2017年5月七年級(jí)語文下冊(cè)調(diào)研試題(2)
2017年5月七年級(jí)語文下冊(cè)調(diào)研試題
七年級(jí)語文病句復(fù)習(xí)題
1.指出下列各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。(8分)
A.主語殘缺 B謂語殘缺 C賓語殘缺 D主謂搭配不當(dāng)E.動(dòng)賓搭配不當(dāng) F語序不當(dāng) G不合書理
?、僦袊?guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。 ( )
②我們來到大海邊，呼吸著新鮮空氣、陽光和海水。 ( )
③清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我就起床，準(zhǔn)備出發(fā)了。 ( )
?、苻r(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 ( )
?、萋犃私卮坏膱?bào)告，使我們受到了很大的教育。 ( )
⑥我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。 ( )
?、呶覀儽仨毤皶r(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。 ( )
⑧黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。 ( )
2.下列句子沒有語病的是(3分) ( )
A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
3.下列句子中沒有語病的一句是(3分) ( )
A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。
B.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理.感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。
D.那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。
4.下列各句中，沒有語病的一句是(3分) ( )
A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。
B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。
D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ( )
A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。
B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
七年級(jí)語文背誦方法
第一，抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語來記憶。
第二，按寫作順序背誦
文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》 的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，同學(xué)們可以先將這些語句 記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。
第三，采用“整分聯(lián)背誦法”
整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì) 課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論 戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。
第四，嘗試回憶背誦法
朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。
第五，生成畫面背誦法
如果你已經(jīng)通讀全文并且明白文章的大意，那么你可以在朗讀的同時(shí)去想象一下文章描述的那個(gè)場(chǎng)景、畫面。把這篇古文當(dāng)做一本劇本，你的大腦就是一部影相機(jī)，把它生成一部電影。這或許對(duì)于正在忙著中考復(fù)習(xí)的同學(xué)來說有點(diǎn)難，因?yàn)闀r(shí)間本來就緊迫。但是這也無妨，還有一個(gè)與這個(gè)類似的方法，去學(xué)科網(wǎng)找到需要背誦的古文的視頻素材，視頻中是帶朗讀的畫面，這樣對(duì)你的視覺和聽覺都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗讀和背誦，印象一定更加深刻了!不信，你可以去試試哦!
初中語文閱讀題得分技巧
在中考語文中閱讀題占了很大部分分值，只要提高閱讀題的得分率，中考語文會(huì)提高很高分值。那么怎么樣才能提高語文閱讀水平呢?
曾經(jīng)有人做過一個(gè)試驗(yàn)，讓閱讀文章的作者去答中考、中考閱讀題，發(fā)現(xiàn)連及格的分?jǐn)?shù)都達(dá)不到。作為飽讀詩(shī)書的老師，也會(huì)在閱讀上栽了不少跟頭，那么問題來了：如何才能突破閱讀的障礙，實(shí)現(xiàn)飛躍，實(shí)現(xiàn)屌絲逆襲?
要搞清楚這個(gè)問題，就得先想明白你閱讀的分?jǐn)?shù)由誰決定?由你自己決定么?由文章作者決定么?可是他自己來回答都沒法及格哦，那由誰決定呢?其實(shí)，你閱讀的分?jǐn)?shù)是由出題者和你之間的“共同語言”決定的。
什么叫共同語言?舉個(gè)通俗的例子，大家都知道智取威虎山吧，黑道上講黑話，他說“天王蓋地虎”，你就得回答“寶塔鎮(zhèn)河妖”，不然你就是臥底，山大王就 得把你置你于死地。閱讀也是一樣的道理，想要把原作者的文章改得他自己都不會(huì)做但是又有考生能做出來，這需要水平，更需要你們之間共同語言上的默契。
具體一點(diǎn)說，就是出題人出這個(gè)題，你就知道要答那個(gè)，你們彼此都熟知對(duì)方的意思，心照不宣，這就是閱讀的最高境界。
用最簡(jiǎn)單的例子來說，就是出題人問環(huán)境描寫的作用你就要寫出來十六字秘訣：
渲染氣氛，烘托人物，點(diǎn)明背景，深化內(nèi)涵。
怎么都跑不出這十六個(gè)字了，這就是你們之間的“黑話”。
那么問題又來了?上哪兒去找這些“黑話”呢?
我們知道，中考的題目和答案都是公開的，網(wǎng)上都是有歷年真題的，所以我們要做的，就是總結(jié)。每做一道題，就要對(duì)題目進(jìn)行歸類，這個(gè)題目屬于關(guān)鍵詞語意 思理解啊還是說段落結(jié)構(gòu)梳理啊等等。有這個(gè)意識(shí)，加上課內(nèi)怎么說一學(xué)期也會(huì)有個(gè)至少幾十篇的練習(xí)量，你就能積累不少的這樣的對(duì)應(yīng)，這么說還是有點(diǎn)空洞是 吧，那就看看下面總結(jié)的一小部分詩(shī)歌閱讀里面的意境分析題。
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