七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷
練習(xí)語(yǔ)文的做題能力不是一時(shí)半會(huì)就能提高的，今天小編就給大家分享一下七年級(jí)語(yǔ)文，就給大家參考哦
有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(16分，每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( A )
A.孿生(luán) 熱忱(chéng)
臉頰(jiá) 絮絮叨叨(xù)
B.干涸(hé) 禁錮(gù)
哺乳(bǔ) 花團(tuán)錦簇(cù)
C.風(fēng)箏(zhēng) 肌膚(fū)
偌大(ruò) 神采奕奕(yì)
D.滑稽(jī) 澄澈(chè)
較量(liàng) 杞人憂天(qǐ)
2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( D )
A.靜謐 朦朧 一瞬間 呼朋引拌
B.優(yōu)雅 暄騰 癢酥酥 翻來(lái)覆去
C.嬉戲 安詳 笑嘻嘻 更勝一疇
D.雕像 綿延 咕嚕?！ ‰S聲附和
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )
A.陸續(xù)出臺(tái)的房改令意圖大相徑庭，都是想通過(guò)合理控制房?jī)r(jià)而穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)。
B.小的時(shí)候，我是個(gè)非常內(nèi)向的小孩，總是躲在別人的后面，對(duì)很多問(wèn)題的回答總是虛無(wú)縹緲，在別人看來(lái)沒有主見，沒有個(gè)性。
C.儒家的圣賢從不否定人生，從不以為現(xiàn)實(shí)的世界是不可救藥的、必須超脫的罪惡的世界。
D.烏魯木齊“7•5”事件中，那些民族分裂者和暴力犯罪分子對(duì)無(wú)辜平民所表現(xiàn)出的殘忍的暴行是咄咄逼人的，必將受到歷史的懲罰。
4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )
A.大型文化傳承節(jié)目《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》受到媒體的廣泛關(guān)注，掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮。
B.我市以“藍(lán)天白云、繁星閃爍”作為環(huán)保目標(biāo)，努力改善和加強(qiáng)環(huán)境質(zhì)量。
C.調(diào)查結(jié)果顯示，近90%左右的人都使用過(guò)免費(fèi)的空中無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
D.《新華字典》歷經(jīng)10余次大規(guī)模上百名專家學(xué)者的修訂，成為世界出版史上發(fā)行量最高的字典。
5.下面語(yǔ)段橫線處依次填入兩個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是( B )
前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。未進(jìn)村子，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，________;清淡的，________?？M繞在村子上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。
?、偃玟郊喒媚镄攀址棚w的白紗
②如天邊姿態(tài)萬(wàn)千的晚霞
?、鄯路鹕介g緩緩流淌的河流
④似丹青妙手隨意潑灑的水墨
A.②③ B.④① C.②① D.④③
6.按要求寫出下面名篇名句的空缺部分。(6分)
(1)__學(xué)而不思則罔__，思而不學(xué)則殆。(《〈論語(yǔ)〉十二章》)
(2)水何澹澹，__山島竦峙_(tái)_。(曹操《觀滄海》)
(3)李商隱的《夜雨寄北》使“巴山夜雨”成為了“離情”的代用語(yǔ)，請(qǐng)寫出這首詩(shī)中有“巴山夜雨”出現(xiàn)的詩(shī)句：__巴山夜雨漲秋池__， __卻話巴山夜雨時(shí)__。
(4)劉禹錫《秋詞》中形象地描繪了秋天景象的兩句詩(shī)是：__晴空一鶴排云上__，__便引詩(shī)情到碧霄__。
二、古詩(shī)文閱讀(23分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(5分)
夜上受降城聞笛
李 益
回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
7.詩(shī)的前兩句運(yùn)用了什么修辭手法?描繪出了怎樣的意境?(2分)
【答案】__比喻;描繪出了蒼涼曠遠(yuǎn)的意境。
8. 說(shuō)說(shuō)“一夜”在詩(shī)中有怎樣的作用。(3分)
【答案】__寫出了征人在他鄉(xiāng)聽到蘆笛聲后因思鄉(xiāng)而一夜失眠，表現(xiàn)出了鄉(xiāng)愁的綿綿不絕。
(二)閱讀下面一篇課內(nèi)文言文，回答問(wèn)題。(9分)
杞人憂天
《列子》
杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”
其人曰：“奈地壞何?”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
9.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)因往曉之( 開導(dǎo) )
(2)奈何憂崩墜乎( 為什么，為何 )
(3)其人舍然大喜( 同“釋”，消除，解除 )
10.將文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
【答案】__古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。
11.這則故事揭示的道理是什么?(3分)
【答案】__常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。
(三)閱讀下面一篇課外文言文，回答問(wèn)題。(9分)
貓?zhí)?/p>
齊奄家畜一貓，自奇之，號(hào)于人曰“虎貓”?？驼f(shuō)之曰：“虎誠(chéng)猛，不如龍之神也，請(qǐng)更名曰‘龍貓’。”又客說(shuō)之曰：“龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎?不如名曰‘云’。”又客說(shuō)之曰：“云靄蔽天，風(fēng)倏散之，云故不敵風(fēng)也，請(qǐng)更名曰‘風(fēng)’。”又客說(shuō)之曰：“大風(fēng)飆起，維屏以墻，斯足蔽矣，風(fēng)其如墻何!名之曰‘墻貓’可。”又客說(shuō)之曰：“維墻雖固，維鼠穴之，墻斯圮矣，墻又如鼠何!即名曰‘鼠貓’可也。”東里丈人①嗤之曰：“噫嘻!捕鼠者固貓也，貓即貓耳，胡為自失其本真哉?”
【注釋】①東里丈人：丈人，老人家。東里丈人是作者假托的人物。
12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)自奇之( 感到奇特、或以……為奇、或認(rèn)為……奇特 )
(2)云靄蔽天( 遮蔽 )
(3)請(qǐng)更名曰“風(fēng)”( 更改 )
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(3分)
龍固神于虎也，龍升天須浮云，云其尚于龍乎?
