2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題
2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題
面對(duì)2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的復(fù)習(xí)測(cè)試題時(shí)要考前不慌不亂,考時(shí)沉著應(yīng)對(duì),考后杜絕議論。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試題:
一、積累運(yùn)用(20分)
1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
?、?浩浩湯湯( ) ⑵ 薄暮冥冥( ) ⑶ 浣洗( ) ⑷ 山肴野蔌( )
2.指出下列句中的通假字及其含義:(2分)
(1)政通人和,百?gòu)U俱興: (2)便要還家:
3.根據(jù)提示寫出句子。(8分)
(1)《岳陽(yáng)樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是_________________。
(2)寫桃源中人們幸福生活的句子是_____________________________。
(3)《長(zhǎng)相思》中被盛贊為千古壯觀的詩(shī)句是_____________________________。
(4)古代詩(shī)人鐘情于湖光山色,其中對(duì)洞庭湖的描寫屢見不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中這樣描寫洞庭湖:_________________________________ 。
4.試聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)出下聯(lián)。(2分)
昔日范仲淹憂樂(lè)關(guān)乎天下。
5.一位物理老師問(wèn)學(xué)生:“打槍的時(shí)候,為什么要閉上一只眼睛?”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“兩只眼睛都閉上,怎么能看見呢?”請(qǐng)問(wèn):(1)物理老師提出問(wèn)題的本意是什么? (2)學(xué)生回答問(wèn)題思考問(wèn)題的角度(點(diǎn))是什么?(4分)
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀《桃花源記》選段,回答問(wèn)題(17分)
晉太元中,武陵人,捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近,忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。⑵未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
6.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.山有小口,彷佛若有光 B.率妻子邑人來(lái)此絕境
C.乃不知有漢,無(wú)論魏晉 D.不足為外人道也
7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。(4分)
?、?/p>
?、?/p>
8.從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤,用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。(3分)
答:
9.寫出本文所出的三個(gè)成語(yǔ)。(3分)
10.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊?ldquo;漁人”“不足為外人道也”?談?wù)勀愕睦碛伞?3分)
11.文章為什么要以人們未能找到桃花源結(jié)尾?談?wù)勀愕睦碛伞?2分)
(二)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(16分)
鳥 語(yǔ)
黃明山
向晚時(shí)分,我陪愛人到公園去散步。
這是一座新修的穿越城市中心的公園,狹長(zhǎng),半自然,依水筑路,頗具水鄉(xiāng)特色。
突然聽到鳥的叫聲,清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚,這是我今年也是近年以來(lái)聽到的最真切的鳥語(yǔ)。如此近距離,不能不讓我生出幾分感動(dòng)。
“是什么鳥?”
“黃鸝,兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。”愛人脫口而出,喜形于色,完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥語(yǔ)的作用。
鳥語(yǔ)如歌,一只鳥就是一個(gè)歌手,一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱,不管發(fā)生什么,即便在呻吟,也不放棄,直到翅膀化作泥土。
有鳥語(yǔ)引路,我的面前打開了一片記憶的天空。
最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱叫天子的云雀,也叫云燕。光名字就很光彩,很動(dòng)感。靈如雀,形似燕,飛入云,叫滿天。初夏時(shí)節(jié),小麥抽穗,勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴,悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來(lái)的青草,這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出,像鳴鏑,直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾,大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此?,又怕因?yàn)樗俣忍炜醋吡松瘢仁沁|遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫,然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒,像依附著什么,只把一雙翅膀煽動(dòng)。云雀的叫聲里,溢滿了小麥灌漿的醇香。
