七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題人教版
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是我們必須要的，不止在學(xué)習(xí)上，生活也是有很多的，下面小編就給大家整理一下七年級(jí)語(yǔ)文，有時(shí)間的就來(lái)看看吧
人教版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試題
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.古詩(shī)文默寫(8分，每句1分)
(1)秋風(fēng)蕭瑟， 。(曹操《觀滄?！?
(2) ， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》) (3) ，江春入舊年。(王灣《次北固山下》
(4)小橋流水人家， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)
(5)峨眉山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(6) ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
(7) ，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管， 。(李益《夜上受降城聞笛》)
2.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
(1)還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞( )釀。(《春》)
(2)水藻真綠，把終年的貯( )蓄的綠色全拿出來(lái)了。(《濟(jì)南的冬天》)
(3)那是雨，是使人靜謐( )、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!(《雨的四季》)
(4)徘徊( )了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)了……(《荷葉•母親》)
(5)這是荒園，人跡hǎn( )至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。(《從百草園到三味書屋》)
(6)下面撒些秕谷，棒上jì( )一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著……(《從百草園到三味書
(7)那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣duō duō( )逼人。(《雨的四季》)
(8)一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hōng( )托出一片安靜而和平的夜。(《春》)
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
B.爺爺返老還童，跟我玩起了打仗的游戲。
C.課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言常常讓學(xué)生忍俊不禁。
D.學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)
A.經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。
B.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
C.一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好環(huán)，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵。
D.近幾年，他記錄下來(lái)的文字大約有600頁(yè)。
5.小明晚上要參加學(xué)校組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )(2分)
A.你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加學(xué)校的活動(dòng)。
B.媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。
C.媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎?我六點(diǎn)半要去參加學(xué)校的活動(dòng)。
D.快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。
6.綜合性學(xué)習(xí) (2分)
張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來(lái)的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說(shuō)明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺如何用藥。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。
【性狀】本品為薄荷衣片，除去薄膜衣后顯白色。
【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。
【規(guī)格】5mg/片;
【用法用量】成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可?？梢蚤L(zhǎng)期連續(xù)服用。
答：
7.依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理： ， ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。
?、僮プ×耍憔妥叱隽似接?②各種機(jī)遇從文明眼前滑過(guò) ③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 ④人生就像一條不斷流淌的河川
A.④①③② B.④②①③ C. ①③②④ D.①③④②
8.仿寫(要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意)(2分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地;青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。
寬容是 ， ;
寬容是 ，
9.名著閱讀。(2分)
魯迅先生寫的《朝花夕拾》一共十篇散文，1926年時(shí)是以《 》為總題目陸續(xù)發(fā)表的。魯迅先生在《五猖會(huì)》中回憶童年往事，用一件事含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無(wú)奈與厭煩，這件事是：
10.詩(shī)詞鑒賞
江南逢李龜年 (杜甫)
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
(1)詩(shī)人在詩(shī)中用了 、 兩個(gè)詞寫出了往昔與李龜年接觸的頻繁。(2分)
(2)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這首詩(shī)暗喻了“安史之亂”給人民帶來(lái)了痛苦。
B.詩(shī)人與李龜年再次重逢已經(jīng)是兩位憔悴的老人了。
C.詩(shī)人與李龜年再次重逢的時(shí)間是晚春。
D.這首詩(shī)寫出了詩(shī)人與李龜年在春天里相逢喜悅的心情。
得分 評(píng)卷人
二、文言文閱讀(10分)
(一)閱讀下面的文言文，回答11-14題。(10分)
《論語(yǔ)》十二章
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(《為政》)
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;(《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。” (《子張》)
11.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是 家經(jīng)典著作之一。宋代把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》和《 》合稱為“四書”(2分)
12.解釋下列句中加點(diǎn)的字(4分)
(l)為人謀而不忠乎? 忠：
(2)與朋友交而不信乎? 信：
(3)三十而立 立：
(4)人不堪其憂 堪：
13.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
譯文：
14.請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，寫出對(duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。(2分)
答：
得分 評(píng)卷人
三、現(xiàn)代文閱讀(20分)
(一)閱讀下文，按要求回答問(wèn)題(共10分)
濟(jì)南的冬天(老舍)
?、賹?duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
?、谠O(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?
?、坌∩秸褲?jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
?、弈撬?，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。這就是冬天的濟(jì)南。
15.本文作者寫出濟(jì)南冬天的什么主要特點(diǎn)?他是通過(guò)哪些景物寫出這一特點(diǎn)的?(2分)
答：
16.閱讀第④段，用一句話概括本段主要內(nèi)容。(2分)
答：
17.本文作者擅長(zhǎng)用比喻，在文中，作者分別將陽(yáng)光下的老城、雪后的山坡和村莊比成什么?(2分)
答：
18.比較A、B兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪句更恰當(dāng)?為什么?(2分)
A句：濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。
B句：濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)的。
答： 句，因?yàn)?/p>
19.賞析句子：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。句子中運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫的作用是什么?(2分)
答：
(二)閱讀下文，按要求回答問(wèn)題(共10分)
孩子，請(qǐng)系好鞋帶
羅安余
那時(shí)，我還在讀初一。
學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái)。
記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡(jiǎn)單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。
我終于也得到了一張獎(jiǎng)票，便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我感覺(jué)手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品!還來(lái)不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了!我忙抬起頭四下搜尋，只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。
我沖他喊道：“把獎(jiǎng)品還給我!”
他邊走邊嚷：“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的，憑什么還給你!”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，給我吧。”
他猛地推開(kāi)我，沒(méi)想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。
從地上爬起來(lái)，我再也忍不住委屈大哭起來(lái)。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我!