【答案】__龍本來(lái)就比老虎神奇，(但)龍升天必須浮在云上，云比龍更高超吧?(意思相近即可)
14.東里丈人的話告訴了我們?cè)鯓拥牡览?(3分)
【答案】__事物的本來(lái)面貌是怎樣就是怎樣，要看重其本質(zhì)，不要失去本真。為人處事亦是如此。(意思對(duì)即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(39分)
(一)閱讀下面一篇散文，完成15—18題。(16分)
父親曾經(jīng)是老師
安寧
①我還沒有出生的時(shí)候，父親便開始在附近的中學(xué)里做語(yǔ)文老師。他是一個(gè)癡迷于講臺(tái)的人，即便是無(wú)需加班的周末，飯后散步的時(shí)候，也常常東拐西拐就到了學(xué)校。A.哪怕只是看一眼校園里的花草，聽一聽那些住校孩子們的讀書聲，他這一天，才算沒有白過(guò)。
?、谀菚r(shí)候，我還不知道父親不過(guò)是一名民辦教師，隨時(shí)都會(huì)被學(xué)校辭去。因?yàn)樗荒敲炊鄬W(xué)生喜歡著，又被包括校長(zhǎng)在內(nèi)的老師們尊崇著，而且，他教的班，成績(jī)也一直都是第一，所以學(xué)校有什么理由，將他攆出校門?況且，能夠聽父親激情飛揚(yáng)地講一節(jié)課，一直都是外校許多老師們的夢(mèng)想呢。只有一次，一個(gè)家長(zhǎng)想要雇父親給她的孩子做家教，被父親婉言謝絕后，心里不爽，便扔下一句話說(shuō)，“有什么好清高的，不過(guò)是個(gè)民辦老師，指不定何時(shí)就失了業(yè)呢。”父親在身后聽了，沒說(shuō)什么，我卻有些微微的難過(guò)，扭頭去看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親原來(lái)也是一臉的憂傷。
?、畚腋咧挟厴I(yè)那一年，校長(zhǎng)終于找父親談了話。父親低頭默默聽校長(zhǎng)斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)完，停了許久，才說(shuō)：“好的，我這就回去收拾東西。”父親用了一天的時(shí)間，給他所教的每一個(gè)學(xué)生，都認(rèn)真地寫了留言。每寫一個(gè)，他的心便會(huì)痛一次。他曾那樣熱愛著這些孩子，他熟悉他們稚嫩的字體，熟悉他們的單純和任性，熟悉他們甜美的笑容，可是而今，他再怎么不舍，也終于要走了。
?、苓@之后，父親開始在小城里做各種工作。他跟母親賣過(guò)糕點(diǎn)和咸菜，也自己開過(guò)三輪給人運(yùn)貨，甚至跟在一群小伙子后面，扛過(guò)大包。有一次我去找他，看見他正紅著臉，跟一個(gè)老板模樣的人，推讓著什么。原來(lái)那個(gè)老板認(rèn)出父親是自己的老師，執(zhí)意要多付給他一倍的工錢。但他卻不知道，自己的好意，是多么深地傷害了父親的自尊。一個(gè)當(dāng)年被所有學(xué)生愛戴著的老師，如今，卻要為了生活，給自己的學(xué)生打工?；厝サ穆飞希蚁裥r(shí)候那樣，坐在后車座上，雙手環(huán)著他的腰。父親開始在陽(yáng)光里，大聲唱歌給我聽。很歡快的一首曲子，但我卻知道，父親哭了。因?yàn)?，他的淚水，已將我的手臂打濕。
?、菰谖易x大學(xué)的四年里，父親很少提及“老師”這兩個(gè)字。我以為在瑣碎的日子里，他會(huì)將往昔慢慢淡忘?？墒?，他還是那樣倔強(qiáng)地，在附近學(xué)校下課鈴聲響起的時(shí)候，突然放下手中的活，怔怔走到書房里去，看那一摞的教案和課本。B.他還是那樣固執(zhí)地，不去走經(jīng)過(guò)學(xué)校大門的柏油路，而改走遠(yuǎn)離校門的崎嶇的小道。甚至每天吃過(guò)晚飯，他不是去開電視看《新聞聯(lián)播》，而是踱到書桌前靜坐上片刻。
?、捱@樣的習(xí)慣，在我大學(xué)畢業(yè)后，終于開始改變。那時(shí)我在小城的高中里做語(yǔ)文老師，像一個(gè)盼著糖吃的孩子，父親每天都渴盼我有改不完的試卷帶回家來(lái)。這樣他就可以帶上老花鏡，在燈下 細(xì)細(xì)幫我批閱。
?、咂鸪跷也]有理解他的這份迫切，反而因此覺得麻煩，不愿將厚厚的試卷塞到書包里去。他知道了竟是隔三岔五地跑到學(xué)校里來(lái)找我，看我埋頭于作業(yè)本里，便微笑著坐在旁邊，一本本地幫我翻開放在一旁。偶爾我請(qǐng)教他一個(gè)詞的用法，他立刻就一臉的歡喜。
?、辔乙詾檫@是因?yàn)楦赣H老了，所以才越來(lái)越像孩子一樣的天真和單純。直到有一天，我請(qǐng)父親聽我的課，中間讓他給學(xué)生們講一些感悟，他竟是又回復(fù)到當(dāng)初的激情飛揚(yáng)。
⑨我坐在臺(tái)下，看著身邊學(xué)生專注的表情，忽然又想起了我曾經(jīng)無(wú)限崇拜著父親的往昔。原來(lái)，老的不是父親，而是時(shí)光。它走得如此之快，以至跟在它身后的我們，再也想不起像父親一樣，被中途攆下車去的一代。
⑩一個(gè)陽(yáng)光溫暖的周末，我閑著無(wú)事，又幫父親數(shù)頭上的白發(fā)，數(shù)著數(shù)著，我突然說(shuō)，“爸爸，為什么你的白發(fā)總也數(shù)不清呢?”爸爸便笑，說(shuō)，“傻丫頭，那是因?yàn)榘职掷狭税 ?rdquo;
○11第一次，我站在父親的身后，背著他哭了許久。
15.第⑨段中寫到：“忽然又想起了那些我曾經(jīng)無(wú)限崇拜著父親的往昔。”請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括“那些我曾經(jīng)無(wú)限崇拜著父親的往昔”包含的內(nèi)容。(4分)
【答案】__①他被那么多的學(xué)生喜歡著;②被包括校長(zhǎng)在內(nèi)的老師們尊敬著;③他教的班成績(jī)總是第一;④許許多多外校老師的夢(mèng)想就是能夠聽父親激情飛揚(yáng)講一節(jié)課。
16.從文中A、B句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或人物描寫的角度進(jìn)行賞析。(4分)
選__A句/B句__句。
賞析：__本句是對(duì)父親每天習(xí)慣性舉動(dòng)的描寫，“看一看”“聽一聽”形象地描寫出了學(xué)校的一切都牽動(dòng)著父親的情感與靈魂，這一舉動(dòng)已成為父親的家常便飯，更是他生活中不可或缺的一部分，表達(dá)了父親對(duì)教師這一職業(yè)無(wú)限的熱愛，表達(dá)了作者對(duì)父親敬業(yè)精神的贊美。/本句是對(duì)父親心理與行為的細(xì)節(jié)描寫，寫出父親反常的舉動(dòng)，反映父親被迫離開自己熱愛的教師崗位心靈受到的傷害以及屈辱、隱忍與抗?fàn)帲瑫r(shí)表達(dá)了父親對(duì)教師這一職業(yè)的深情以及“我”對(duì)父親的同情。
17.品味第④段畫線句，聯(lián)系上下文，展開合理想象，描寫此時(shí)父親的心理。(4分)
【答案】__略。要能寫出父親對(duì)自己曾經(jīng)是教師這一身份的尊嚴(yán)、驕傲、激情，被迫辭退的屈辱與隱忍這種復(fù)雜的心理感受。
18.在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真品讀第○11節(jié)，分析這哭中包含了作者對(duì)父親什么樣的情感。(4分)
【答案】__這哭中包含了作者對(duì)父親中途被迫中斷自己熱愛的教育事業(yè)的遭遇的同情;對(duì)父親的倔強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幮袨榈睦斫?對(duì)父親對(duì)教育的執(zhí)著熱情地崇敬。
(二)閱讀下面一篇文章，完成19—23題。(12分)
“小地主”
周曉楓
?、偎嶂X袋，嘴巴向上翹成45度角——我看不出恐懼和緊張，它的表情就像在示威?？梢钥隙ǎ@是一只雛鳥，因?yàn)樗纳駪B(tài)太天真了，有種孩子式的任性。我初見到它時(shí)，它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。我不知道它是急于成長(zhǎng)，趁父母不在就翻窗跳出家門，還是太過(guò)淘氣，總在試飛練習(xí)中逃課才造成今天的危險(xiǎn)局面。我彎腰撿起它，它用小翅膀用力拍打著我的手，并發(fā)出帶著感嘆號(hào)的抗議，非常反對(duì)。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來(lái)了”以使我聽話，我教育它說(shuō)：“別動(dòng)，有貓!”
