2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5月月考試卷
2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5月月考試卷
2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的5月月考考試快到了，模擬試卷的題目和答案都有哪些？接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5月的月考試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5月月考試卷題目
一、積累與運(yùn)用。(26分)
1. 根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)句子。(8分)
(1)亡羊補(bǔ)牢， 。
(2) ，自知者明。
(3)天行健，君子以自強(qiáng)不息; ， 。
(4)5月14日上午，主席在北京“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式發(fā)表主旨演講時(shí)引用《史記.李將軍列傳》中“桃李不言， ”，形象地描繪了“一帶一路”建設(shè)的帶動(dòng)力和號(hào)召力。
(5)《愛(ài)蓮說(shuō)》中，周敦頤托物言志，借蓮花“出淤泥而不染， ”來(lái)表現(xiàn)自己潔身自好、不與世俗同流合污的情懷。古人常以荷為吟詠對(duì)象，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句上下句相連的詠“荷”名句：
2.閱讀下面一段話，按要求答題。(4分)
也許是沒(méi)趕上那一趟荼蘼，心有不甘的杜鵑鋪滿(mǎn)了兩邊的行道，紅得沒(méi)心沒(méi)肺;紫薇也開(kāi)始搔首弄姿起來(lái);就連不修邊幅的泡桐也忍不住qίng( )了紫色的喇叭朝天空猛吹起來(lái)。這些執(zhí)著的女子，她們才不管這明麗的晴空是否需要這份倔強(qiáng)的愛(ài)戀，兀( )自燦爛，和嬌陽(yáng)唱， 。(《五月槐香》)
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分)
qίng( )了 兀( )自
(2)細(xì)讀這段文字，找出其中的一個(gè)錯(cuò)別字并改正。(1分)
改為
(3)結(jié)合語(yǔ)境，在劃線處寫(xiě)上一句話，使之前后語(yǔ)意連貫：__________________。(1分)
3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A 網(wǎng)速能否真正的提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商是否有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)。
B 我市中小學(xué)開(kāi)展人人爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”，提升學(xué)生精神品質(zhì)。
C 據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。
D 在他的耐心幫助下，使我重新樹(shù)立起了努力學(xué)習(xí)的信心。
4.下列各句中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A 無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格，凡爾賽宮和富蓋府第都有異曲同工之妙。
B 步入西溪景區(qū)，向董永七仙女祠方向遠(yuǎn)望，啊，那么多人，真是接踵摩肩啊!
C 只有勤奮刻苦，才能在學(xué)習(xí)上取得豐功偉績(jī)。
D 會(huì)上陳列了他多年來(lái)的全部著作，那時(shí)他已是著作等身了。
5.名著閱讀。(8分)
第二天午后他才回來(lái)，樣子很狼狽，很謙卑地說(shuō)：“非常抱歉，昨天沒(méi)生我的氣吧?”
“什么氣?”外祖母很詫異。
“唉，我有點(diǎn)控制不住自己，亂插嘴……”
外祖母好像有點(diǎn)怕他似的，躲著他的目光。
他又湊近了說(shuō)：“我沒(méi)有親人，很孤獨(dú)，跟誰(shuí)都想談?wù)?hellip;…”
“那你為什么不結(jié)婚?”
“唉!”他嘆了口氣，走了。
外祖母聞了聞鼻煙，表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“小心點(diǎn)，別老跟著他，誰(shuí)知道他是個(gè)什么人……”
可是，我偏偏覺(jué)得他有吸引力。
他說(shuō)“很孤獨(dú)”時(shí)候的表情深深地打動(dòng)了我，那是一種我能理解的觸動(dòng)心靈的東西。
我不由自主地又找他去了。
(1)上文節(jié)選自作品《 》，作者： (2分)
(2)選段中的“他”是誰(shuí)?人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)他?這個(gè)人最后的遭遇如何?(3分)
(3)“那是一種我能理解的觸動(dòng)心靈的東西”中，“那”是指什么?“我”為什么能理解?他為什么后來(lái)會(huì)成為“我”的好朋友?(3分)
6.閱讀下列材料，再回答問(wèn)題。(2分)
5月12日晚上18:30，江蘇教育頻道《凡事講理》首期節(jié)目《一家人的就餐時(shí)光》開(kāi)播，節(jié)目圍繞餐飲禮儀中吃飯不挑挑揀揀、吃飯不吧唧嘴和不要含菜說(shuō)話三個(gè)禮儀要點(diǎn)展開(kāi)。江蘇教育頻道知名主持人石頭在節(jié)目中自曝童年餐桌不雅習(xí)慣，節(jié)目劇情輕松幽默，話題入情入理。
用一句話概括出這則新聞的主要內(nèi)容： 。(不超過(guò)10個(gè)字)
二、閱讀與鑒賞。(34分)
(一)閱讀下面這首古詩(shī)，完成7—8兩題。(5分)
《蟬》(虞世南)
垂緌飲清露，
流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，
非是藉秋風(fēng)。
7.這首詩(shī)中“__________”一詞既是寫(xiě)蟬的生活習(xí)性，也是詩(shī)人自身 品格的象征。(2分)
8.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的“高”有何含義，并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析。 (3分)
(二)閱讀甲、乙兩則文言文，完成9—13題(14分)
【甲】為學(xué)(節(jié)選) (彭端淑)
是故聰與敏，可恃而不可恃也。自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也。不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。
【乙】師曠論學(xué) (劉向《說(shuō)苑》)
晉平公問(wèn)與師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!”