母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說(shuō)：“孩子，先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看，真的，鞋帶不知什么時(shí)候已松開(kāi)了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō)：“走吧，我們回家……”
這件事早已過(guò)去，我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，我心里不止一次埋怨過(guò)母親。然而，隨著漸漸長(zhǎng)大，十多年來(lái)曾經(jīng)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦!
她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。
如果母親任由我哭鬧，我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷，無(wú)法釋然。生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻無(wú)法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對(duì)待生活。
我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道，對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡(jiǎn)單，但我明白生活的真諦就在于此——無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。
20.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞“ 趔趄”“無(wú)法釋然”在文中的意思。(2分)
趔趄: 無(wú)法釋然:
21.請(qǐng)你將“我”在初一時(shí)發(fā)生的一件事概括地?cái)⑹龀鰜?lái)。(2分)
答：
22.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)母親讓“我”系好鞋帶的言外之意是什么?(2分)?
23.母親處理問(wèn)題的方式讓我懂得一個(gè)什么道理?(2分)。
24.“孩子，請(qǐng)系好鞋帶。”文中母親的一句話影響了“我”的一生。是啊，正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長(zhǎng)歷程中，父母對(duì)你說(shuō)的哪句話你最難忘?這句話對(duì)你有什么樣的影響呢?(2分)
最難忘的一句話：______________________________________
這句話的影響：________________________________________
得分 評(píng)卷人
四、寫作。(40分)
25.請(qǐng)以“那天，我真 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：1、根據(jù)自己的生活感受，在橫線上填入一個(gè)詞語(yǔ)， 然后作文。
2、主題鮮明，寫出真情實(shí)感;
3、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名;
4、字?jǐn)?shù)不得低于500字，字跡工整清晰。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試參考答案
一.積累及運(yùn)用(30分)
1. (1)洪波涌起 (2)楊花落盡子規(guī)啼
(3))海日生殘夜 (4)古道西風(fēng)瘦馬
(5)影入平羌江水流 (6)遙憐故園菊
(7)回樂(lè)峰前沙似雪 一夜征人盡望鄉(xiāng) (每句1分，共8分)
2.(1)yùn (2)zhù (3)mì (4)huái (5)罕 (6)系 (7)咄咄 (8)烘
(每空0.5分，共4分)
3.D(2分)4、D(2分)5、C(2分)
6.示例：張爺爺，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了。(3分)
7.B(2分)
8.略(要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意)(4分)
9.《舊事重提》 正要出發(fā)，父親卻命令“我”背書。(2分)
10.(1)尋常 幾度(2分)(2)D(2分)
二.文言文閱讀(10分)
11.(2分)儒 四書
12.(4分)(1)竭盡自己的心力(2)誠(chéng)信(3)立身，指有成就。(4)能忍受
13.(2分)孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的可以改變主帥，但哪怕一個(gè)普通人，也不可以改變志氣。”
14.(2分)圍繞“只讀書不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得。只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)有害(疑惑)。”回答即可。(意思符合即可)
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)115.(2分)響晴或溫晴 山 水 雪景
16.(2分)描寫濟(jì)南小雪后的美麗山色。
17.(2分)小搖籃(溫暖舒適)、小水墨畫(清新雅致、秀美典雅、秀麗如畫)
18.(2分)A句 準(zhǔn)確地寫出了濟(jì)南的冬天有風(fēng)，但風(fēng)很小。
19.(2分)運(yùn)用擬人，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了濟(jì)南小雪后的溫暖。(意思符合即可)
(二)20.(2分)趔趄:站不穩(wěn)，摔倒 無(wú)法釋然：無(wú)法理解或無(wú)法消除疑慮
21.(2分)母親沒(méi)有幫我要回被人搶走的獎(jiǎng)品，卻讓我系好鞋帶。
22.(2分)先系好鞋帶，先干好現(xiàn)在應(yīng)該干好的事，別沒(méi)要回獎(jiǎng)品而自己又摔了一跤。
23.(2分)無(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福?；颍簾o(wú)論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。
24.(2分)略
四、寫作。(40分)
25.
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上期中試題
一、積累運(yùn)用(20分)
1.給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
(1)山尖全白了，給藍(lán)天xiānɡ( )上一道銀邊。 (《濟(jì)南的冬天》)
(2)讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗( )過(guò)去，拗過(guò)去。(《從百草園到三味書屋》)
2.根據(jù)語(yǔ)境，給下面句中加點(diǎn)的字選擇正確的義項(xiàng)，并將其序號(hào)填在橫線上。(2分)
(1)我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。正確義項(xiàng)： (《散步》)
(2)我便要投我的小小的影子在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。正確義項(xiàng)：
(《金色花》)
[義項(xiàng)] A.地方 B.名稱 C.量詞 D.用在動(dòng)詞前，名詞性詞組 E.姓氏
3.按照古人的禮儀，一般稱呼對(duì)方的兒子為 ，稱自己兒子為 。(2分)
4.請(qǐng)你按照規(guī)則進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，填寫出中間的兩個(gè)四字詞語(yǔ)。規(guī)則為：后一個(gè)詞的第一個(gè)字必須是前一個(gè)詞的最后一個(gè)字。(4分，每空2分)
鬧哄哄→ → →開(kāi)門見(jiàn)山
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.在他當(dāng)校長(zhǎng)期間，使這所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在全區(qū)屬于上乘。
B.我是通過(guò)生活本身開(kāi)始的學(xué)習(xí)生涯的。
C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。
D.李老師耐心地糾正并指出了我這次單元練習(xí)中存在的問(wèn)題。
6.默寫。(8分，每空1分)
(1) ，洪波涌起。(《觀滄?！凡懿?
