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七年級下學(xué)期語文練習(xí)冊答案人教版

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  語文素質(zhì)教育作為最基礎(chǔ)的母語教育,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的情感和健康的人格。下面是小編為大家整理的七年級下學(xué)期語文練習(xí)冊答案人教版,希望對大家有幫助。

  七年級下學(xué)期語文練習(xí)冊答案人教版篇一

  5、《傷仲永》

  一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè

  2、(1)屬于(2)曾經(jīng)(3)聚,團(tuán)結(jié)(4)完成(5)同縣的人(6)求取(7)四處拜訪(8)通達(dá)智慧(9)承受(10)以此為有利可圖

  3、“扳”通“攀”,牽,引。4、C 5、(1)《臨川先生文集》哀傷,嘆息(2)介甫 半山 王荊公 臨川先生 政治 思想 文學(xué) 唐宋八大家

  二、(一)6、方仲永的籍貫身份姓名家世 7、對“未嘗識書具”、“不使學(xué)”的必要鋪墊核對方仲永天資過人的有力襯托。

  8、生動地寫出了方仲永索求書具的情態(tài)。 9、日扳仲永環(huán)謁于邑人。

  10、“傷”是“哀傷,嘆息”。仲永五歲時“作詩立就”“邑人奇之”,十二三時“令作詩,不能稱前時所聞”,二十左右時,“泯然眾人矣”。

  11、父利其然也,日扳仲永環(huán)謁邑人,不使學(xué)。

  12、單有先天的聰明是不夠的。先天的聰明是好事,但是,如果沒有后天的努力,那也不會有什么成就;若果因為聰明而驕傲起來,也會被聰明耽誤了。所以,無論先天聰明與否,都應(yīng)該加倍努力。

  七年級下學(xué)期語文練習(xí)冊答案人教版篇二

  P17 父親送我一幅畫

  13、(1)rú (2)luán (3)jiù (4)gū

  14、離別之苦。

  15、人生的驛站。第一個站臺是指人生的起點(diǎn),第二個是指人生的不同階段的目標(biāo),或目的地!

  16、不矛盾,父親的話是從把握命運(yùn),做生活的強(qiáng)者來說的;而后邊卻是從親情的角度說的。

  17、靠自己的拼搏去掌握自己的命運(yùn)。

  18、是有關(guān)離別的語句即可。例:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

  P7 母親的詩

  10.母親鼓勵“我”克服困難去上學(xué);母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折,努力去創(chuàng)造成功。

  11.第一件事:母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事:母親教育“我”正確對待眼前的困難,把困難看成機(jī)遇。

  12.母親隨口說出的話語言樸實(shí),卻給我極大的教育和鼓勵,因而在我看來,母親的話就像詩一般優(yōu)美,表現(xiàn)了我對母親的敬愛和感激之情。

  13.(1).采用倒敘的方式,既揭示了我在母親的教育下成才的的主題,又引人入勝。文章主體部分采用大致相同的結(jié)構(gòu)方式,這種循環(huán)往復(fù)的方式,突出了母親對我的印象,產(chǎn)生了詩一般的意境。

  (2).從小事寫出母親的大愛,將平凡化為奇妙,從小學(xué)時期到步入社會,母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。

  14.略

  15.例:讀書把知識的門推開了,知識把真理的門推開了,真理把道德的門推開了,道德把生活的門推開了。

  溫和的春天把炎熱夏天的門推開了,炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門推開了,清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門推開了,寒冷刺骨的冬天把來年好收成的門推開了。

  星辰把黑夜的門推開了,勤勞把富裕的門推開了,真誠把愛的門推開了,愛把生活的門推開了。

  P12 上帝沒有看輕卑微

  15.1~4是一層,5~6是一層。前一段是敘事,后一段是議論。

  16.更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微,有利于中心的表達(dá)。

  17.具體指向布拉格,梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。

  18.不應(yīng)該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想,更不應(yīng)該因為被人歧視而消沉,為不被人賞識而苦惱。

  19.苦難是一所大學(xué),幾乎每一個成功者都是從這個大學(xué)畢業(yè)的。

  P22 只管向前奔跑

  8:聘 騁

  9、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內(nèi)容,又體現(xiàn)了文章的中心,”金牌“則沒有這種效果