師曠曰：“何不炳燭乎?”
平公曰：“安有人臣而戲其君乎?”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明，孰與昧行。”
平公曰：“善哉!”
9.解釋加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)可恃而不可恃也 (2)昏與庸
(3)何不炳燭乎? (4)孰與昧行
10. 用“/”給下面文字?jǐn)嗑洹?注意：此題不要求加標(biāo)點(diǎn))(2分)
少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明，孰與昧行。
11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(2分)
吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!
譯文：
12.用一句話概括師曠論學(xué)的觀點(diǎn)。(2分)
13.《為學(xué)》和《師曠論學(xué)》兩文中對(duì)于學(xué)習(xí)看法的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(三)閱讀下面《穿越時(shí)空走進(jìn)安豐古鎮(zhèn)》選文片段，完 成14—16題。(5分)
?、侔藏S，成陸于漢代，古稱(chēng)東淘，意為東去淘金之地。東晉時(shí)隸屬于海陵郡寧?？h，建鎮(zhèn)在唐開(kāi)元盛世。北宋范仲淹在西溪任鹽官，筑成捍海堰，遂更名安豐，寓民安物豐之愿。
?、诿髑鍟r(shí)期安豐鹽業(yè)極盛，灶丁達(dá)48000人，雄居聞名天下的“淮南中十場(chǎng)”之首，八方商賈云集，很多安徽鹽商慕名而來(lái)，安鹽遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各個(gè)省區(qū)。串場(chǎng)河內(nèi)運(yùn)鹽船、各種貨物船川流不息、繁忙異常。船家為了來(lái)回過(guò)橋便利，便常在艙內(nèi)放置些石板帶到安豐，日積月累，鋪就了七里長(zhǎng)街。
③至今安豐仍有二條保存完好的明清古街。東淘南街已被列為鹽城市文物保護(hù)單位。明清時(shí)期， 這段七里長(zhǎng)街兩側(cè)店鋪1200多家，其中掛金字招牌的百年老店就有100多家，如萬(wàn)盈茂醬園、周同盛百貨店、養(yǎng)和堂藥店、諸興記布店、顏復(fù)盛雜貨店、蓬萊村茶館、幸福園飯店等。另有眾多流動(dòng)攤點(diǎn)、五匠百 工走街串巷，肩挑叫賣(mài)。最具特色的是7爿茶社，每天有不少人尤其是老年人在內(nèi)喝茶品茗。茶社也是說(shuō)書(shū)場(chǎng) ，常有藝人賣(mài)藝說(shuō)書(shū)，一部反映本地掌故的《東淘傳》，連說(shuō)數(shù)月半載，每天聽(tīng)眾多達(dá)百人。古街的地面是水泥，透過(guò)這些曬著的被子、衣服、老屋中閑坐著聽(tīng)?wèi)虻睦先耍梢愿惺艿竭@里濃郁的古典市井氣息。(《穿越時(shí)空走進(jìn)安豐古鎮(zhèn)》)
14.選文第①段以 為說(shuō)明對(duì)象，依次介紹了其成陸、古稱(chēng)、領(lǐng)屬、建鎮(zhèn)、更名以及寓意，“安豐”，意即 。(2分)
15.請(qǐng)說(shuō)出下列句子中所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并分析其作用。(3分)
明清時(shí)期，這段七里長(zhǎng)街兩側(cè)店鋪1200多家，其中掛金字招牌的百年老店就有100多家，如萬(wàn)盈茂醬園、周同盛百貨店、養(yǎng)和堂藥店、諸興記布店、顏復(fù)盛雜貨店、蓬萊村茶館、幸福園飯店等。
(四)閱讀《掌心化雪》，回答16—19題。(共10分)
掌心化雪
丁立梅
那個(gè)時(shí)侯，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。
大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。她想起安徒生的童話《賣(mài)火柴的小女孩》，她想，若是她也有一把可供燃燒的火柴，該多好啊。她實(shí)在，太冷了。
拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆的看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少?瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。”
她慌張地答：“我不冷。”轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。
語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫(xiě)競(jìng)賽，就寫(xiě)外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。”
教室里炸了鍋似的，同學(xué)們興奮得喳喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢?