(2)我寄愁心與明月， 。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
(3)王灣的《次北固山下》詩(shī)中能體現(xiàn)發(fā)展就是新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物的句子是： ， 。
(4)《論語(yǔ)十二章》中認(rèn)為應(yīng)該虛心求教、博采眾長(zhǎng)的句子是 ，
。
(5)《論語(yǔ)十二章》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的語(yǔ)句是： ，
。
二、閱讀(50分)
(一)學(xué)習(xí)為人之道(13分)
謝安幼年諫兄
謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過(guò)醉，而猶未已。太傅③時(shí)年
七八歲，著青布褲，在兄膝邊④坐，諫⑤曰：“阿兄，老翁可念⑥，何可作此!”奕于是改容⑦曰：“阿奴⑧欲放去邪?”遂遣之。 ——《世說(shuō)新語(yǔ)•德行》
【注釋】①剡，shàn縣名;令：指縣令，一縣的行政長(zhǎng)官。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，這里指謝安。④膝邊：膝上。“邊”是泛向性的，沒(méi)有確定的方位意義。④諫(jiàn)：規(guī)勸。⑥念：憐憫;同情。⑦容：面容;臉上的神色。⑧阿奴：對(duì)幼小者的愛(ài)稱。這里是哥哥稱呼弟弟。
7.解釋下面加點(diǎn)字的意思。(4分)
A.謝以醇酒罰之( ) B.阿奴欲放去邪( )
C.乃至過(guò)醉( ) D.去后乃至(《陳太丘與友期行》)( )
8.把下邊的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
阿兄，老翁可念，何可作此!
9.從文中可以看出謝安是一個(gè)什么樣的孩子?(2分)
10.【積累鏈接】：《世說(shuō)新語(yǔ)》中記錄了東漢、魏晉時(shí)期一些兒童的智慧故事，如《陳太丘與友期行》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》《方正》篇。“方正”指人行為、品性正直，合乎道義。
(1)文中哪些地方能體現(xiàn)出陳元方的“方正”?(3分)
(2)你還能說(shuō)出一個(gè)世說(shuō)新語(yǔ)里的故事嗎?(2分)
(二)領(lǐng)略景物之美(12分)
白馬湖之冬
夏丐尊
?、僭谖疫^(guò)去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時(shí)候了。十年以來(lái)，白馬湖已成了一個(gè)小村落，當(dāng)我移居的時(shí)候，還是一片荒野。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心兩家。此外兩三里內(nèi)沒(méi)有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極地中。
?、谀抢锏娘L(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構(gòu)造卻極粗率，風(fēng)從門窗隙縫中來(lái)，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃?？可降男『筌?，算是我的書齋，在全屋子中風(fēng)最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低的在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在屋檐上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自拔劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬作諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。
?、郜F(xiàn)在白馬湖到處都是樹(shù)木了，當(dāng)時(shí)尚一株樹(shù)木都未種。月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止，大陽(yáng)好的時(shí)候，只要不刮風(fēng)，那真暖和得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來(lái)了，只好逃難似的各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上。在平常的日子，風(fēng)來(lái)大概在下午快要傍晚的時(shí)候，半夜即息。至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴(yán)寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。
?、芟卵┰俏宜辉鲄挼模卵┑娜兆?，室內(nèi)分外明亮，晚上差不多不用燃燈，遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見(jiàn)?？墒蔷烤故悄戏?，每冬下雪不過(guò)一二次。我在那里所日常領(lǐng)略的冬的情味，幾乎都從風(fēng)來(lái)。白馬湖之所以多風(fēng)，可以說(shuō)有著地理上的原因。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來(lái)的樣子。白馬湖的山水和普通的風(fēng)景地相差不遠(yuǎn)，唯有風(fēng)卻與別的地方不同。風(fēng)的多和大，凡是到過(guò)那里的人都知道的。風(fēng)在冬季的感覺(jué)中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風(fēng)尤其特別。
?、莠F(xiàn)在，一家僦居上海多日了，偶然于夜深人靜時(shí)聽(tīng)到風(fēng)聲，大家就要提起白馬湖來(lái)，說(shuō)“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩!”
11.本文作者寫白馬湖之冬，重點(diǎn)寫風(fēng)，是從哪些方面來(lái)寫風(fēng)的?請(qǐng)補(bǔ)寫在下面(4分，每空2分)。
是從以下四方面來(lái)寫風(fēng)的：
?、亠L(fēng)多，“差不多日日都有”;
?、?/p>
?、蹖戯L(fēng)多風(fēng)大的原因：環(huán)湖是山，北首留空;
?、?/p>
12.談?wù)劦冖圩匀欢?ldquo;月亮與太陽(yáng)都是整個(gè)兒的”“整個(gè)兒”這個(gè)詞語(yǔ)的妙處。(2分)
13.文章以“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩”結(jié)尾，有什么作用?(2分)
14.《濟(jì)南的冬天》描寫冬日的畫意，頗有詩(shī)趣;《白馬湖之冬》寫冬日也頗有“詩(shī)趣”，不同在于濟(jì)南的冬天的景物給作者感覺(jué)是 ，白馬湖的冬天給人感覺(jué)是 。在寫法上，兩者又各側(cè)重于不同的感官，前者著重是 角度來(lái)寫的，后者主要是從 上寫的。(4分，每空1分)
(三)欣賞魯迅童年(12分)
五猖會(huì)(節(jié)選)
魯 迅
?、俸⒆觽兯瓮?，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了。
?、谖页４嬷@樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)“差不多”;也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它兩三天。
?、郜F(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中;無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢?可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。
④賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧;我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見(jiàn)過(guò)較盛的賽會(huì)。開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱為“塘報(bào)”;過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著;他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了;還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢?……然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。