?、谒捏w形比麻雀大，羽色黑灰，我們宿舍為它的身份爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)是喜鵲，有的說(shuō)是烏鴉。我總結(jié)，說(shuō)它是烏鴉的人肯定出于嫉妒。我相信每個(gè)人都愿意擁有救助小鳥的機(jī)會(huì)，只不過(guò)這次的幸運(yùn)落在了我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉，也許這鳥類看來(lái)是種族歧視的表現(xiàn)。面前擺著小米、菜葉和清水，可它不吃不喝，就在那兒歪著脖子生氣，也不知道是生自己的氣，還是生我的。我質(zhì)問(wèn)它：“湊合吃吧!難道想讓我給你滿處捉蟲子不成?”它一翻白眼，還是不領(lǐng)情，干脆轉(zhuǎn)過(guò)頭不理我了。根據(jù)它的脾氣和對(duì)食物的挑剔，我給它起名“小地主”。
?、蹫榱俗屝〉刂鬟M(jìn)食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導(dǎo)彈一樣向它擠射過(guò)來(lái)。小地主不知何物，大叫一聲——它一張嘴，牛奶就灌進(jìn)去了。我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶長(zhǎng)大，何況你這么個(gè)小東西。書上說(shuō)幼鳥在發(fā)育期食量驚人，母鳥辛苦奔波，才能勉強(qiáng)滿足它們的胃口。如今，讓我像個(gè)保姆似的代勞了。由于小地主不配合，吃飯的時(shí)候，我不得不找一個(gè)人專門掰開它的嘴，我往里填，它吃得滿臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。
?、芎芸炀透闱宄〉刂鞯纳矸萘?，因?yàn)槲覀兯奚岜凰耐惏鼑恕８吒叩偷偷臉滂旧?，站了?shù)十只灰喜鵲，也許不僅它的父母來(lái)了，連八竿子打不著的遠(yuǎn)房親戚也來(lái)了。小地主一看家里來(lái)了人，馬上趾高氣揚(yáng)，一聲又一聲地叫起來(lái)，也許是告我的狀，反正聽了它的一番陳述，灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責(zé)起來(lái)。為了破除扣押人質(zhì)的嫌疑，我打開紗窗，讓小地主自由地站在窗臺(tái)。顯然窗臺(tái)與樹枝之間的距離超過(guò)小地主的飛行能力，它張開翅膀，呆了一會(huì)兒，又理智地收攏了?；蚁铲o家長(zhǎng)們似乎不再懷疑我的清白，當(dāng)我把小地主重新拿進(jìn)房間，它們沒有表示出什么激烈的舉動(dòng)。
?、莼蚁铲o這種鳥相貌優(yōu)雅，胸部是柔和的灰藍(lán)色，還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)人尾羽，只是叫聲高亢、粗實(shí)，甚至帶點(diǎn)兒沙啞。它們輪流看望小地主，問(wèn)寒問(wèn)暖，雖然親情可以理解，但是制造出一片喧嘩——讀書看報(bào)的事兒在我們宿舍是進(jìn)行不下去了，午休的美夢(mèng)就更別想。為了不影響其他人休息，我只好每天中午把小地主帶出來(lái)。烈日下，我在空無(wú)一人的校園操場(chǎng)上無(wú)奈地散步。我一邊走一邊跟小地主聊天，一個(gè)星期下來(lái)，我認(rèn)同了這種說(shuō)法：牙都被曬黑了。一次，小地主格外乖巧，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)事出有因，它竟然在我兜里拉屎——它使我成為一個(gè)有味道的女人。
(有刪節(jié))
19.“我”為什么給撿來(lái)的鳥取名為“小地主”?(3分)
【答案】__因?yàn)檫@只鳥雖然很小，但脾氣很大，稍不如意就發(fā)脾氣，在飲食上十分挑剔，“我”給它精心準(zhǔn)備的食物也不吃，這種表現(xiàn)恰如那種養(yǎng)尊處優(yōu)的地主，所以給它取名為“小地主”。
20.第①段中加點(diǎn)的“教育”兩個(gè)字，表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
【答案】__在這里透露出作者對(duì)于小鳥的疼愛到了著迷的程度，疼愛竟使作者把小鳥真當(dāng)成孩子，居然對(duì)它說(shuō)起話來(lái)，是對(duì)它進(jìn)行“教育”。
21.文章第③④段寫作者收養(yǎng)小鳥，主要運(yùn)用了哪種修辭手法?有怎樣的作用?(3分)
【答案】__用了大量的擬人手法來(lái)寫小鳥：“不領(lǐng)情”“翻白眼”“不理人”“氣憤地盯人”，都很有趣。這種有趣，一來(lái)是寫出小鳥的無(wú)知，同時(shí)又寫出了作者對(duì)它的欣賞：孩子氣。
22.你如何理解最后一句話“它使我成為一個(gè)有味道的女人”? (3分)
【答案】__這句話的意思是鳥兒在“我”兜里留下糞便，使“我”染上了鳥糞的味道，但“我”對(duì)它的關(guān)懷，也使“我”成為一個(gè)有特別意味的人。這句話表達(dá)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情。
(三)非連續(xù)性文本閱讀。(11分)
【材料一】
從漢唐開始，傳統(tǒng)民俗中常以猴作為吉祥、顯貴、長(zhǎng)壽驅(qū)邪納福的象征。
【材料二】
在文學(xué)作品中，猴形象的內(nèi)涵有所不同。一方面，它寄托了我們中國(guó)式英雄主義的情節(jié)，如《西游記》中的孫悟空，愛憎分明、神通廣大、降妖除魔。另一方面，它隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與嘲諷，是喻人醒世的活樣板。如《猴子撿豆》的寓言故事，就諷刺了世人不切實(shí)際、因小失大的做法。
【材料三】
本報(bào)訊 2月1日，首都博物館舉辦了以“大圣歸來(lái)”為主題的猴年生肖展。此次展覽匯集了43件首都博物館的藏品及幾幅上世紀(jì)50年代至80年代的經(jīng)典年畫，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的各種猴形象。展出吸引了大批觀眾的參觀。這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個(gè)年頭，目的是為了讓更多人了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。展覽將持續(xù)到3月13號(hào)。
【材料四】
“嘻哈猴”是由華冠公司于2015年創(chuàng)作的卡通猴形象。它以張希和老人的泥猴作品為原型，保留了泥猴造型中的大圓眼睛、大圓點(diǎn)鼻孔及微笑逗樂(lè)式的嘴型，又創(chuàng)造性的以頭頂火焰、懷揣愛心、尾似祥云為形象，代表了熱情、善良、快樂(lè)、幽默的性格特點(diǎn)。“嘻哈猴”有互聯(lián)網(wǎng)用戶喜歡的“萌”的特點(diǎn)，順應(yīng)了當(dāng)下年輕人追求時(shí)尚化、個(gè)性化的潮流。
【注釋】張希和：河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人，70年癡迷泥塑藝術(shù)，被譽(yù)為“泥猴張”。
23.在我國(guó)的“猴文化”中，人們賦予了“猴形象”哪些內(nèi)涵?請(qǐng)分條概括。(4分)
【答案】__①吉祥、顯貴、長(zhǎng)壽、驅(qū)邪納福。②寄托了中國(guó)式英雄主義的情節(jié)。③隱含了對(duì)世人丑態(tài)的貶低與諷刺。④代表了熱情、善良、快樂(lè)、幽默的性格。
24.材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何作用?(2分)
【答案】__“已經(jīng)”表程度，強(qiáng)調(diào)了首博舉辦生肖展覽的持續(xù)性之久。
25.材料四中畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(2分)
【答案】__摹狀貌、打比方，具體形象說(shuō)明“嘻哈猴”的外形特點(diǎn)。
26.請(qǐng)根據(jù)材料三與材料四，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)如何才能更好地傳承傳統(tǒng)文化?(3分)
【答案】__①多辦傳統(tǒng)文化展覽，讓更多人了解傳統(tǒng)文化。②創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，賦予傳統(tǒng)新形象。③以新的內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代要求。
四、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀(12分)
27.本次活動(dòng)的主題是“文學(xué)部落”，班級(jí)成立了文學(xué)社，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(8分)
(1)為開展好文學(xué)社活動(dòng)，老師給你做了兩個(gè)示范，你再設(shè)計(jì)出兩種活動(dòng)形式來(lái)組織開展。(4分)
活動(dòng)形式一：編寫報(bào)紙，彰顯個(gè)性
活動(dòng)形式二：走上街頭，搜集錯(cuò)字
活動(dòng)形式三： __好書推薦，經(jīng)典誦讀__
活動(dòng)形式四： __寫作指導(dǎo)，主題征文__
(2)寫一張招收成員的海報(bào)。要求在海報(bào)中說(shuō)明該文學(xué)社的宗旨，招收成員的要求，以及成員的權(quán)利和義務(wù)。(4分)
【答案】__行知苑文學(xué)社，本著“實(shí)踐行知精神，繁榮校園文化，提高人文素養(yǎng)，點(diǎn)燃寫作夢(mèng)想”的宗旨，堅(jiān)持“我們的文學(xué)社，我們辦;我們的文學(xué)夢(mèng)，我們圓”的原則，希望能為更多的同學(xué)開拓文學(xué)視野，開通一個(gè)展示自我個(gè)性和文學(xué)才華的綠色通道，開啟心靈的窗戶，走向智慧的大門!無(wú)論你來(lái)自哪里，如果你熱愛文學(xué)，如果你熱愛生活，如果你希冀有詩(shī)意的夢(mèng)想，那么，歡迎你加入行知苑文學(xué)社，真誠(chéng)地希望與你共攜手，共同翱翔于屬于自己的文學(xué)星空!__