很快，同學(xué)們都寫(xiě)好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)得索然，她寫(xiě)到：“雪是美的，也是冷的。”她沒(méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品是手套。
在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。
后來(lái)，她讀大學(xué)了， 她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢(qián)，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲。”
她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書(shū)本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得到的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
17.“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。(2分)
18.結(jié)合文中畫(huà)線句，揣摩她此時(shí)的心理活動(dòng)。請(qǐng)用第一人稱(chēng)描述出來(lái)(3分)
19.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的語(yǔ)文老師是一位怎樣的老師?(3分)
三、寫(xiě)作。(40分)
20. 五月，正是花草繁茂、樹(shù)木蔥蘢的時(shí)候，大自然的萬(wàn)般景物都會(huì)讓我們感觸不已，或是觸動(dòng)了某份久遠(yuǎn)的情思，或是引發(fā)了對(duì)某個(gè)人的回憶，或是涌起了對(duì)某種希望的期盼……
根據(jù)你的理解，以“五月，我又 ”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班名。
五月，我又
2018年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5月月考試卷答案
一、積累與運(yùn)用。(24分)
1.8分。(1)猶未為晚(2)知人者智(3)地勢(shì)坤，君子以厚德載物(4)下自成蹊(5)濯清漣而不妖 示例：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi) 移舟水濺差差綠，倚檻風(fēng)擺柄柄香
2.4分。(1)擎 ;wù(2)嬌——驕(3)參考示例：共暖風(fēng)舞
3.2分。A
4.2分。C
5.8分。
(1)童年 高爾基(每空1分)
(2)好事情(1分)
他不太愛(ài)說(shuō)話，不大被人注意，每次讓他吃飯或喝茶，他總是說(shuō)：“好事情”，所以大家叫他“好事情”(1分)
被外祖父攆走了(1分)
(3)孤獨(dú)(1分)
年幼的阿廖沙理解那份孤獨(dú)，因?yàn)楦赣H的早亡、母親的離家、外祖父的暴戾、整個(gè)家的抑郁壓抑，所以他感覺(jué)和“好事情”之間有了某種相同的能觸動(dòng)心靈的東西，對(duì)他不由自主地產(chǎn)生了親近感(1分)
“好事情”和“我”的交往是一種靈魂上的相互溝通;他肯聽(tīng)“我”的內(nèi)心表達(dá)，對(duì)“我”很尊重;“好事情”的語(yǔ)言和行為深深影響著“我”;“好事情”具有正直、善良和為別人著想的好品質(zhì)。(答對(duì)一點(diǎn)即可得1分)
6.2分。
《凡事講理》首期節(jié)目開(kāi)播
二、閱讀與鑒賞。(36分)
(一)5分
7.2分。飲清露 高潔 (每空1分)
8.3分。示例：這里的“高”有兩層含義：一是實(shí)指蟬所居的梧桐樹(shù)高，二是暗指“飲清露”品格之高。(1分)這兩句借物抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。(2分)
(二)14分
9.4分。(1)憑借，依靠(2)平庸，平常(3)點(diǎn)燃(4)誰(shuí)，哪個(gè)(每空1分，計(jì)4分)
10.2分。少而好學(xué)/如日出之陽(yáng)/壯而好學(xué)/如日中之光/老而好學(xué)/如炳燭之明
11.2分。我年近七十，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了!(意對(duì)即可)
12. 2分。老年時(shí)讀書(shū)雖然趕不上少年和壯年時(shí)，但與摸黑走路相比較，還是好得很。(或“晚年求學(xué)亦不晚”)(意對(duì)即可)
13.4分。示例：《為學(xué)》中作者認(rèn)為做學(xué)問(wèn)在于“為”，即主觀努力，“力學(xué)不倦”，并不限于“昏庸聰敏”等先天的資質(zhì)與才能;《師曠論學(xué)》中師曠認(rèn)為學(xué)習(xí)在任何時(shí)候進(jìn)行都行，并不在于早晚，即使晚年學(xué)習(xí)也不晚，總比不學(xué)要好。(每點(diǎn)2分，觀點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容1分)
(三)5分
14.2分。安豐古鎮(zhèn) 民安物豐(每空1分)
15.3分。
參考示例：這里運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了安豐古鎮(zhèn)兩條老街在明清時(shí)候的繁榮昌盛。
(四)10分
16.2分。年輕的語(yǔ)文老師以作文競(jìng)賽發(fā)獎(jiǎng)品的形式巧妙地對(duì)她施以援手幫她度過(guò)了嚴(yán)冬，并在她心中悄悄種下了感恩的種子，使她長(zhǎng)大后能夠幫助別人。
17.2分。表面是指自然界的雪，實(shí)際上是指她內(nèi)心深處的自卑、孤獨(dú)、寂寞等。
18.2分。示例：老師啊，老師，我感謝您，是您對(duì)嚴(yán)寒中的我巧妙地給予了幫助，維護(hù)了我的自尊您真是一位善解人意的好老師。長(zhǎng)大后我一定要像您這樣去幫助那些需要幫助的人。
19.4分。要點(diǎn)：是一位充滿(mǎn)愛(ài)心、善解人意、而又講究方法，能夠維護(hù)學(xué)生自尊的好老師。結(jié)合文章內(nèi)容.(提示：抓住文中人物言行的描寫(xiě)和作者帶有情感傾向的語(yǔ)言，從人物的身份、性格、精神品質(zhì)幾個(gè)方面概括人物形象。答出要點(diǎn)2分，結(jié)合文章內(nèi)容2分)
三、寫(xiě)作。(40分)
20.參照中考要求。
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