2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題
在2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的測(cè)試到來(lái)之前,同學(xué)們要在知識(shí)學(xué)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題:
一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用(34分)
1.不借助字詞典,給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語(yǔ)中的五個(gè)錯(cuò)別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬(wàn)念具焚 興高彩烈
錯(cuò)別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
在我的夢(mèng)里:所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢(mèng)境如此美好,能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對(duì)本單元課文的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受,含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現(xiàn)實(shí)與往事交替著寫,將爸爸愛(ài)花和“我”的禮兩線交替著寫,突出了爸爸既嚴(yán)厲又充滿關(guān)愛(ài)的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠,受嘲笑,受打擊,但他并沒(méi)有絕望,也沒(méi)有沉淪,而是始終不屈地奮斗,終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說(shuō)明,一個(gè)人能否成才,與天資毫無(wú)關(guān)系,完全取決于后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)。
5.選出對(duì)《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項(xiàng)( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩,豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。
b.長(zhǎng)媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子,魯迅是在批判長(zhǎng)媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構(gòu),用以告誡人們:世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項(xiàng)是( )。(1分)
a.王子曰:仲永之通悟,受之天也 b.日扳仲永環(huán)謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說(shuō)說(shuō)下面這句話的意思,并仿照這個(gè)句子按提示再寫一個(gè)句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
只要你是 ,就算 也沒(méi)有什么關(guān)系。
8.理解句子或詞語(yǔ)的含義,回答問(wèn)題。(6分)
連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。為什么說(shuō)百草園是“我”的樂(lè)園?這句話在文中起什么作用?
走過(guò)院子,看那垂落的夾竹桃,我默念著:爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。日:“泯然眾人矣。”方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》,作者 ,原名 ,浙江紹興人。是我國(guó)現(xiàn)代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ,俄國(guó)偉大的詩(shī)人。著名詩(shī)作有《 》、《 》等,他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó) 和 的發(fā)展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ,字 ,號(hào) ,是杰出的 、 家,是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以不相宜,只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”,性子很躁,養(yǎng)不過(guò)夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥(niǎo)的條件:
捕鳥(niǎo)的結(jié)果:
2.捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞,它們的作用是什么?(2分)
3.“冬天的百草園比較的無(wú)味”是與什么相比較說(shuō)的?(2分)
4.冬天百草園的樂(lè)趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。日:“泯然眾人矣。”
1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(5分)
(1)父異焉,借旁近與之
(2)即書詩(shī)四句,并自為其名
(3)邑人奇之,稍稍賓客其父
(4)明道中,從先人還家
(5)不能稱前時(shí)之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
(1)借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。
(2)其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。
(3)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
4.聯(lián)系上下文回答:方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(2分)
5.事實(shí)上,方仲永如同常人的原因有很多,其一,從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)看,“ ”;其二,從其父的角度來(lái)看,“ ”;其三,從方仲永本身來(lái)看, 。(引號(hào)內(nèi)填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來(lái)看,你得到了什么啟發(fā)?(2分)
(三)
啊,朋友
朋友啊朋友, 朋友啊朋友,
你可千萬(wàn)不要憂愁。 你千萬(wàn)不要說(shuō)憂愁。
你常說(shuō)生活是沙漠, 你常說(shuō)地上只有陰影,
那是因?yàn)槟愕男闹袥](méi)有綠洲。 那是因?yàn)槟憧偸堑椭^走。
快先去做一個(gè)綠色的夢(mèng)吧, 快昂起頭吧迎著太陽(yáng)走,
然后才會(huì)有那金色的秋! 將那陰影永遠(yuǎn)地拋在你的身后!
這首詩(shī)告訴人們?cè)鯓拥囊粋€(gè)道理?(2分)
這首詩(shī)讀起來(lái)很親切,也很上口,這是為什么?(2分)
3.補(bǔ)寫詩(shī)句。(4分)
朋友啊朋友,
你千萬(wàn)不要憂愁。
你常說(shuō)學(xué)習(xí)如受刑,
請(qǐng)送一句恰當(dāng)?shù)娜松裱越o這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題,寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示:從題目上看,這是一篇回憶性的以記敘為主的文章,可選取“玩具…‘相冊(cè)”等物品作為文章的線索,由此引起對(duì)往事的回憶。
要求:1.將題目補(bǔ)充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當(dāng)穿插議論、抒情。
4.書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要正確。
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