28.《西游記》很善于塑造人物，其中孫悟空、豬八戒尤其寫得栩栩如生。這兩個(gè)人物中你最喜歡哪一個(gè)?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
【答案】__示例略，參見教材中對(duì)這兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)，要求能說(shuō)出自己喜歡的理由，要有具體的故事情節(jié)和人物性格的概括。
五、作文(60分)
29.閱讀下面材料，按要求作文。
禮物，可以傳達(dá)情感;可以獎(jiǎng)賞成功;可以紀(jì)念物事;也可以表達(dá)特殊的意味……我們每個(gè)人都會(huì)在生活中收到或送出禮物，并在其中體會(huì)到各種人生滋味。
請(qǐng)以 “禮物”為題，寫一篇文章。
要求：①要表達(dá)自己的真情實(shí)感;②請(qǐng)寫成記敘文;③不少于600字。
【答案】 參照中考中文評(píng)分意見。注意體現(xiàn)本學(xué)期作文訓(xùn)練的主要要求。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷閱讀
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(16分)
1、讀下列這段話，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字：(4分)
太陽(yáng)從花園里收斂起它金色的余huī ( )，月亮從地平線上升起來(lái)，灑下清輝靜柔如水。我坐在樹叢下，注視著這shùn ( )息萬(wàn)變的天幕，樹葉飄舞，裊娜多姿。每一片葉子都是這次舞會(huì)的主角。葉子在空中劃出一道完美的弧線，熱chén( )地?cái)[弄他妖嬈的舞姿，為春，夏，秋做個(gè)總結(jié)，像是一只棕色的蝴蝶飛向大地，安xiáng地臥( )在大地的懷中，沒有遺憾，沒有感傷。
2、按要求 默寫 (6分)
?、倌瑢戧懹蔚摹妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》。
?、谥T葛亮的《誡子書》中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。
▲ 、 ▲
③《潼關(guān)》用擬人生動(dòng)形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是 ▲ ，山 入潼關(guān)不解平。
3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ▲ ) (2分)
A.周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費(fèi)開放的室內(nèi)沙場(chǎng)堆城堡、玩滑梯，樂(lè)此不疲。
B.針對(duì)在校初中生能否使用手機(jī)的問(wèn)題，某班向家長(zhǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，80%贊同使用手機(jī)的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。
C.今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤(rùn)珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂(lè)、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。
D.韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪擁有防破壞設(shè)計(jì)，但這樣的設(shè)計(jì)并非天衣無(wú)縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會(huì)迅速下沉。
4、某校團(tuán)委決定召開一次“讀書報(bào)告活動(dòng)”的籌備會(huì)，小明同學(xué)代寫了此次會(huì)議的通知，通知在格式上和內(nèi)容上均存在問(wèn)題，請(qǐng)你按要求解決。(4分)
?、偕厦孢@則通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并修改。 ②通知中的畫線句有語(yǔ)病，可以修改為：
二、名著閱讀(8分)
5、(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的插圖，根據(jù)你的閱讀和畫意，請(qǐng)為三幅圖畫分別選擇對(duì)應(yīng)的篇目，在括號(hào)中填入相應(yīng)的選項(xiàng)。(3分)
?、?② ③
( ) ( ) ( )
A、《無(wú)?！?B、《父親的病》 C、《從百草園到三味書屋》 D、《五猖會(huì)》 E、《 瑣記》
(2)下面這段文字選自魯迅的《朝花夕拾》，仔細(xì)閱讀并回答一下問(wèn)題。(3分)
“去拿你的書來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。 因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——
“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。” 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
?、?ldquo;我似乎從頭上澆了一盆冷水”，我被澆冷水的原因是： ▲ (1分)
?、谠嚱Y(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅對(duì)父親的感情是什么?(2分) ▲
6、《西游記》中，沙悟凈是唐僧三個(gè)弟子里最默默無(wú)聞的一位，雖著墨不多卻也不可或缺。請(qǐng)?jiān)谝韵氯轮腥芜x兩件，簡(jiǎn)要分析沙悟凈的性格特點(diǎn)。(2分) ▲
①大戰(zhàn)流沙河(第二十二回 八戒大戰(zhàn)流沙河 木義奉法收悟凈)
?、诩t孩兒事件(第四十回 嬰兒戲化禪心亂 猿馬刀歸木母空)
?、壅婕倜篮锿?第五十六回一一第五十八回)
三、現(xiàn)代文閱讀(共16分)
一片葉子落下來(lái) (7分)(美)利奧•巴斯卡利亞
1葉子弗雷迪長(zhǎng)大了。春天的時(shí)候，他還是個(gè)初生的嫩芽，從一棵大樹樹頂?shù)拇笾ι厦俺鲱^來(lái)。弗雷迪的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣。不過(guò)，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長(zhǎng)在同一棵樹上。
2弗雷迪最好的朋友是丹尼爾。他還覺得丹尼爾是最聰明的。丹尼爾告訴大家說(shuō)，他們都是大樹的一部分，大樹有強(qiáng)壯的根深深埋在地底下。枝頭上唱歌的小鳥、天上的星星月亮和太陽(yáng)，還有季節(jié)的變化，不管什么東西，丹尼爾都有一套道理解釋。
3弗雷迪覺得當(dāng)葉子真好。他喜歡他的樹枝、他的葉子朋友、他高高掛在天上的家、把他推來(lái)推去的風(fēng)、曬得他暖洋洋的太陽(yáng)，還有在他身上灑下溫柔潔白身影的月亮。
4夏天特別好，弗雷迪覺得。公園里來(lái)了許多人。他們都來(lái)到弗雷迪的樹下，坐在那里乘涼。老人們總是靜靜坐在清涼的草地上，幾乎動(dòng)也不動(dòng)。他們喃喃低語(yǔ)，追憶過(guò)去的時(shí)光。小孩子也很好玩，雖然他們有時(shí)會(huì)在樹皮上挖洞，或是刻下自己的名字。不過(guò)，看到小孩子跑得那么快，那么愛笑，還是很過(guò)癮。
5但是弗雷迪的夏天很快就過(guò)完了。就在十月的一個(gè)夜里，所有的葉子都冷得發(fā)抖。一層薄薄的白色東西披在他們身上，太陽(yáng)出來(lái)就馬上融化，變成晶瑩的露水。
6又是丹尼爾告訴他們：他們剛經(jīng)歷生平第一次降霜。秋天到了。
7轉(zhuǎn)瞬之間，整棵樹，甚至整個(gè)公園，全染上了濃艷的色彩，幾乎找不到綠色的葉子。阿弗烈變成深黃色，班成了鮮艷的橙色，克萊兒是火紅色，丹尼爾是深紫，弗雷迪自己則是半紅半藍(lán)，還夾雜著金黃。多 么美麗啊!弗雷迪和他的朋友把整棵樹變成如彩虹一般。
8“我們都在同一棵樹上，為什么顏色卻各不相同呢?” 弗雷迪問(wèn)道。“我們一個(gè)一個(gè)都不一樣啊!我們的經(jīng)歷不一樣，面對(duì)太陽(yáng)的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當(dāng)然也會(huì)不一樣。” 丹尼爾說(shuō)，這個(gè)美妙的季節(jié)叫做秋天。
9有一天，風(fēng)兒生氣了似的扯著葉梗推推拉拉，很有些葉子從樹枝上被扯掉了，卷到空中，刮來(lái)刮去，最后輕輕掉落在地面上。
10 “怎么回事?”所有的葉子都害怕了起來(lái)， “秋天就是這樣。” 丹尼爾告訴他們，“時(shí)候到了，葉子該搬家了。有些人把這叫做死，任何東西都會(huì)死。我們體驗(yàn)太陽(yáng)和月亮、經(jīng)歷風(fēng)和雨。我們學(xué)會(huì)跳舞、學(xué)會(huì)歡笑。然后我們就要死了，誰(shuí)也不知道會(huì)在哪一天。”
11弗雷迪發(fā)現(xiàn)其他葉子不斷在掉落。很快地，整棵樹幾乎都空了。“我好怕死。” 弗雷迪向丹尼爾說(shuō)。
12“春天變夏天的時(shí)候，你并不害怕。夏天變秋天的時(shí)候，你也不 害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢?”
