，去后乃至。
陳太丘不再等候就走了，太丘離開(kāi)后朋友才到。
(二)閱讀《論語(yǔ)》十二章，完成14～18題。(10分)
子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”《學(xué)而》
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”《學(xué)而》
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》
子曰：“ ，思而不學(xué)則殆。”《為政》
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《雍也》
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”《子罕》
子曰：“三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也。”《子罕》
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”《子張》
14、下面句中“而”字用法不同于其它三項(xiàng)的是( D )(2分)
A. 學(xué)而時(shí)習(xí)之 B. 溫故而知新
C. 曲肱而枕之 D. 學(xué)而不思則罔
15、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)
(1)人不知而不慍 生氣，發(fā)怒
(2)七十而從心所欲，不逾矩 越過(guò)，超過(guò)
16、下面對(duì)各段賞析有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A. 從第二則中“三省吾身”的內(nèi)容來(lái)看，古代治學(xué)的人非常注重品德的修養(yǎng)。
B. 第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂(lè)之，道出了學(xué)習(xí)的三重境界。
C. 第八則和第六則一樣，都在強(qiáng)調(diào)“安貧樂(lè)道”的思想，在孔子看來(lái)，君子不會(huì)為物質(zhì)的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂(lè)在其中。
D. 第十一則講的是做人要有理想，哪怕是一個(gè)普通人也要有敢于做統(tǒng)帥的想法。
17、翻譯文中畫(huà)線的句子。(2分)
逝者如斯夫，不舍晝夜。
時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。
18、“吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@么做的好處。(2分)
讓我們每日提醒自己,找出自己的不足之處,從而提高自己,完善自己.
或這是一種嚴(yán)于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能在做人與求學(xué)方面得到提高(2分)。
(三)閱讀《平分生命》，完成19～22題。(8分)
平分生命
一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。
然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血，但醫(yī)院的血太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)用，但不輸血妹妹就會(huì)死去。
作為妹妹唯一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，十歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。手術(shù)完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”
醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩十歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。
醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握著男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的?那我還能活多少年?”
醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到一百歲。小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)人每人活五十年!”
所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私最純真的諾言。
19、文章第一自然段在全文中有何作用?(2分)
①交代故事發(fā)生的背景;②總領(lǐng)全文;③為下文寫(xiě)男孩給妹妹輸血和與妹妹平分生命做鋪墊(答出任意兩點(diǎn)即可)(2分)。
20、第三段說(shuō)：“(抽血前)男孩開(kāi)始猶豫”，他“猶豫”的原因是什么?(2分)
他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命(2分)。
21、文章的主人公是“男孩”，但文中多次寫(xiě)到“醫(yī)生”和“所有人”的反應(yīng)，其目的是什么?(2分)側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)男孩的可貴品質(zhì)(2分)。
22、你認(rèn)為“男孩”身上的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2分)
充滿(mǎn)勇氣，富有愛(ài)心(2分)。
(四)閱讀《一元錢(qián)的菜》，完成23～26題。(12分)
一元錢(qián)的菜
街對(duì)面新開(kāi)了一家便利店，招牌用很正的綠做底色，“友鄰生鮮便利”六個(gè)白色大字，清清爽爽、干干凈凈。
店主是一對(duì)80后小夫妻，常在店里的，還有女主人的雙胞胎妹妹。姐妹倆扎了同樣的馬尾，臉頰上都有可愛(ài)的酒窩，笑起來(lái)幾乎一個(gè)模樣，總?cè)堑萌巳滩蛔?wèn)“誰(shuí)是姐姐誰(shuí)是妹妹”，小小的店里便溢滿(mǎn)笑聲，再加上“友鄰”這兩個(gè)親切的字眼，我便偷了懶，幾乎與五百米外的菜市場(chǎng)絕緣，腳步常常邁進(jìn)這家春天般的小店。
小店生意很好，菜架上，各色蔬菜士兵一樣整齊干凈。菜葉類(lèi)的，擇好后，一小把一小把捆好，排列有序。一早或是午后，我送完兒子順路去光顧的時(shí)候，常見(jiàn)姐妹倆圍著綠色的圍裙坐了小凳在擇菜，沖我綻一個(gè)笑臉，低頭繼續(xù)忙碌，鄰家妹子一般。
有天早晨，店里來(lái)了一個(gè)男子，稱(chēng)好水果后，問(wèn)，你這兒是不是比市場(chǎng)貴啊?憨憨的小伙子笑著解釋?zhuān)粫?huì)的，我每天早晨都會(huì)去市場(chǎng)詢(xún)價(jià)的。價(jià)格我有體驗(yàn)，明顯比大超市低了些，而且每天都會(huì)推出幾種特價(jià)商品，在白板上寫(xiě)了，就立在門(mén)口顯眼處，小伙子又常常熱心地幫忙送貨，尤其是老人，所以小店人氣一直很旺。
一個(gè)傍晚，一位穿橙色環(huán)衛(wèi)服的阿姨一臉疲憊地走進(jìn)店里，做姐姐的姑娘看到，忙返身從收銀臺(tái)下取出一個(gè)裝了幾種蔬菜的袋子微笑著遞出，顯然是準(zhǔn)備好的。我注意了一下，那些蔬菜，都有些發(fā)蔫，不很新鮮的。有點(diǎn)詫異，但沒(méi)好意思問(wèn)。阿姨也不多話(huà)，遞上一塊錢(qián)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我在心里替阿姨寬慰，一塊錢(qián)，倒也值了。