15.作者寫童年時(shí)看迎神賽會(huì)與張岱記載的明人賽會(huì)很不一樣，文章用了兩個(gè)二字詞語(yǔ)對(duì)此進(jìn)行了對(duì)比介紹，請(qǐng)寫出這兩個(gè)二字詞語(yǔ)。(2分)
，
16.第④段中“我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的‘眼學(xué)’”，說(shuō)說(shuō)“他們”指的是誰(shuí)? (2分)
17.讀完全文，你認(rèn)為第④段中劃線句子應(yīng)該如何理解?(3分)
18.【積累鏈接】：《五猖會(huì)》出自《朝花夕拾》，請(qǐng)你再寫兩個(gè)出自這本散文集的文章篇名。(2分)
19.某班在組織閱讀魯迅的《朝花夕拾》時(shí)，展開(kāi)了專題探究活動(dòng)，有的探究“魯迅的童年”，有的探究“魯迅筆下的人物”，假如你探究的是《朝花夕拾》的“藝術(shù)特色”，請(qǐng)仿照下例再寫一條。(3分)
示例：把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫意。如描寫百草
園的景致，繪聲繪色，令人神往。
(四)感受偉大母愛(ài)(13分)
母親的三句話
周華誠(chéng)
?、倌赣H沒(méi)什么文化，也沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說(shuō)出一些很有道理的話來(lái)。在心中，我牢記著母親的三句話。
②小時(shí)候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個(gè)好價(jià)錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去砍一擔(dān)白菜回來(lái)。有一次我跟母親到地里去，空曠的田地北風(fēng)呼嘯，刮得皮膚生疼。我們從雪層下扒出白菜，只一下兩下，我的手就冷得刺骨，似萬(wàn)箭穿心。偷偷看母親，卻見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開(kāi)結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實(shí)在忍受不了，便袖手站在一旁，問(wèn)母親不冷么，母親答道，不冷。見(jiàn)我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。
?、畚乙幌抡谀抢?，忽然覺(jué)得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開(kāi)厚厚的雪，一下，兩下，三下，每一下，我都咬著牙對(duì)自己說(shuō)，不冷，不冷。
?、軓拇嗣慨?dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)記起雪地里母親的話，它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季。
?、葑x小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏，我把牛從5里外的鄰村牽回家。那時(shí)，我只會(huì)在前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對(duì)-----我牽得緊，牛卻偏要走得慢;我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣!我只好一邊罵牛一邊心急。
?、扪劭粗煸絹?lái)越黑，沿路村莊里昏暗的燈一盞盞都亮了起來(lái)。我心一急，就從路旁折了一根荊條，繞到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。這下可好，牛一驚，掙脫了牽在我手中的韁繩就向前狂奔起來(lái)。當(dāng)我沒(méi)命地跑了半個(gè)多小時(shí)趕上牛的時(shí)候，牛正悠閑地在村口的路邊吃草。母親也站在那里等我。當(dāng)我把牽牛的事一說(shuō)，母親反倒笑開(kāi)了，母親說(shuō)，你把繩子牽得太緊，牛鼻子疼了，它當(dāng)然不會(huì)跟你走了。我恍然大悟。
?、?8歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時(shí)成績(jī)一直名列前茅的我竟失利了。后來(lái)母親跟我說(shuō)，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時(shí)候牽牛的事了么?繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。
⑧第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績(jī)被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我不能把你永遠(yuǎn)拴在身邊……
?、岙厴I(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺(jué)得很委屈。兩個(gè)月后的一天，老板批評(píng)我整天板著臉孔并要扣我獎(jiǎng)金時(shí)，我一時(shí)火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。
?、庹媚菐滋炷赣H到城里來(lái)看我，知道這件事后說(shuō)，孩子，一頭牛不可能永遠(yuǎn)拴在一個(gè)樁上，你也不會(huì)永遠(yuǎn)待在一個(gè)地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個(gè)辦法，有事兒沒(méi)事兒時(shí)，你就小聲唱歌。
小時(shí)候和母親一起下地，母親總一邊干活一邊在嘴里小聲地唱歌。在母親的歌聲里，那些繁重而枯燥的農(nóng)活兒不知不覺(jué)被我們一樣一樣地干完了。
后來(lái)我養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，不管是騎車上班，還是工間休息，我都輕輕地哼著歌。盡管我從小缺乏音樂(lè)細(xì)胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂(lè)。
這，就是母親給我的財(cái)富。 (有刪改)
20.通讀全文，將下列表格填寫完整。(4分)
事 情 母親的話 教給我的道理
第一件事：拔白菜 ① ②
第二件事：牽牛回家 你把繩子牽得太緊，它就不跟你走了 ③
第三件事：④ 不順心時(shí)就小聲唱歌 遇到不順時(shí)要樂(lè)觀
21.第④段劃線句子“它伴我走過(guò)人生中一個(gè)又一個(gè)冬季”中“冬季”一詞應(yīng)該怎樣理解?(2分)
22.本文是按什么順序組織材料的，你是從哪些關(guān)鍵語(yǔ)句看出來(lái)的?將它們依次寫出來(lái)。(3分)
23.讀了本文后，“我”覺(jué)得“母親的話如縷縷陽(yáng)光，照耀了我成長(zhǎng)的道路。”請(qǐng)仿照這個(gè)例句再續(xù)寫一句話，表達(dá)母親的話對(duì)“我”的影響很大。(2分)
24.【積累鏈接】在七年級(jí)上冊(cè)課本中，我們學(xué)過(guò)兩首歌頌?zāi)笎?ài)的散文詩(shī)，請(qǐng)寫出其中一篇的標(biāo)題和作者。(2分)
三、作文(50分)
25.“母親的三句話” 成為周華誠(chéng)人生的財(cái)富，使他領(lǐng)悟人生，不斷成長(zhǎng)。字里行間我們能讀得出他對(duì)母親的敬愛(ài)和感激，有這樣的母親，幸福!在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否也有人對(duì)你產(chǎn)生過(guò)重要影響呢，你是否以他為幸?請(qǐng)以“有你，真的很幸福”為題寫一篇記敘文。
要求：①抓住人物的特點(diǎn)，寫好人物的形象，選用典型事例。內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。
②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字。
語(yǔ)文參考答案
一、積累運(yùn)用
1.(1)鑲，(2)ǎo 2.A，D 3.① 令郎 ② 犬子
4.例：(2分)哄堂大笑 笑口常開(kāi) 5.B
6.(1)秋風(fēng)蕭瑟 (2)隨君直到夜郎西。 (3)海日生殘夜，江春入舊年
(4)三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從?擇其不善者而改之。
(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
7.A.他，指老翁 B.走，離開(kāi) C.以至 D.才到
8.“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事!”