13“我們的樹也會(huì)死么?” 弗雷迪問(wèn)。
14“總有一天樹也會(huì)死的。不過(guò)還有比樹更強(qiáng)的，那就是生命。生命永遠(yuǎn)都在，我們都是生命的一部分。”
15“我們死了會(huì)到哪兒去呢?”“我們會(huì)回來(lái)嗎?”
16“沒有人知道，我們可能不會(huì)再回來(lái)了，但是生命會(huì)回來(lái)”
17“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢?” 弗雷迪繼續(xù)問(wèn)。
18 “是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹蔭， __________ 這些還不夠嗎?”
19那天下午，在黃昏的金色陽(yáng)光中，丹尼爾放手了。掉落的時(shí)候，他似乎還安詳?shù)匚⑿χ?ldquo;暫時(shí)再見了，弗雷迪。”他說(shuō)。然后就剩弗雷迪一個(gè)了，他是那根樹枝僅存的一片葉子。
20第二天，下雪了。弗雷迪發(fā)現(xiàn)自己的顏色褪了，變得干枯易碎。一直都好冷，雪壓在身上感覺好沉重。一陣風(fēng)把他帶離了他的樹枝。一點(diǎn)也不痛，他感覺到自己靜靜地溫和地柔軟地飄下。往下掉的時(shí)候，他第一次看到了整棵樹，多么強(qiáng)壯、多么牢靠的樹 啊!他很確定這棵樹還會(huì)活很久，他也知道自己曾經(jīng)是它生命的一部分，感到很驕傲。
21 弗雷迪落在雪堆上。雪堆很柔軟，甚至還很溫暖。在這個(gè)新位置上他感到前所未有的舒適。他閉上眼睛，睡著了。
7、閱讀文章，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“葉子費(fèi)雷迪的一生”。(3分)
葉子費(fèi)雷迪的一生
春 ①
夏 給人們遮蔭乘涼
秋 ②
冬 ③
8、同學(xué)們?cè)陂喿x第7段劃線句時(shí)出現(xiàn)了分歧。
同學(xué)甲：這一句句式單調(diào)，又沒有詳略，讀起來(lái)還很啰嗦，完全可以刪去。
同學(xué)乙：作者不厭其煩，一一羅列費(fèi)雷迪和他各個(gè)伙伴的名字、色彩，不但有目的，而且還寫得很巧妙哦!
你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?聯(lián)系上下文，談?wù)勀愕目捶?(2分)
▲
9、根據(jù)上下文，請(qǐng)你給丹尼爾設(shè)計(jì)對(duì)白，回答費(fèi)雷迪的疑惑。(2分)
“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來(lái)這里呢?” 弗雷迪繼續(xù)問(wèn)。 “是為了太陽(yáng)和月亮，是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光，是為了樹蔭， ▲ _________________這些還不夠嗎?”
(二) 葉子時(shí)期的梅 晨 義 (9分)
?、傥艺也坏侥菂裁窐淞耍?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切?？墒乾F(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
?、谖以谥χθ~葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無(wú)知。
?、畚也荒苓@樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是我沒有通曉物語(yǔ)的聰明。不然，我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
?、芸蓯鄣哪阊?，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你?；ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。
⑤臘梅的葉子碧綠油亮，并無(wú)奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。
?、尬夷曋?，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。
?、邔?duì)于梅，人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來(lái)的。這樣的愛，短暫而膚淺?；ǖ蛑x，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云;繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。
⑧今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗，假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更健壯。
?、崛绻ㄊ且环N顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎?”
?、系丝谭置饔幸粋€(gè)聲音提醒我說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?” (選自《名作欣賞》2007年第l2期)
10、這篇文章的思路，概括起來(lái)說(shuō)是由 ▲ 梅到 ▲ 梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)動(dòng)詞)(2分)
11、參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。(3分)
示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。
品析： ▲
12、文章結(jié)尾說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ )。(2分)
A.不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。
B.梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。
C.長(zhǎng)葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價(jià)值。
D.當(dāng)開花時(shí)開花，當(dāng)長(zhǎng)葉時(shí)長(zhǎng)葉，梅的生命過(guò)程都循著自己的軌跡運(yùn)行。
13、葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是( ▲ )。(2分)
A.具有樸素美 B.具有剛健美 C.具有清純美 D.具有含蓄美
四、文言文閱讀(20分)
(一)古詩(shī)詞賞析(4分) 《一葉落》 李存勖
一葉落，褰①珠箔②，此時(shí)景物正蕭索。畫樓月影寒，西風(fēng)吹羅幕，往事思量著。
【注釋】① 褰(qián)：揭起。 ②珠箔(bó)：即珠簾。
14、這是一個(gè) ▲ (季節(jié))，作者透過(guò)珠簾，看窗外一葉的飄落，滿目 ▲ 的景象。(2分)
15、這首詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分) ▲
(二)誡子書(4分)
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
16.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)淫慢則不能勵(lì)精________ (2)險(xiǎn)躁則不能治性________
(3)年與時(shí)馳________ (4)遂成枯落________
17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。(2分)
(1)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
(三)滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。白晝與人對(duì)語(yǔ)，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛民，亦不取錢，故我不敢擊公。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②。”董狼狽而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨(dú)不畏狐。狐亦不擊之?；?qū)φZ(yǔ)問(wèn)其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見之猶斂避，況我曹乎?”劉乃令仆婦居此室。狐是日即去。
(選自《閱微草堂筆記》，有刪改
[注釋] ①知州：官職名稱 ②取困：自取尷尬
18、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(6分)
(1)有書室為狐所據(jù) ▲ (2)然公愛民 ▲
(3)公休牟 ▲ (4)董狼狽而歸 ▲
(5)及其家穿井 ▲ (6)其一犬坐于前 ▲
19、用“ / "給文中畫線的句子斷句•(限斷兩處)(2分)
然 公 愛 民 乃 圖 好 名 不 取 錢 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。
20、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子 (2分)
鬼神見之猶斂避，況我曹乎? ▲
21、結(jié)合全文，用自己的話簡(jiǎn)述劉士玉“令仆婦居此室"的原因•(2分)
▲
五、寫作(40分)
22、書面表達(dá)(5分)
下面是杭州“申奇公司的廢舊衣物回收循環(huán)再用"項(xiàng)目流程示意圖•請(qǐng)根據(jù)此圖向廣大市民介紹廢舊衣物回收的整個(gè)程，并號(hào)召?gòu)V大市民積極參加這一環(huán)保公益活動(dòng).(100—120字)
叵叵叵誣二煒@園
23、閱讀下面材料，寫作文。(35分)
在這個(gè)秋天，你靜靜地看完了一片葉子的故事，靜靜地聆聽了一片葉子飄落的聲音。這篇葉子給予我們感動(dòng)，引發(fā)我們思考，觸發(fā)我們聯(lián)想。你若漫步林間，你會(huì)撿起一片葉子嗎?在今天我們也來(lái)寫寫“一片葉子”有關(guān)的那些事兒吧!
【提示一】你關(guān)注過(guò)什么葉子?你怎么發(fā)現(xiàn)它的?它有什么特殊之處?它又給你帶來(lái)了什么難忘的瞬間?
【提示二】讀了《一片葉子落下來(lái)》，是否想和誰(shuí)一起分享你的觸動(dòng)和思考呢?你可以給她(他)寫一份信。
【提示三】①題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外);②不少于600字;③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名
23、閱讀下面材料，寫作文。(35分)
在這個(gè)秋天，你靜靜地看完了一片葉子的故事，靜靜地聆聽了一片葉子飄落的聲音。這篇葉子給予我們感動(dòng)，引發(fā)我們思考，觸發(fā)我們聯(lián)想。你若漫步林間，你會(huì)撿起一片葉子嗎?在今天我們也來(lái)寫寫“一片葉子”有關(guān)的那些事兒吧!
【提示一】你關(guān)注過(guò)什么葉子?你怎么發(fā)現(xiàn)它的 ?它有什么特殊之處?它又給你帶來(lái)了什么難忘的瞬間?