  L0、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運(yùn)動員年紀(jì)偏大,但面對困難,勇于挑戰(zhàn)。“弟一個蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強(qiáng)調(diào)了貝基拉面對困難,勇敢跨越,最終取得了巨大成功。

  l 1、他羨慕那些運(yùn)動員能有機(jī)會參加訓(xùn)練,又為自己拿不出訓(xùn)練費(fèi),買不起跑鞋不能參加訓(xùn)練,無法實(shí)現(xiàn)自己的夢想而難過。

  12、總結(jié)全文,點(diǎn)明并深化中心。

  13、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓(xùn)練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。

  14、略,(一種積極向上,永不服輸?shù)木?

  P27 燒炭工和紳士

  12.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。

  13. (1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。

  “皺皺眉頭”包含了多層意思:既為自己的兒子侮辱同學(xué)感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔(dān)憂。

  (2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。

  “用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動;另一方面,也表達(dá)了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情。

  14.示例一:孩子,對不起.我難為你了。你知錯能改.真是一個好孩子,我很喜歡你。 示例二;我真為你的勇敢高高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!

  15.他是一位嚴(yán)于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。

  16.這一課告訴學(xué)生;不能仗勢欺人、嫌貧愛富;做了錯事.要敢于承認(rèn)并主動道歉;從人格上說.人人都是 平等的。

  P39 天安門前看升旗

  4、“淡漠”、“冷靜”

  5、為自己的祖國激動、自豪,感到一種責(zé)任

  6、不行。因為有了“似乎”一詞,我后面的思想變化才合理。

  7、這兩個詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早,另一方面寫出了“我”對呼應(yīng)者多,人來得早感到出乎意料和吃驚。

  8、瀟灑、英武、矯健。

  9、升旗的儀式時間雖短,但觀眾卻想了很多

  10、位卑未敢忘憂國

  P41 憶冼星海 11、 答案示例:

 ?、倏嗥?zhèn)?,沉默寡?/p>

 ?、趹?zhàn)勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負(fù)

 ?、墼谖靼才c冼星海相見

  12、答案示例:

 ?、俾牎饵S河大合唱》之后,“發(fā)生崇高的情感”

 ?、谀軐懗鼍哂?ldquo;偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人

  13、 答案示例一:

  作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面描寫與冼星海的見面,通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫,還得回中國來”的語言描寫,表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,使冼星海這一形象生動而感人。

  答案示例二:

  作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻。作者詳細(xì)記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計劃寫《民族交響樂》的創(chuàng)意激情,以及“要寫,還得回中國來”的鏗鏘話語。在對人物的描寫中,生動地刻畫出一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象。

  P45 簡單生活

  11、線索是:椅子

  12、(1)D

  (2)1.2.3是實(shí)指沒有多余的椅子,4是虛指,對物質(zhì)金錢的需求

  13.復(fù)雜是生活的一種忙碌,復(fù)雜是生命的一種痛苦。 簡單是生活的一種省心,簡單是生活的一種美好。

  14.表面上是說生活儉樸,深層含義是較少追求物質(zhì)的享受,保持心情輕松、寧靜和快樂 P49 邂逅霍金

  12①取得非凡杰出的科學(xué)成就;②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論;③以堅強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見疾病;④以樂觀的態(tài)度面對人生。(任選三點(diǎn))

  13.①霍金獨(dú)特的形象震撼了我,對這樣一位的超常的人,任何干擾都是一種罪惡;②周圍的感染了我,大家都尊重他作為一個正常人的生存權(quán)利。

  14.①霍金生活在一個人的價值得到充分尊重的時代;②霍金生活在一個科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代;③霍金生活在劍橋大學(xué),他完全可以像常人一樣生活。