9.謝安七八歲規(guī)勸不能以懲罰人為樂(lè)，說(shuō)明他自小就懂得尊敬老人。
10.(1)“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”元方針對(duì)對(duì)方“無(wú)信”“無(wú)禮”， 針?shù)h相對(duì)，義正而辭嚴(yán)，逼得對(duì)方無(wú)言可答。(2) 略
【譯文】謝奕做剡縣縣令的時(shí)候，有一個(gè)老頭兒犯了法，謝奕就拿醇酒罰他喝，以至醉得很厲害，卻還不停罰。謝安當(dāng)時(shí)只有七八歲，穿一條藍(lán)布褲，在他哥哥膝上坐著，勸告說(shuō)：“哥哥，老人家多么可憐，怎么可以做這種事!”謝奕臉色立刻緩和下來(lái)，說(shuō)道：“你要把他放走嗎?”于是就把那個(gè)老人打發(fā)走了。
11.答案：②風(fēng)大，“好像虎吼”; ④寫人們對(duì)風(fēng)的感受，如“吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽(tīng)寒風(fēng)的怒號(hào)”。
12.答：措辭似乎古怪，其實(shí)最合情境。白馬湖那時(shí)無(wú)一株樹(shù)木，無(wú)遮無(wú)擋，所以月亮太陽(yáng)的升落都給人“整個(gè)兒”的感覺(jué)。
13.答：表明作者一家人對(duì)白馬湖冬日之風(fēng)印象之深，流露懷念之情。如敘家常，樸實(shí)有味，余味不盡。
14.溫暖、晴和，(或響晴，清朗)富有生氣，詩(shī)情畫意。寒風(fēng)怒號(hào)，天寒地凍，湖水澎湃 。視覺(jué) 感覺(jué)
15.(2分) 豪奢 簡(jiǎn)單
16.(2分)他們是指游手好閑的閑人。
17.(3分)這句話非常符合孩子的心理(1分)，寫出了“我”特別渴望看賽會(huì)(1分)，希望參與到賽會(huì)中去的心理(1分)。
18.(2分)《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》、《狗•貓•鼠》、《二十四孝圖》、《無(wú)?！?、《父親的病》、《瑣記》、《范愛(ài)農(nóng)》 (從上面九篇文章中任選兩篇即可。錯(cuò)一字扣1分，扣完為止。)
19.答案示例：
(1)常用對(duì)比手法。如《五猖會(huì)》寫了我前后心境的對(duì)比;《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比;《狗•貓•鼠》作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。
(2)在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗•貓•鼠》一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛(ài)的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。
(3)善于寫生活中的小細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大。如在《無(wú)?！分校瑥臒o(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)。(4)多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是反話正說(shuō)，如在《父親》中，對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。
20.(4分) ①對(duì)自己說(shuō)不冷不冷，也就不冷了。
②遇到困難時(shí)，咬牙堅(jiān)持就好了(或要堅(jiān)持下去;要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì))。
③不要思想壓力太重，要學(xué)會(huì)放松，事情才會(huì)有好的結(jié)果。
?、軐?duì)工作不滿意，與老板爭(zhēng)吵。
21.(2分)“冬季”指在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難、挫折等。
22.(3分)時(shí)間順序1分 關(guān)鍵語(yǔ)句2分：小時(shí)候——讀小學(xué)時(shí)的一個(gè)黃昏——18歲那年的高考——第二年的夏天——畢業(yè)后到一企業(yè)里工作
23.(2分)例：母親的話如綿綿春雨，滋潤(rùn)了我干涸的心田。
24.(2分)《金色花》作者泰戈?duì)?《荷葉•母親》作者冰心(錯(cuò)一字扣1分，扣完為止。)
作文(50分)
25.依據(jù)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。本次作文與“第十三屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽”相結(jié)合，優(yōu)秀作文可推薦參加比賽，以校為單位自行寄送稿件
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題閱讀
一、積累運(yùn)用(共20分)
1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
?、?一點(diǎn)點(diǎn)黃暈( )的光 ⑵ 與輕風(fēng)流水應(yīng)和( )著
?、?熱烈而又粗 ɡuǎnɡ( ) ⑷ 近處菜qí( )里的油菜
?、?由chénɡ( )清的河水慢慢往上看吧
2.下面是《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的敘述，先畫出錯(cuò)誤之處，然后在橫線上改正。(2分)
?、?《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里的長(zhǎng)媽媽是個(gè)純樸、善良、熱情且給幼年魯迅以極大關(guān)愛(ài)的勞動(dòng)?jì)D女，作者以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈”表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念;作者也真實(shí)描述了長(zhǎng)媽媽長(zhǎng)期受封建思想的毒害，說(shuō)“我實(shí)在很佩服她”。