【提示二】讀了《一片葉子落下來(lái)》，是否想和誰(shuí)一起分享你的觸動(dòng)和思考呢?你可以給她(他)寫一份信。
【提示三】①題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外);②不少于600字;③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名
(答案)
一、 1、(4分)余暉 瞬息萬(wàn)變 熱忱 安詳 2、(6分)略 3、(2分)B
4、(4分)①日期上應(yīng)該加上署名“校團(tuán)委”。 ②“培養(yǎng)”改成“提高”。
二、5、(1)(3分)CDA (2).①父親讓我背書，不讓我去五猖會(huì)(1分) ②父親讓我感到困惑，使我想去看五猖會(huì)的興致全無(wú);(1分)但并不責(zé)怪父親，童年因?yàn)楦赣H失去了很多樂(lè)趣，但仍感激家父的嚴(yán)，令他內(nèi)疚的是：在臨終前沒讓父親安靜死去，說(shuō)明魯迅對(duì)父親的愛。(1分) 6、①大戰(zhàn)流沙河中，與同實(shí)力相差無(wú)幾的八戒動(dòng)手，見到實(shí)力遠(yuǎn)高于自己的悟空就躲，任憑悟空、八戒在岸上百般辱罵，他就是不上當(dāng)。這里體現(xiàn)了他有自知之明、善于分析形勢(shì)。②紅孩兒事件中，沙僧一聽八戒、悟空喊散伙，就急忙勸說(shuō)、鼓勵(lì)。這體現(xiàn)了他的冷靜、堅(jiān)定、執(zhí)著。 ③真假美猴王事件中，沙僧花果山遇假悟空，先好訁相勸，不成后打死假扮沙僧的猴精后找觀音求助，體現(xiàn)了他的沉著冷靜;在觀音處見到真悟空，明知斗不過(guò)還要與悟空爭(zhēng)斗，也體現(xiàn)了他的勇猛不屈。(有內(nèi)容、有分析即可，2分)
三、(共16分)7、(3分)從樹頂上冒出嫩芽(1分) 染上濃艷色彩，半紅半藍(lán)，雜著金黃色 (1分) 離開了樹枝，理解了生命的意義(1分)
8.(2分)同意乙同學(xué)的觀點(diǎn)。選段詳細(xì)地寫了費(fèi)雷迪的伙伴們的名字，讓每一片葉子都具有生命，(1分)隨著秋天的到來(lái)，因?yàn)楣庹詹煌?，?jīng)歷不同，所呈現(xiàn)出各種各樣的色彩，構(gòu)成了虹秋。(1分)每片葉子以生命形式的存在，不單使生命有了色彩，更匯集成一個(gè)秋天，豐富了生命的意義。(1分)(寫同意甲同學(xué)的觀點(diǎn)不得分。)
9.(2分).參考：是為了老人和小孩，是為了秋天的色彩，是為了四季。(寫出兩點(diǎn)能承上啟下的句子即得滿分)
(二)10.尋(找) 贊(頌、懂、知)(2分) 11.作者采用整齊的句式(四字短語(yǔ))、運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，寫出梅花盛開時(shí)的繁華、凋謝時(shí)的寂寞，形成強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)了一般人對(duì)梅花的愛是短暫而膚淺的。(3分。答出句式或修辭1分，內(nèi)容l分，作用l分) 12.C(2分) 13.B(2分)
四、14、(2分)秋天(1分) 蕭瑟，蕭條(1分) 15、(2分)秋風(fēng)落葉，景物蕭索，作者觸景生情，睹物思念之情油然而生。
(二) 16、(4分)(1)振奮(2)浮躁(3)疾行，指迅速逝去(4)凋落，衰殘，比喻人年老志衰，沒有用處。17、不能內(nèi)心恬淡，就無(wú)法明確志向;不能寧?kù)o專一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
18、(l )被(2)然而(3)停止(4)連詞，表示修飾關(guān)系(5)等到 (6)像狗似的 19、然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。(2分) 20、鬼神見了你都要回避，何況我呃?(2分) 21、因?yàn)閯⑹坑裣胱尯x開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會(huì)躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房和(4分。答出''想趕走狐”得2分;答出“狐遇到孝婦會(huì)躲避，，得2分.)
五、 22、(5分)示例：社區(qū)居民，將廢舊衣物投入“大熊貓六“申奇”公司派人收集、整理、記錄，送倉(cāng)庫(kù)分類、清洗、消毒，將好的捐助貧困地區(qū)或需救濟(jì)地區(qū)，剩下的加工改造，制成家居生活用品回饋社區(qū)，最后由社區(qū)統(tǒng)一使用。(3分。流程表述清晰、準(zhǔn)確)廢舊衣物再利用，環(huán)保又受益，大家趕快行動(dòng)吧!(2分。號(hào)召要鮮明、得體) 23、(35分)略
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷題
一、(15分)
閱讀下面一首詩(shī)，完成第1題。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是( )
A.峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉般晶瑩可愛，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。
B.連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?。江行見月，如見故人，想見卻難相見，戀戀不舍去向渝州。
C.詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉山——平羌江——清溪——三峽——渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。
D.詩(shī)從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。第三句中寫行程的變化，末句“思君不見下渝州”表達(dá)依依惜別的無(wú)限情思，可謂語(yǔ)短情長(zhǎng)。全詩(shī)二十八字多處使用地名，而且全詩(shī)境中無(wú)人，這在萬(wàn)首唐人絕句中是少見的。
閱讀下面兩篇文言文，完成2—4題。
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
(《誡子書》)
【乙】成王封伯禽于魯，周公誡之曰：“往矣!子無(wú)以魯國(guó)驕?zhǔn)俊Ｎ?，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相①天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕②，守之以恭者，榮;土地廣大，守之以儉者，安;祿位尊盛③，守之以卑者，貴;人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝;聰明睿智，守之以愚者，哲;博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由④此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟!”
(《周公誡子》)
【注釋】①相(xiàng)：輔佐。②寬裕：寬大、寬容。③尊盛：位高勢(shì)盛。④由：奉行，遵守。
2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A.靜以修身 以：連詞，表示后者是前者的目的 B.險(xiǎn)躁則不能治性 治：修養(yǎng)
C.守之以畏者 畏：害怕，畏懼 D.亡其身者 亡：使……滅亡
3.對(duì)下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是( )
A.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——不屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一，就無(wú)法達(dá)成遠(yuǎn)大目標(biāo)。
B.成王封伯禽于魯——周成王將周公之子伯禽封給一個(gè)叫魯?shù)娜恕?/p>
C.夫此六者，皆謙德也——大丈夫擁有了這六點(diǎn)，就是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人。
D.年與時(shí)馳，意與日去——時(shí)光一年年地流逝，意志一天天地消磨。
4.下列對(duì)兩篇選文的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.甲乙兩文都是中國(guó)著名的古訓(xùn)。古代家訓(xùn)，大都濃縮了作者畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想等方面內(nèi)容，不僅他的子孫從中獲益頗多，就是今人讀來(lái)也大有可借鑒之處?！墩]子書》是諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書;《周公誡子》是東周初期，周公告誡兒子立國(guó)道理的一則古訓(xùn)。
B.這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內(nèi)容不同。其中甲文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要立德、修身;乙文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：不要因?yàn)槭芊庥隰攪?guó)就怠慢、輕視人才。
C.甲乙兩文雖都是短短幾十字，但傳遞出的訊息及誡子效果，比起長(zhǎng)篇大論要好得多。兩文都短小精悍，言簡(jiǎn)意賅，文字清新雅致，不事雕琢，說(shuō)理平易近人。
D.甲乙兩篇家訓(xùn)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。其中很多語(yǔ)句因?yàn)檎Z(yǔ)言精練都成為傳頌千古的成語(yǔ)，如：寧?kù)o致遠(yuǎn)、握發(fā)吐哺、博聞強(qiáng)記等。
根據(jù)你的名著閱讀積累，完成第5題。
5.下列對(duì)《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》四部名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭，讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，等林沖驚覺時(shí)已晚，高俅本想置其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判刺配汴州。
B.姜維文武全才，本是魏將，諸葛亮因欣賞其才，設(shè)計(jì)將其勸降。不過(guò)姜維在諸葛亮去世后，掌握蜀國(guó)軍事大權(quán)時(shí)，屢次北伐，均無(wú)功而返，大大耗費(fèi)了本來(lái)就不發(fā)達(dá)的蜀國(guó)經(jīng)濟(jì)，間接地導(dǎo)致蜀國(guó)滅亡。
C.紅孩兒使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，練成三昧真火，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，去落伽山請(qǐng)來(lái)真觀音菩薩，又讓護(hù)法惠岸木吒借來(lái)托塔天王李靖的天罡刀，收服了紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的侍者。
D.王熙鳳常為一己私欲打算，協(xié)理寧國(guó)府，她弄權(quán)鐵檻寺，坐享三千兩;把下人的月錢拿出去放利，每年少說(shuō)收入上千兩;迫害尤二姐時(shí)，她順手牽走賈璉的私房;后四十回抄家時(shí)從她房里抄出不下七八萬(wàn)金并許多高利貸借券。
二、(9分)
閱讀下面文章，完成6—8題。
良 心
(1)父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字。”
(2)“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢?