  15.希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾,像常人一樣平靜地生

  七年級下學(xué)期語文練習(xí)冊答案人教版篇三

  P53 貝多芬

  13、貝多芬所擁有的不只是不朽的音樂成就,在他的身上,更是凝聚了人性精神的光華。

  14、音樂是貝多芬精神的家園,靈魂的歸宿,他陶醉于音樂,享受音樂,用音樂來擺脫痛苦,獲得快樂。

  15、尊重音樂、 崇敬音樂

  16、貝多芬在知識的熏陶下,和盧梭擁有著相同的世界觀 貝多芬和莎士比亞一樣,都是為了理想甘愿付出,不懈奮斗的人

  17、反對專制,渴望民主 ⑺ 側(cè)面 民眾對他音樂的理解和推崇

  18、 頭發(fā)蓬松,滿額大汗,正如在打一場大仗。

  19、本文通過傳記的形式來贊美貝多芬的

  而《音樂巨人貝多芬》是通過貝多芬的語言、動作、神態(tài)、心理等方法來表現(xiàn)貝多芬的 P56 我的父親愛迪生

  12、 ①劃定人物所處的典型環(huán)境,說明了人物的主要經(jīng)歷。

 ?、诠辞诔鋈宋锏目傮w形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。

  13、“脫俗”只能說明人物不庸俗、與眾不同,但不能說明人物的偉大。

  “入圣”既能說明人物與眾不同,又能說明其偉大與杰出。

  14、 ①突出人物無比的勇氣和決心。

  ②告訴人們成功來之不易。

  (人們往往只看到偉人輝煌的一面,而忽略了其奮斗挫折的一面,而正是奮斗挫折才更能體現(xiàn)人物超人的勇氣以及與困難作斗爭的不屈精神,更能激勵啟發(fā)他人。)

  15、“從沒退休”強(qiáng)調(diào)的是愛迪生一直“堅持工作”,這是原因、是重點(diǎn);

  “不怕老”是說愛迪生還保持著良好的心態(tài),這是前者的結(jié)果、是次要;

  調(diào)換之后主與次、因與果就顛倒了,人物形象也就打折了。

  16、

 ?、偻?ldquo;燈滅了”、“巨星隕落了”都是象征委婉的用法,既突出了愛迪生的偉大,同時又表達(dá)了人們的惋惜之情。

 ?、诋悾?ldquo;燈滅了”內(nèi)涵更豐富,指愛迪生貢獻(xiàn)之大(特指燈的發(fā)明),與前文相照應(yīng)。 ③ 一語雙關(guān),表明了作者獨(dú)特的構(gòu)思與表達(dá)。

  (答對兩個要點(diǎn)得滿分,答對三個要點(diǎn)加1分)

  P61 魯肅過蒙屯

  下

  15. (1)經(jīng)過 (2)拜訪 (3)走近 (4)全、都

  16. 蒙于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此

  17. (1)(你)打算什么計策來防備意外情況呢?(2)我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。

  18. 魯肅起初對呂蒙不屑一顧,在和呂蒙交談后,被他的才能和謀略所折服,于是,與他“結(jié)友”而別,

  19. 此題為開放性題目。示例:(1)勤奮好學(xué) (2)有勇有謀

  P63 父親的眼神

  3、開篇點(diǎn)題,(表明父親的眼神對“我”影響之大),引起下文。

  4、不甘心,不希望被爸爸的眼神刺痛,不希望爸爸失望,要發(fā)奮求學(xué)。

  5.“你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年”讓當(dāng)時的我悟到了,把握機(jī)會,好好上學(xué),讓我理解有耕耘才有收獲的深刻含義。

  6、父親的眼神,讓我感受到一個親人的期望,讓我重拾勇氣面對放棄上學(xué)的理念,

  7、例如:學(xué)習(xí)學(xué)不好,地也種不好,我這是怎么了?我還能干什么?難道我真的是個廢物嗎?

  P66 離別的禮物

  8.本文敘述了彼得的爸爸要把爺爺送到孤老院,買了床毛毯給爺爺,臨行前的一晚,圍繞這條毛毯發(fā)生的事。

  9.爸爸是個內(nèi)心仍存孝念,但內(nèi)心軟弱的人。爺爺是位慈祥,樂觀的老人,彼得是個孝順聰明的孩子,那女人是個不孝又小氣的人。

  10、 指用半床毯子就打發(fā)走自己的父親

  11,只是買條毛毯給爸爸,這女人這么計較,還當(dāng)著孩子的面和我吵,真讓人難為情! 12,反映了社會上有些子女不孝,對老人缺少關(guān)愛的現(xiàn)象。

  13.家庭成員之間需要互相的關(guān)愛,寬容和理解。我會經(jīng)常跟父母聊聊天,幫他們做些力所能及的事。
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