唧唧喳喳的麻雀,語(yǔ)言簡(jiǎn)短得像方言。麻雀小,盡往有糧食的地方鉆,成群結(jié)伙,吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起,成為稻草人的音樂(lè)天地,也是原野的一大景觀。
鳥語(yǔ)給我們幻想,讓我們迷惑。鳥語(yǔ)的情感,鳥語(yǔ)的色彩,使我們始終無(wú)法窮盡其奧妙。
對(duì)鳥語(yǔ)的模擬,大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥語(yǔ)的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語(yǔ)》是解讀鳥語(yǔ)的一次嘗試。兩根弦,流淌出山與鳥的和諧之源,天籟之音。在鳥語(yǔ)的招引下,我們感受著樂(lè)曲音色的聽辨和情緒布陳的風(fēng)景??丈街?,乃是充盈萬(wàn)物的無(wú)窮之大。置身于鳥語(yǔ)的夢(mèng)幻中,一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。
我到過(guò)武漢東湖邊的鳥語(yǔ)林。那可真正稱得上是鳥語(yǔ)天空。那些悅耳動(dòng)聽的鳥語(yǔ)無(wú)疑是世界上最美的音樂(lè)。鳥語(yǔ)斑斕,直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過(guò)渡。你看,那么多鳥的花冠,鳥的羽毛,鳥的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰,成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色,組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕,還有來(lái)自異國(guó)的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動(dòng)網(wǎng)之下,又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語(yǔ)林的設(shè)計(jì)宗旨:既求鳥類生態(tài)環(huán)境,又求造園藝術(shù)精美。走進(jìn)鳥語(yǔ)林,你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。
眾多的鳥語(yǔ),就像潤(rùn)物的細(xì)雨,構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨,喜鵲報(bào)喜,布谷催耕,雁過(guò)留聲……鳥語(yǔ)的涉及面和包容量之大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季,天下六合,鳥語(yǔ),原來(lái)是會(huì)歌唱、會(huì)飛翔的星辰。
或許生態(tài)是一個(gè)矛盾體。正是一些矛盾的自然消長(zhǎng),才構(gòu)成了萬(wàn)物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講,留住鳥聲,讓鳥語(yǔ)滋潤(rùn)或者滲透到我們的生活,又成了我們別無(wú)選擇的一種責(zé)任。
我們行走著,月亮出來(lái)了,愛人說(shuō):“現(xiàn)在鳥的叫聲好像多起來(lái)了。”
月華如水,鳥語(yǔ)沐之。
12.下面這段話中加點(diǎn)的“射出”如果改為“飛出”好不好?為什么?(3分)
初夏時(shí)節(jié),小麥抽穗,勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴,悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來(lái)的青草,這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出,像鳴鏑,直沖云霄。
13.下面這個(gè)句子非常優(yōu)美,富有韻味,請(qǐng)你作點(diǎn)賞析。(2分)
云雀的叫聲里,溢滿了小麥灌漿的醇香。
14.“有鳥語(yǔ)引路,我的面前打開了一片記憶的天空。”在這片記憶的天空中,作者主要寫了哪三件事?(3分)
15.仿照例句寫一個(gè)句子。(2分)
例句:鳥語(yǔ)如歌,一只鳥就是一個(gè)歌手,一個(gè)大徹大悟的歌手。
鳥語(yǔ) 。
16.作者寫鳥語(yǔ)旨在表達(dá)自己怎樣的情懷?(2分)
17.閱讀下列鏈接材料,結(jié)合上文,談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感悟。(4分)
【相關(guān)鏈接】
材料一:伐木丁丁,鳥鳴嚶嚶。出自幽谷,遷于喬木。嚶其鳴矣,求其友聲。
——《詩(shī)經(jīng)•小雅•伐木》
材料二:1962年,蕾切爾•卡遜在其醒世之作《寂靜的春天》中指出,人類濫用化學(xué)農(nóng)藥、毫無(wú)節(jié)制地破壞自然環(huán)境,必將危及地球其他生物乃至人類的生存,最終會(huì)導(dǎo)致“鳥兒不再歌唱,魚兒不再跳躍于水中”的毫無(wú)生機(jī)的寂靜的春天。——選自周娜 等《鳥類——農(nóng)林業(yè)的綠色使者》
材料三:1986年5月,23歲的徐秀娟大學(xué)畢業(yè)后,懷著對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)事業(yè)的夢(mèng)想,只身來(lái)到剛起步不久的鹽城珍禽自然保護(hù)區(qū),承擔(dān)起丹頂鶴的繁殖與馴化工作。1987年9月16日,為了尋找前一天迷失的天鵝,她消失在滔滔的流水中…… ——選自《大自然•黃海濕地》
(三)閱讀文章,回答下面的問(wèn)題。(17分)
小蔥青青
白的雪,青的蔥,紅紅的是她的小手。