?、?《藤野先生》中的藤野嚴(yán)九郎是個(gè)生活隨便、 不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)留學(xué)日本的作者雖有一點(diǎn)民族偏見(jiàn)，照樣給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷。
3.請(qǐng)至少運(yùn)用三個(gè)動(dòng)詞與一個(gè)比喻句描述校內(nèi)的一處美麗風(fēng)景，40字左右(寫好后用橫線標(biāo)出運(yùn)用的動(dòng)詞與比喻句)。(3分)
4.下面是某學(xué)生的習(xí)作片段，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的符號(hào)修改劃線部分的不妥之處。(3分)
蟬叫聲就在眼前，火辣辣的陽(yáng)光透過(guò)榆樹(shù)葉在柏油馬路上跳躍晃動(dòng)，鋪成閃爍的光影帶。爺爺拄著根拐杖，緩緩地走在樹(shù)蔭下，一幫人簇?fù)碇鵂敔攣?lái)到學(xué)校門口。“來(lái)來(lái)來(lái)，這門口給首長(zhǎng)我拍一張!”他微笑著，倚靠在一棵大樹(shù)上，目光深邃而又平靜地注視著照相機(jī)。“咔嚓”一聲，畫面定格在那一瞬間。他又急急忙忙地坐到另一棵樹(shù)下的躺椅上，眼睛瞇成一條縫，說(shuō)：“快再給我拍一張!給我拍得年輕一點(diǎn)啊!”一陣風(fēng)涼爽地拂過(guò)他的幾縷銀發(fā)，陽(yáng)光在他的臉上留下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，異常耀眼。
5.閱讀下面幾則材料，探究中學(xué)生在交友方面值得吸取的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。(4分)
材料一：伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
材料二：王安石有個(gè)朋友叫孫少述，交情很深。王安石曾以詩(shī)相贈(zèng)并引為知己。但當(dāng)王安石當(dāng)了宰相后，孫少述卻一直不與他往來(lái)，大家議論紛紛，以為他們斷交了，孫少述卻自有想法。后來(lái)，王安石變法失敗，丟掉了宰相職務(wù)，到地方上做小官，這時(shí)孫少述又對(duì)他熱情相待。兩人互相寬慰致意，彼此談經(jīng)學(xué)，樂(lè)而忘返，直到暮色蒼茫，方才依依惜別。
材料三：歌德比席勒年長(zhǎng)10歲，當(dāng)席勒還是個(gè)小青年的時(shí)候，歌德已名揚(yáng)天下。但席勒的才華并不亞于當(dāng)年的歌德，21歲就以劇作《強(qiáng)盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛(ài)情》等三個(gè)風(fēng)靡一時(shí)的悲劇，成為有名的青年悲劇詩(shī)人。這時(shí)，兩人相處便不如從前那樣自如，友情產(chǎn)生了距離。不過(guò)，歌德決心追上同時(shí)代的年輕人，五年之后與席勒重新相會(huì)，以誠(chéng)摯之心進(jìn)行深交。兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。
6.默寫。(6分)
?、?夕陽(yáng)西下， 。 ⑵ ，隨君直到夜郎西。
?、?逝者如斯夫， 。 ⑷ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。
⑸ 王灣的《次北固山下》中表示時(shí)序交替，贊美新生力量的兩個(gè)名句是：
， 。
二、閱讀理解 (共40分)
(一)閱讀下面兩段文言文，完成7～10題。(共12分)
【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。⑴俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 《世說(shuō)新語(yǔ)》
【乙】戴安道①既厲操②東山，而其兄欲建式遏③之功。謝太傅曰：“⑵卿兄弟志業(yè)，何其太殊?”其兄曰：“下官不堪其憂，家弟不改其樂(lè)。” 《世說(shuō)新語(yǔ)》
注釋：①戴安道：人名，即戴逵。②厲操：磨練情操，使情操高尚，指隱居。③式遏：指阻止害民之事，保衛(wèi)國(guó)家。
7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞或短語(yǔ)。(4分)
① 寒雪日內(nèi)集( ) ② 撒鹽空中差可擬( )
?、?既厲操東山( ) ④ 家弟不改其樂(lè)( )
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的意思。(4分)
⑴
?、?/p>
9.【甲】文中謝太傅為什么“大笑樂(lè)”?(2分)
10.【乙】文中“下官不堪其憂，家弟不改其樂(lè)”表明了兄弟二人怎樣的人生態(tài)度?(2分)
(二)閱讀史鐵生的《秋天的懷念》選段(有刪改)，完成11～12題。(共6分)
“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。我沒(méi)想到她已病成那樣，也絕沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，要好好兒活……
11.選文通過(guò)感人的細(xì)節(jié)來(lái)刻畫母親，請(qǐng)舉一例并作簡(jiǎn)要分析。(3分)
12.細(xì)讀選文，末節(jié)中的“要好好兒活……”包含了哪些深意?(3分)
(三)閱讀孫犁的《蘆花蕩》選段，完成13～15題。(共9分)
第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。除了十幾個(gè)鬼子在水里泅著，水淀里沒(méi)有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。