后來(lái)又碰了幾次，總是一個(gè)遞過(guò)袋子，一個(gè)掏出一塊錢(qián)。終于趁一次結(jié)賬時(shí)，我忍不住問(wèn)，認(rèn)識(shí)啊?姑娘羞澀起來(lái)，一邊掃碼一邊回答，不認(rèn)識(shí)，她挺可憐的，一個(gè)人帶著孫子過(guò)，每天只買(mǎi)處理的菜。頓了頓，又說(shuō)，本來(lái)想送給她的，又怕她不好意思再來(lái)，所以每次只收一塊錢(qián)。
我慚愧于自己的想法，對(duì)姑娘肅然起敬。
此后，每次路過(guò)小店，便有一種溫暖的氣息氤氳著、蔓延著。
23、本文主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(3分)
通過(guò)一對(duì)年輕的夫妻及其妹妹無(wú)私幫助環(huán)衛(wèi)阿姨的事情(2分)。表達(dá)了作者對(duì)店主姑娘的敬佩或贊賞之情(1分)。
24、“小店生意很好，菜架上，各色蔬菜士兵一樣整齊干凈。”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?(3分)
擬人，比喻(2分)。生動(dòng)形象的說(shuō)明蔬菜整齊的狀態(tài)(1分)。
25、我為什么會(huì)慚愧于自己的想法?又為什么對(duì)姑娘肅然起敬?(3分)
我認(rèn)為環(huán)衛(wèi)阿姨貪圖便宜，店主姑娘貪圖利潤(rùn)，所以慚愧(1分)。得知店主姑娘少賺錢(qián)幫環(huán)衛(wèi)阿姨后對(duì)她的行為感到肅然起敬。(2分)
26、店主姑娘本可以把菜免費(fèi)送給環(huán)衛(wèi)阿姨，為什么又收她一塊錢(qián)?是她很貪財(cái)嗎?(3分)
不是貪財(cái)，店主姑娘收環(huán)衛(wèi)阿姨一塊錢(qián)，是怕阿姨誤以為是對(duì)她的同情、施舍而傷了她的心，怕她不好意思再來(lái)，從而不肯接受幫助。(意思對(duì)即可)
五、作文(30分)
27、閱讀下面文字，按要求作文。
歲月匆匆，十二三歲的我們已經(jīng)走進(jìn)花樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份拼搏，少了一份幻想;多了一份感恩，少了一份淡漠;多了一份關(guān)愛(ài)，少了一份自私;多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。
請(qǐng)以“今天，我多了一份 ”為題，先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整，寫(xiě)一篇600字以上的有真情實(shí)感的文章，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用
1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.啜泣(chuò)棲息(qī) 澄清(chéng) 擎天撼地(qíng)
B.小憩(qì) 枯涸(hé ) 稟告 (bǐn) 猝然長(zhǎng)逝(cù)
C.洗濯(dí) 雛形(chú) 泯滅(mǐn) 絕處逢生(féng)
D.匍匐(fú)厄運(yùn)(è) 迸濺(bèng) 抖擻精神(shǒu)
2.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.朗潤(rùn) 小心翼翼 險(xiǎn)象疊出 B.詛咒 獲益非淺 閑情逸致
C.點(diǎn)綴 多姿多采 蕭然起敬 D.佇立 輕飛曼舞 夢(mèng)寐以求
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)，照片，電視和電影中看到。
B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
C.烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失，滿(mǎn)月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。
D.“我在開(kāi)花”!它們?cè)谛Α?/p>
4.加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.又找到一條通向山頂?shù)慕輳搅?，真是絕處逢生啊!
B.張輝是三(5)班的班長(zhǎng)，在班里德高望重，同學(xué)們都很喜歡他。
C.頒獎(jiǎng)典禮上，女士們打扮得花枝招展的，成了一道亮麗的風(fēng)景線。
D.他善于玩把戲，舉世無(wú)雙，除了他的師傅，沒(méi)有人比得上他。
5.沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
B.冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。
C.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活上學(xué)語(yǔ)文。
D.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
6.把下列人物與文學(xué)作品或創(chuàng)作主張對(duì)應(yīng)連線。(4分)
A.馬致遠(yuǎn) a.創(chuàng)立儒學(xué)，主張德治，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)。
B.朱自清 b.元朝大都人，著名戲曲作家，《漢宮秋》是其代表作。
C.孔子 c.創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品，有“人民藝術(shù)家”的美譽(yù)。
D.老舍 d.著有散文《背影》、《荷塘月色》等膾炙人口的名篇。
二、(2小題，10分)
7.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)
(1)默寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A.水河澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西。
C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。
D.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
(2)把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。
① ，淺草才能沒(méi)馬蹄?！跺X(qián)塘湖春行》
②海日生殘夜， ?！洞伪惫躺较隆?/p>
(3)生活中，我們要善于向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，并隨時(shí)以周?chē)娜藶殍b。引用《論語(yǔ)》的話(huà)是： ， 。
8.閱讀材料，按要求答題。(4分)
上課鈴響了，一位同學(xué)還慢悠悠地往教室里走。進(jìn)教室后，又不緊不慢地回到座位上。老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“某某同學(xué)真聽(tīng)話(huà)，上次在教室追打同學(xué)，老師教育了他，現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，都不快走兩步。”
老師的言外之意是什么?如果你是這同學(xué)的好朋友，你會(huì)怎么說(shuō)?