她總是那么靜靜地站著。低著頭,眼睛朝下看。扎兩條小辮子,穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的,那雙小手也是紅的。看不到那雙眼。那眼睛一定很美、很清澈……
白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上,只有那小蔥是青青的。
說(shuō)不清什么時(shí)候起,這小集市里有了她。她的小蔥總是那么嫩,那么青,像她自己一樣。她從不吆喝,從不抬價(jià)。換了別人,這樣的蔥,一定會(huì)扯開嗓子吆喝出:“小蔥拌豆腐,一清二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話,說(shuō),也是輕聲細(xì)語(yǔ)的幾個(gè)字,“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾角幾分”。只有在說(shuō)話的時(shí)候,她才偶而看對(duì)方一眼。啊,這眼睛真美!它不光清澈,還蘊(yùn)含一絲憂傷,但憂傷中分明顯露出善良和期望。
小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià),連老太太都如此。姑娘太小,那雙手太小。她是集市上的小妹妹,大家都愛護(hù)她。菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō),的蔥不如小妹妹的,買她的吧。鎮(zhèn)上哪恁好的蔥?沒(méi)有人一下子買好多。大家都知道,她的小蔥天天都有,一年四季不斷,價(jià)格也好。
啊,天真冷。她把兩只小手放在嘴邊,用熱氣一哈。然后,給一位大姐姐稱蔥,幫大姐姐放在籃子里。她依然不說(shuō)話,朝下看。地上的雪真白,只是沒(méi)有太陽(yáng),要不,它會(huì)耀眼的。
“小妹妹,給錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭。
“為啥?”大姐姐一怔。“大姐姐,俺……”她抬起來(lái),目光在大姐姐的臉上掃視了一下,迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上,聲音有些激動(dòng),也帶有幾多憧憬,“俺娘說(shuō),等過(guò)兩年,弟弟初中畢業(yè)了,就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”
“……”
“大姐姐,俺不要錢,俺知道你是老師,常來(lái)買蔥,俺想求你幫俺看看本子,這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說(shuō)著,她迅速?gòu)牟撕t底下拿出兩個(gè)用塑料布包著的本子,遞給老師。
女教師接過(guò)本子,一下驚呆了。本子上工工整整地寫著初中作業(yè)。她不知道說(shuō)什么才好。
“小妹妹,多大啦?你是哪村的?”
“俺今年15歲啦。住在杏樹灣,俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹,弟弟正上初中呢!”
“爹娘呢?”
“爹病了。兩年前,爹從城里賣菜回來(lái),跌到溝里,腿斷了。娘在家里侍候爹,還管園子。爹好的時(shí)候,俺也上學(xué)哩!”
女教師嘴唇動(dòng)了幾下,想說(shuō)什么,但沒(méi)有說(shuō)出來(lái),只是眼圈發(fā)紅,發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里,緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手。她想把它們暖熱,永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>
“好妹妹,你到我班里來(lái)上學(xué)吧!”
“不,俺不上,俺還要賣菜呢。俺上了,弟弟就上不成了。俺娘說(shuō)……”
太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白,那蔥更青。
兩年后,小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí),她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈,扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!
她倆沒(méi)有說(shuō)話,都哭了……
啊,小蔥青青……
18.本文以 為線索.敘述了____________________________故事(限18字以內(nèi))(2分)
19.本文從多方面對(duì)小姑娘進(jìn)行細(xì)致描寫、從這些描寫中可以看出小姑娘具有怎樣的品質(zhì)?(2分)
20.倒數(shù)第四段是________描寫,其作用是________________________________(3分)
21.讀文中閱讀劃?rùn)M線的句子,聯(lián)系上了文想一想,句中小姑娘憂傷的原因是什么?她的“期望”是什么?(4分)
22、聯(lián)系上下文想—想,從邊到女教師到考上縣一中的兩年間,小姑娘是怎樣度過(guò)的?(2分)
23.學(xué)習(xí)本文,最讓你感動(dòng)的是什么?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。(4分)
三、寫作(50分)
24.社會(huì)是一所學(xué)校,生活是我們的良師。在受到挫折時(shí),我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中,我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火胸中燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到猜忌時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害了自己時(shí),我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為話題,寫一篇文章。要求有真情實(shí)感,字?jǐn)?shù)不少于600字。