他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替鄉(xiāng)親們報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)狠狠地砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他向著葦塘望了一眼，在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
13.依據(jù)選文主要內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：
下聯(lián)： 小 鬼 子 掛 鉤 喪 命
14.舉例分析文章主要運(yùn)用哪兩種描寫方法突出了老頭子怎樣的性格特征?(4分)
15.簡(jiǎn)要賞析結(jié)尾處畫線句子在文中的表達(dá)效果。(3分)
(四)閱讀《行走著閱讀》一文，完成16～19題。(共13分)
那時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情景，終于攢夠了錢，急急地去書店買一本心儀已久的書。走在路上，便迫不及待地翻看起來(lái)。漸漸地沉入情節(jié)的意境之中，渾然忘了身外的一切，只是保持著走路的狀態(tài)。記得當(dāng)時(shí)從書店回來(lái)常走的那條路極僻靜，絕少人車，所以可放心地邊走邊看。
第一次在車上讀書，還是十四歲那年。那是一個(gè)五月，我家從農(nóng)村搬進(jìn)縣城。親戚開(kāi) 著大貨車，車后裝滿了雜亂物什，我就蜷縮于其間。正是上午，汽車穿村過(guò)野，便漸漸看慣了不變的風(fēng)景。忽見(jiàn)身后倚著的紙箱，知其中裝著父親的藏書，便打開(kāi)，找到那本還未讀完的，便于疾行的車后看了起來(lái)。直到車停下，才驟然而醒?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)那刻，應(yīng)多看看離鄉(xiāng)的路，因?yàn)槟且蛔?，許多年后才重又回歸。當(dāng)故鄉(xiāng)夜夜入夢(mèng)的日子，回想當(dāng)日的離別，正因?yàn)橛辛藭?，才使得年少的我，心中少了幾許愁緒。
上大學(xué)時(shí)，也常常愿意去大操場(chǎng)上邊散步邊看書。有那么一個(gè)夏日的傍晚，我像往常一樣沿著跑道開(kāi)始讀書。在這樣美麗的黃昏，別人都在過(guò)著精彩的生活，所以大操場(chǎng)上幾乎少有人跡。天邊云霞燦爛，長(zhǎng)風(fēng)流淌，緩緩地綻放我閱讀的背景。正神游書中之時(shí)，便覺(jué)撞上一人，然后便聽(tīng)到一聲低低的驚叫。急抬頭，竟愣住，原來(lái)被撞的那個(gè)同學(xué)也正捧著本書，看來(lái)我們行為相同，只不過(guò)相對(duì)而行。更為驚奇的是，她所看的書與我的竟是同一本!于是我們便有了驚喜，開(kāi)始討論起書中的情節(jié)來(lái)。
十年之后的一個(gè)晚上，在網(wǎng)上遇見(jiàn)當(dāng)年的同學(xué)，打過(guò)招呼，問(wèn)她現(xiàn)在做什么，她回答在網(wǎng)上看書。然后她對(duì)我說(shuō)：“真想念上大學(xué)時(shí)，行走在黃昏的大操場(chǎng)上，手捧一本書細(xì)細(xì)地看，周圍是輕風(fēng)流動(dòng)……”剎那間，遠(yuǎn)去的歲月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年沒(méi)有那樣讀過(guò)書了，緩慢的腳步踏動(dòng)著每一分寧?kù)o，心卻隨書中的一切隨喜隨憂。那一份情懷已在歲月中滄桑遙遠(yuǎn)，只于回憶中重溫一次又一次的靜美。
有一次坐火車去西部，極遙遠(yuǎn)的路程，極漫長(zhǎng)的過(guò)程，臨窗而坐，幸好手中有書。在微微的顛簸顫動(dòng)中，走進(jìn)那些別人的故事。有時(shí)忽而從書中驚回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山嶺，皆在瞬間劃過(guò)眼睛，飄搖遠(yuǎn)去。便有了一種渾不知書里書外的不真實(shí)感，別有一番情趣意蘊(yùn)在心中。有時(shí)一本書讀罷，而旅途未半，便于車廂中搜尋，找那同樣讀書之人交換閱讀?？菰锏男谐蹋?yàn)橛辛藭拇嬖诙鷦?dòng)起來(lái)。
而現(xiàn)在的我，讀書之時(shí)多是或坐或臥，不愿移動(dòng)半分，雖身靜，心卻無(wú)復(fù)當(dāng)年的恬然與靈動(dòng)。便明白，有的時(shí)候，書依然是那些書，因?yàn)殚喿x方式的不同而感觸迥異。是啊，多想在落日的余暉里，踩著一地的紅霞，迎著清清的長(zhǎng)風(fēng)，再次走進(jìn)書卷的清香里，陶醉了夢(mèng)也陶醉了人生。 (出自《 人民日?qǐng)?bào) 海外版 》，包利民)
16.通讀全文，簡(jiǎn)要概括作者提到的四種“行走著閱讀”。(4分)
17.簡(jiǎn)述文章最后一節(jié)在寫法上的特點(diǎn)以及這樣寫的好處。(4分)
18.作者青少年時(shí)期“走進(jìn)書的清香里”“陶醉了夢(mèng)也陶醉了人生”，請(qǐng)你結(jié)合自身體會(huì)或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的看法。(3分)
19.選出對(duì)選文內(nèi)容的解讀與分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)：(2分)--------------------------------【 】
A.選文是按照時(shí)間順序記敘了作者一段獨(dú)特的人生經(jīng)歷，突出了閱讀對(duì)作者的影響。
B.選文以“行走著閱讀”為線索敘事抒懷，全文條理清晰，行文流暢。
C.文中 畫線部分的朗讀建議為：用高亢激昂的語(yǔ)調(diào)讀出書里書外那驚心動(dòng)魄之感。
D.依據(jù)前后文，推測(cè)出選文開(kāi)頭“渾然忘了身外的一切”的“渾然”是“完全”之意。
三、作文(40分)
20.請(qǐng)以“那個(gè)人，那件事”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：① 文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。② 要寫出真情實(shí)感。