(1)言外之意：
(2)你說(shuō)的話(huà)：
第二部分 閱讀與鑒賞(31分)
三、(3小題，13分)
閱讀下面文段，完成9～11題
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)
項(xiàng)( )強(qiáng)( ) 以( ) 方( )
10. 翻譯句子。(4分)
(1)果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。
(2)鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
11.文中寫(xiě)了哪三件趣事?怎樣才能獲得“物外之趣”?(5分)
四、(6小題，18分)
閱讀下面文段，完成12～13題。
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
……
天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
12.理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.春天給人以希望和力量，我們也要珍惜光陰，奮發(fā)向上。
B.最后三句，寫(xiě)出了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，點(diǎn)明全文的主旨。
C.“一個(gè)個(gè)都出來(lái)了”,“各做各的一份兒事去”突出人們平時(shí)蟄伏不動(dòng)，春天才干活。
D.“領(lǐng)著我們向前去”與“東風(fēng)來(lái)了”相呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。
13.修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(反復(fù)、擬人)
B.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。(引用)
C.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。(比喻、擬人)
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(排比)
閱讀下面文章,完成14～17題
給自己樹(shù)一面旗幟
羅杰•羅爾斯是美國(guó)紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小就逃學(xué)、打架、偷竊、甚至吸毒，長(zhǎng)大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅杰•羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。
在就職的記者招待會(huì)上，一位記者對(duì)他提問(wèn)：是什么把你推向州長(zhǎng)寶座的?面對(duì)三百多名記者，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提，只談到了他上小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)——皮爾•保羅。
1961年，皮爾•保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代，他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無(wú)所事事。他們不與老師合作，曠課、斗毆、甚至砸爛教室的黑板。皮爾•保羅想了很多辦法來(lái)引導(dǎo)他們，可是沒(méi)有一個(gè)是奏效的。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是在他上課的時(shí)候就多了一項(xiàng)內(nèi)容——給學(xué)生看手相。他用這個(gè)辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾•保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次，皮爾•保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的預(yù)料。他記下了這句話(huà)，并且相信了它。
從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)泥土，說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)。他開(kāi)始挺直腰桿走路，在以后的四十多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。五十一歲那年，他終于成了州長(zhǎng)。
在就職演說(shuō)中，羅爾斯說(shuō)：“信念值多少錢(qián)?信念是不值錢(qián)的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。”
14.羅爾斯能成為紐約州州長(zhǎng)的原因是什么?(4分)
15你認(rèn)為保羅教育最成功的地方在哪里?(2分)
16.“給自己樹(shù)一面旗幟”的“旗幟”指什么?(2分)
17聯(lián)系全文，談?wù)剛€(gè)人成長(zhǎng)會(huì)受到哪些因素的影響。(4分)
第三部分 寫(xiě)作(40分)
五、作文 (1小題 40分)
18.按要求作文
取得成績(jī)和榮譽(yù)，需要掌聲褒獎(jiǎng);面對(duì)困難和考驗(yàn)，需要掌聲鼓舞。因此，我們要學(xué)會(huì)為自己鼓掌。請(qǐng)以“給自己掌聲”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
7年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題答案：
1.A(B稟bǐng C濯zhuó D擻sǒu) 2.D (A疊-迭 B非-匪 C采-彩蕭-肅) 3.B(A畫(huà)、片、C失;D花!”) 4.C 5.C 6.A-b B-d C-a D-c 7.(1)D(2)①亂花漸欲迷人眼②江春入舊年(3)擇其善者而從之，其不善者而改之 8.(1)批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。(2)上課鈴已經(jīng)響了，快點(diǎn)進(jìn)課室坐好。9.頸，脖頸;通“僵”，僵硬;把;正。10.(1)果然它們就像白鶴在云端飛鳴,因?yàn)檫@我高興得不停地拍手叫好。(2)抽了它幾十下，把它趕到別的園子去。11.觀蚊成鶴，視草為林，鞭逐蝦蟆;有強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)致的觀察力、豐富的想像力。12.C 13.D 14.保羅的教育、鼓勵(lì)，自己的不懈努力;15.因材施教(鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生信心);16.理想、信念;17.環(huán)境因素，大沙頭環(huán)境骯臟，充滿(mǎn)暴力，這兒的孩子長(zhǎng)大后很少有人從事體面的職業(yè);教育因素，教育可以給人理想，給人奮斗的力量，羅爾斯成為紐約州州長(zhǎng)。18.略文章
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