(3)“簽就簽唄!”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!①”
(4)我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。
(5)我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。②父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。
(6)就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見讓我“頂替”呢?既然父親把他的愛以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺。
(7)“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。③生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根)，寫上你的名字……”
(8)“為什么?”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎!
(9)“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯啊。”父親艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
(10)我的身世讓我震驚。
(11)我的狹隘讓我羞愧。
(12)我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光!
(13)我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。
(14)而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛，走過(guò)今生。④
6.下列對(duì)文中畫線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.①句通過(guò)語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)重病父親的冷漠，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。
B.②起承上啟下的作用，引出下文“我”之所以對(duì)父親冷漠的敘述。
C.③用夸張、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親病情的嚴(yán)重以及嚴(yán)重的疾病帶給父親的莫大痛苦。
D.④句表明，“我”終于發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)了父親，內(nèi)心感到羞愧，良心受到譴責(zé)，懂得了父愛的崇高，將終生銘記父愛。
7.下列對(duì)文章標(biāo)題的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨，為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，包容養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己。
B.以《良心》為題，突出了父親樸實(shí)而高大的形象。
C.以《良心》為題，意蘊(yùn)深刻，父親的良心喚醒了“我”的良心和良知，點(diǎn)明了文章的主旨。
D.以《良心》為題，寓意是在告訴讀者，做人要憑良心，有信仰。
8.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章(5)(6)兩段運(yùn)用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實(shí)完整。
B.文章語(yǔ)言形象細(xì)膩。“他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠”這句話表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深藏的愛和愧疚。
C.第(2)段中，對(duì)大哥的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)了大哥對(duì)父親病情的擔(dān)憂和他的毫無(wú)主見。
D.“我”大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對(duì)照，讓“我”對(duì)父親有了憎恨。
三、(9分)
閱讀下面一篇學(xué)生作文，完成9—11題。
十年后的我
(1)光陰似箭，日月如梭。
(2)十年后的某一天，烈日當(dāng)空(A)，一群天真爛漫的孩子在草地上嬉戲玩耍，他們的臉上綻放出美麗的、幸福的花朵。在他們旁邊的石凳上，坐著一個(gè)20多歲的姑娘，正看著他們，眼睛里滿含溫柔的笑意。這就是未來(lái)的我——一名平凡的小學(xué)教師。
(3)當(dāng)老師，我不圖名利，只想著在職業(yè)道路上盡自己的能力教書育人，為學(xué)生干渴的心靈加入甘甜的泉水。①
(4)我知道自己不是英雄，但能夠培養(yǎng)出英雄也是不錯(cuò)的。于是，十年后，大學(xué)畢業(yè)的我，果然回到母校，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。②我要用我的所學(xué)知識(shí)和滿腔熱忱(B)，為自己的學(xué)生打開通往知識(shí)殿堂的大門，在學(xué)生們的心里埋下一粒粒希望的種子，灑下一滴滴成功的雨露。
(5)工作不久，主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任工作。③因?yàn)槲蚁牒妥约旱膶W(xué)生成為朋友，傾聽他們的心聲，與他們真誠(chéng)交流。我知道，好的老師要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，所以我經(jīng)常用心觀察孩子們的一舉一動(dòng)、一顰一笑，深入分析他們的心理狀況，④想方設(shè)法地為他們排憂解難(C)，與他們分享喜悅。我要讓他們知道，我不僅盡己所能地傳授給他們知識(shí)，還真心實(shí)意地和他們交朋友。當(dāng)然，更重要的是，我會(huì)引導(dǎo)他們做人，做對(duì)社會(huì)有用的人。我希望，在我的教導(dǎo)下，我的學(xué)生都能夠有正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國(guó)，熱愛生活，誠(chéng)實(shí)守信，積極樂(lè)觀……
(6)一朵浪花的力量微不足道，無(wú)數(shù)朵浪花則可以匯成汪洋大海，產(chǎn)生無(wú)堅(jiān)不摧(D)的力量。十年后的我，就是汪洋大海中的一朵浪花，自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，努力積蓄力量，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值，在默默無(wú)聞中奉獻(xiàn)自己的光和熱。
9.文中加方框的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
10.下列對(duì)文中加橫線句子的修改，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.①句應(yīng)改為：“當(dāng)老師，我不圖名利，只想著在職業(yè)道路上盡自己的能力教書育人，為學(xué)生干渴的心靈注入甘甜的泉水”。
B.②句應(yīng)改為：“于是，十年后，大學(xué)畢業(yè)的我，毅然回到母校，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師”。
C.③句應(yīng)改為：“工作不久，我主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班主任工作”。
D.④句應(yīng)改為：“我知道，好的老師要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，因此我經(jīng)常用心觀察孩子們的一舉一動(dòng)、一顰一笑，深入分析他們的心理狀況”。
11.下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)和修改意見，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.文章第(1)段“光陰似箭，日月如梭”可以去掉。
B.文章總體上給人平分筆墨的感覺，應(yīng)該詳略分明。寫自己如何在教師的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)時(shí)應(yīng)詳寫，用具體的事例來(lái)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的循循善誘就會(huì)使得文章顯得詳略得當(dāng)了。
C.文章第(3)段應(yīng)該寫得更充實(shí)一些，這樣一筆帶過(guò)顯得過(guò)于簡(jiǎn)單。
D.文章末尾點(diǎn)明并升華了主題，如果再加上“我期待十年后的我是自己設(shè)想的樣子”會(huì)更契合主題。
第Ⅱ卷(非選擇題，共87分)
本卷7小題，請(qǐng)把答案寫在相應(yīng)的位置上
四、(23分)
12.請(qǐng)你在下面的答題中認(rèn)真書寫，評(píng)卷老師將根據(jù)你的書寫情況評(píng)分。(6分)
13.根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩(shī)文名句。(每題2分，共12分)
(1)____________，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?
(2)楊花落盡子規(guī)啼，__________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3)______________，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(4)《峨眉山月歌》中寫山頭秋月映在江中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴詩(shī)人遠(yuǎn)行的詩(shī)句是：“__________________，__________________。”
(5)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)勉強(qiáng)登高卻充滿難以言表的惆悵凄涼之情的詩(shī)句是：“______________，______________。”
(6)《夜上受降城聞笛》中寫邊城夜色給人凄神寒骨之感的詩(shī)句是：“____________________，____________________。”
閱讀下面文字，完成第14題。
最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知》。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開展這一活動(dòng)。
14.假如你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開場(chǎng)白。要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。(含標(biāo)點(diǎn)限140個(gè)字內(nèi))(5分)
五、(14分)
閱讀下面一篇文章，完成15—17題。
最后一堂語(yǔ)文課
曾穎
?、賹?duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。但黃老師并不這么看，他說(shuō)：“即使你今后是一個(gè)修電視機(jī)收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)兒祖先傳下來(lái)的文字之美，也是沒有壞處的!”