那個(gè)人，那件事
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)
一、積累運(yùn)用(20分)
1.(1)yùn(2)hè( 3)獷(4)畦 (5)澄。(2分。對(duì)2個(gè)得1分，對(duì)4～5個(gè)得2分)
2.(1)“我實(shí)在很佩服她”改為“我實(shí)在不大佩服她”;(2)“雖有一點(diǎn)民族偏見(jiàn)”改為“沒(méi)有民族偏見(jiàn)”。(共2分。)
3.提示：語(yǔ)段完整連貫(1份);動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)(1分);比喻句使用恰當(dāng)(1分);(共3分。)
4.①“蟬叫聲就在眼前”改為“蟬叫聲就在耳旁”;②刪除“首長(zhǎng)”;③“一陣風(fēng)涼爽地”改為“涼爽的一陣風(fēng)”。(共3分。改對(duì)1處得1分，其他改法只要合理也可得分)
5.例：①要交志同道合、相互理解的朋友。②要交志趣高雅的朋友。③交友要純粹，不摻雜世俗雜念，不考慮職位高低、地位尊卑。④交友有原則，保持個(gè)人獨(dú)立，有尊嚴(yán)。⑤要誠(chéng)摯，心胸開(kāi)闊，能容納對(duì)方。⑥要虛心并善于學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，從而提高自己。(共4分。意對(duì)即可，寫滿4點(diǎn)即滿分。其它看法言之有理，也可得分)
6. ⑴斷腸人在天涯。 ⑵我寄愁心與明月。⑶不舍晝夜。⑷正是江南好風(fēng)景。⑸海日生殘夜，江春入舊年。(共6分。有錯(cuò)該句不得分)
二、閱讀理解(40分)
7.①把家里人聚集起來(lái)。②大體可以相比。③已經(jīng)。④舍弟，我弟弟。(共4分。意對(duì)即可)
8.(1)一會(huì)兒雪下得很急，謝太傅高興地說(shuō)。(2)你們兄弟二人的志向，為什么那么不同(懸殊)呢?(共4分。一句2分，意對(duì)即可)
9.因?yàn)橹杜畬⒀┗ū茸麟S風(fēng)起舞的柳絮，生動(dòng)傳神有藝術(shù)韻味，因而他開(kāi)心“大笑”。(共2分，點(diǎn)明詩(shī)句藝術(shù)手法即可)
10.哥哥戴逯積極進(jìn)取，渴望保家衛(wèi)國(guó)，建功立業(yè);弟弟戴逵潔身自好，追求個(gè)人身性修養(yǎng)。兩種人生態(tài)度都值得肯定。(共2分。)
【譯文】戴安道已經(jīng)(戴逵)在東山隱居，而他的 哥哥戴逯卻要建功立業(yè)。謝太傅(謝安)說(shuō)：“你們兄弟二人的志向，為什么那么懸殊呢?” 戴安道的哥哥(戴逯)說(shuō)：“我是受不了那種憂愁，我弟弟是改不了那種樂(lè)趣。”
11.例句1：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。”分析：句中“擋在窗前”表明母親極為細(xì)心地關(guān)注“我”的情緒，唯恐飄零的落葉勾起“我”的悲觀之情，突顯母親的愛(ài)子深情。
例句2：“她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起，絮絮叨叨地說(shuō)著”。分析：句中“一會(huì)坐下”“一會(huì)站起”，表明母親因?yàn)?ldquo;我”平素封閉自我不愿出門，現(xiàn)在愿意出門散心而分外高興的心情，突出了母親關(guān)注、愛(ài)護(hù)兒子的深情。(共3分。舉例1分，分析2分，意對(duì)即可。其它例子得當(dāng)也可。)
12.寄予著母親對(duì)“我”的愛(ài)與期望，即無(wú)論怎樣都要珍愛(ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去;表達(dá)了“我”對(duì)母親的深刻理解與深切懷念，也表達(dá)了自己內(nèi)心深深的自責(zé)與愧疚。(共3分。寫到其中一點(diǎn)得2分。意對(duì)即可。)
13.老頭子機(jī)智誘敵。(共2分。對(duì)仗基本工整，意對(duì)即可)
14.外貌和動(dòng)作描寫(舉例略);表現(xiàn)了老頭子駕船技 術(shù)高超、憎恨侵略者、沉著機(jī)智勇敢的性格特征。(共4分。描寫方法2分，性格分析2分)
15.借助蘆花飄撒的優(yōu)美景象(自然景物描寫)，襯托了老頭子痛打鬼子、報(bào)仇雪恨的痛快、豪邁之情。這樣寫既與開(kāi)頭的景物描寫相呼應(yīng)，也顯得表意更形象生動(dòng)。(共3分，答到前一點(diǎn)得2分。意對(duì)即可)
16.一是經(jīng)常攢錢買書走僻靜路邊走邊專注看書。二是14歲那年坐大貨車讀父親的藏書。三是上大學(xué)時(shí)沿著跑道讀書。四是坐火車去西部的途中閱讀。(共4分。意對(duì)即可)
17.一是運(yùn)用對(duì)比手法，將“現(xiàn)在的閱讀”與“過(guò)去的閱讀”進(jìn)行比較，表達(dá)了作者對(duì)“行走著閱讀”深切的懷念與期盼。二是運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，直接抒發(fā)對(duì)過(guò)往美好的讀書生活的懷念之情，深化了文章的主旨。(共4分，意對(duì)即可。)
18.提示：抓住句意即作者的認(rèn)知，如“走進(jìn)書的世界，豐富了自己的人生閱歷和體驗(yàn)，帶給自己一段美好純真的經(jīng)歷”;抓住自身體驗(yàn)或列舉生活中例子，說(shuō)出青少年時(shí)期閱讀之于一生之美好、重要性即可。(共3分。立足句意展開(kāi)、聯(lián)系自身或生活，各1分;表達(dá)通順流暢1分。)
19.C(共2分。畫線部分的朗讀建議為：用富有激情的語(yǔ)調(diào)讀出書里書外那神奇的情趣意蘊(yùn)。)
三、作文(40分)
20.一類卷36—40分; 二類卷31—35分;
三類卷26—30分; 四類卷25分以下(慎打)。
建議切入分為31分;書寫工整，清楚美觀加1～2分;書寫潦草，有污跡，扣1～2分。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題人教版相關(guān)文章：
2.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試及答案