?、谶@句話與其說(shuō)是開導(dǎo)學(xué)生，倒不如說(shuō)是在開導(dǎo)自己——作為一位老語(yǔ)文教師，他像一個(gè)上錯(cuò)了船的游客，明明是要到上海，卻被拉到了湖北，那種不安與不甘可想而知。
?、埸S老師上課，可以用一個(gè)“酷”字來(lái)形容。他通常是左手捻一本語(yǔ)文書，右手揣在褲兜里，上半身最常穿的，是一件藍(lán)底卻洗得灰白，看著舊卻很齊整的中山裝，頭發(fā)散著灰白的光澤。老師年輕時(shí)，應(yīng)該是帥氣的，這種帥氣，穿透歲月，留在他的眉眼、言詞和舉手投足之間。
?、茳S老師上課，通常是不怎么看課本的。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
?、萑欢?，走得最急的總是最美的時(shí)光。當(dāng)我們度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假升到二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛的語(yǔ)文課，已離開了課程表。
?、揸P(guān)于語(yǔ)文課的取消，有多種傳說(shuō)。有說(shuō)是因?yàn)樾陆_電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程，有說(shuō)是因?yàn)辄S老師的語(yǔ)文課有喧賓奪主之嫌，還有陰謀論說(shuō)學(xué)校教導(dǎo)主任原也是教語(yǔ)文的，想來(lái)接手過(guò)把癮。不管哪一種原因，都指向了我們并不情愿的結(jié)果。我們于是展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰(shuí)發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了國(guó)際歌的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。這種聲音整齊地匯聚在一起，其震撼和共鳴的感覺可想而知，無(wú)怪乎電視里那位不可一世的德國(guó)將軍，感到了無(wú)比的恐懼。
⑦我們那位無(wú)辜的不知就里的電工基礎(chǔ)老師，神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉(cāng)皇逃去。不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般匆忙而焦急。
?、鄰男ｎI(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個(gè)個(gè)輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。為了增加可信度，還特意安排黃老師回學(xué)校一趟。
⑨那天，黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，只是頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。九月的陽(yáng)光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。同樣的內(nèi)容，被他一說(shuō)，我們毫無(wú)排斥感地完全接受了。
?、饨酉聛?lái)，他又說(shuō)：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過(guò)這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持!即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅……”
○11那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我的最后一堂語(yǔ)文課。
○12但那又是一個(gè)開始，是讓我把語(yǔ)文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。從那天起，三十多年時(shí)間，沒有一天止息。
(選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改)
15.小說(shuō)分兩個(gè)部分寫黃老師的課，結(jié)合全文，請(qǐng)分別概括其特點(diǎn)。(含標(biāo)點(diǎn)各限20個(gè)字內(nèi))(4分)
平時(shí)的課：
最后一課：
?
16.賞析文中畫線句子。(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)
(1)對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語(yǔ)文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無(wú)。
(2)不一會(huì)兒，班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)聞風(fēng)而來(lái)，消防車一般匆忙而焦急。
17.下面是小說(shuō)結(jié)尾刪減的一段，請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說(shuō)的理解，接著寫幾句。(含標(biāo)點(diǎn)限60個(gè)字內(nèi))(5分)
我的同學(xué)里，多年以后，他們有人成了央視主持，有的成了書法家或畫家，還有的成了公務(wù)員、商人或工人，不管當(dāng)下在做什么……
六、(50分)
18.閱讀下面的文字，按要求作文。
細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣;細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩;細(xì)品唐詩(shī)宋詞，感嘆古韻的典雅;細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦……
請(qǐng)以《細(xì)品____________》為題，在題目中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫一篇文章。
要求：①詩(shī)歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明;②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲;③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;④字?jǐn)?shù)不少于600字。
期末測(cè)試卷
1.D 【解析】全詩(shī)次句境中有人，第三句人已露面“夜發(fā)”，所以說(shuō)“全詩(shī)境中無(wú)人”是不正確的?！?.C 【解析】畏，同“威”，威嚴(yán)?！?.A 【解析】B項(xiàng)，應(yīng)譯作“周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽”;C項(xiàng)，應(yīng)譯作“這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德”;D項(xiàng)，應(yīng)譯作“年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失”?！?.A 【解析】《周公誡子》是西周初期，周公告誡兒子立國(guó)道理的一則古訓(xùn)。
【乙參考譯文】周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽，周公告誡兒子說(shuō)：“去了以后，你不要因?yàn)?受封于)魯國(guó)就怠慢人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位也不能算輕的了?？墒牵乙淮毋逶。Ｏ聛?lái)多次，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客;吃一頓飯，要停下來(lái)多次，接待賓客，還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說(shuō)，用恭敬的態(tài)度來(lái)保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀;用節(jié)儉來(lái)保有廣大的土地，必定會(huì)有安定;用卑謙來(lái)保有顯赫的官職，就是尊貴;用威嚴(yán)來(lái)保有眾多人口、強(qiáng)兵壯馬，就意味著勝利;用愚笨來(lái)保有聰明睿智，就是明智;用淺陋來(lái)保有淵博學(xué)識(shí)，也是一種智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。貴為君王，之所以能擁有天下，是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己身亡的人，桀、紂就是這樣。(你)能不慎重嗎?”
5.A 【解析】林沖被刺配滄州。 6.A 【解析】這是設(shè)置懸念?！?.D 【解析】文中沒有這層意思?！?.C 【解析】此句既刻畫了父親病危時(shí)“大哥”的心情急迫，也刻畫了大哥遇事都能想到與別人商量的性格。 9.A 【解析】應(yīng)改為“陽(yáng)光明媚”?！?0.D 【解析】原句不用做修改?！?1.A 【解析】開頭句引出下文對(duì)未來(lái)的自己的暢想，不可以去掉?！?2.略。
13.(1)東臨碣石 (2)聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 (3)潮平兩岸闊 (4)峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 (5)強(qiáng)欲登高去 無(wú)人送酒來(lái) (6)回樂(lè)烽前沙似雪 受降城外月如霜 14.示例：同學(xué)們，大家好!我國(guó)歷史上曾涌現(xiàn)出一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，致力于國(guó)家強(qiáng)盛。正是一代代英雄的引領(lǐng)，我們中華民族才會(huì)傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，傳承英雄的愛國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神，爭(zhēng)做國(guó)家棟梁之才?！?5.平時(shí)的課：氣定神閑，娓娓道來(lái)?！∽詈笠徽n：奉命疏導(dǎo)，語(yǔ)重心長(zhǎng)?！?6.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫出了家電專業(yè)語(yǔ)文課的可有可無(wú)，很有畫面感，讓人易于理解接受。(2)使用比喻的修辭手法，幽默、風(fēng)趣，又形象生動(dòng)地把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心急火燎，焦急“滅火”的心態(tài)描摹得栩栩如生，淋漓盡致?！?7.示例一：說(shuō)起文化與美，都有一種心向往之并身體力行的景仰和堅(jiān)持。
18.【思路點(diǎn)撥】該題為半命題作文。“細(xì)品”意思是仔細(xì)品味，要求考生寫所見所聞所感。通過(guò)經(jīng)歷的身邊小事，感悟生活的真諦。要從“小事”入手，“真諦”一詞確定了文章的主旨，即對(duì)自己的啟迪、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等讓自己具有正能量的感悟。
構(gòu)思：首先填好關(guān)鍵性詞語(yǔ)，有什么樣的生活，對(duì)什么樣的生活熟悉就填什么。誰(shuí)對(duì)你影響最大，誰(shuí)對(duì)你幫助最大就寫什么人。我們的人生中收獲過(guò)很多的經(jīng)歷、感悟、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等。要寫自己收獲最大的一個(gè)方面，不能面面俱到。如可填“快樂(lè)”“老師”“幸福”“美麗”“信任”“親情”“友誼”“人生”等。
寫法：補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我成長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮重點(diǎn)，以立意“新”為前提，題目以“小”為上策，搶人眼球。如“細(xì)品父愛的美麗”“細(xì)品餃子”“細(xì)品花的芬芳”等。其次構(gòu)思立意時(shí)要結(jié)合具體事例，寫出自己的真實(shí)感受，結(jié)尾深化一下文章的主題。如“細(xì)品父愛的美麗”結(jié)尾要突出父愛的默默無(wú)聞，表達(dá)作者的細(xì)心和感恩。再次要注意文中要有一定的“情”，如“細(xì)品餃子”要詳寫包餃子過(guò)程，而餃子餡的寓意則要寫使人們品出了豐富的內(nèi)涵，品出了對(duì)美好生活的期許，品出了豐富的傳統(tǒng)文化。
思路：思路一：細(xì)品食物，不僅僅是品嘗味道，更是品嘗食物中包含的文化精華?？梢杂眉?xì)膩的筆觸詳寫品食物的過(guò)程，以物寓意，寄托深層內(nèi)涵。思路二：細(xì)品經(jīng)典，書籍是我們認(rèn)識(shí)世界、了解世界、增長(zhǎng)見識(shí)、獲取知識(shí)的重要媒介和載體，從中汲取中華民族文化的寶貴營(yíng)養(yǎng)。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末測(cè)試卷相關(guān)文章：